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摘要：我国经济发展和“一带一路”的战略构想逐渐的实现，针对高校会计专业方面的人才培养及课程的教学质量要求也逐渐增高，全球经济一体化的进化中，国内外投资与贸易也逐渐增多，则利用英语进行商业沟通交流也成为各大企业会计人员应具备的条件，对英语课程的教学质量提高，应从几方面综合考虑，教学目标、教学模式、教材试用及教师队伍建设等方面。
关键词：会计英语；教学模式；课程改革
近几年来会计准则国际化的趋向，我国与国际市场的关系也越发的紧密，会计双语复合型人才在人才市场上需求得以逐步增大，与此同时各地高校也纷纷为学生们展开《会计英语》的课程的设置安排，进而可以培养掌握国内外会计理论知识和熟练进行实际业务操作的双语实用性综合人才。但是在会计类英语学习课堂上存在气氛沉闷，活跃度低，知识的难度高也是一个方面，导致整体学习氛围不够浓厚，热情度不够高涨。
一、会计英语课程教学中存在的问题
（一）教学模式不规范
会计英语课程属于是一门用途英语，为了使得学生们的特定需求，因此在进行教学中，必须要将重点放到会计专业活动的语言上。会计英语课程的教学目标定向不明，在实际教学过程中教师所讲授内容应与实际操作训练相结合，进而使学生们的专业阅读能力和专业英文报告能力得到有效提升。在实际教学中，部分教师的教学能力欠佳，对于一些重要知识点的着重讲解和把握缺乏提点；另外一些学生由于英语基础薄弱对课程的学习积极性低，都会使得教学目标的偏移导致会计英语教学成为普通的英语教学模式。
（二）教学教材选用欠佳
目前有许多高校在选择会计英语课程教材是，大多选用的都是国内学者边学的教材，此教材多数采用了中英文对照的方式，几本前半部分是英文的正文则后半部分是对应的中文翻译及专业的词语。这类教材设计的会计专业及会计业务实际连接紧密，难度适中，但其存在了英语语言表达的不够完善，课题也不够新颖，导致了实用性不强，在某种程度上影响到了教学课程的目标难以实现。
（三）教师的教学策略欠佳
英语教学是高校教育的重要内容，但是在现实教学过程中，多数高校不能指定正确的教学策略，只是以学生通过等级考试为主要目标，忽略了对学生关于会计英语综合能力的培养。学生的自身学习条件说来也是至关重要的环节，可以成为英语学习的主要限制因素，如长期英语能力基础薄弱，同时学校的英语学习氛围不佳，势必会影响整体的双语目标达成。学校方面也应该设置有关教师与学生双语教学与学习的评价激励机制，在纠正教学策略的基础上，提高课程设置的实践性和应用型，其次可以有针对地训练培养学生的英语听说读写能力，创新教学方法策略。
二、改进会计英语课程教学的措施
（一）优化英语教学模式
在目前新媒体的大背景下，高校的英语教学模式也在不断更新和优化，在借助信息技术的优势下，我们可以实现利用网络教学平台对教学内容进行充分结合。新媒体技术的产生和应用在一定程度上转变着英语教学上的传统理念，可以使英语教学模式互动化，逐步向应用型双语人才目标靠近。另外在高校英语教学工作中，可以利用网络平台优势，实现实训技术和教学目标的双结合，使学生的综合能力得到提升。
（二）制订科学的教学计划
在现阶段，我国的高校会计专业大部分都开设有会计英语课程，然而课时量却是比较少的，甚至有的仅为36课时，远远达不到双语需求。在专业课构建体系时，应当适度考虑增加会计英语课程的课时量，这样才可以充分保证教学活动可以由易到难循序渐进的开展下去，同时还可以增加一些课外拓展活动来解决英语课时不足的问题。
（三）选择适用的教材
对于会计英语这个课程，目前教材有三类可供选择：一是国外的原版教材，二是由国内学者编撰的相关教材，三是高效自己组织教师编写的教材。各种教材都有不同侧重点与优劣势，比如国外原版教材，章节设计会较为科学化，案例讲解比例大，理论和实践联系紧密，英文表达准确度高，但是对于部分英文基础薄弱的学生来讲难度系数会增大，所以选择此类教材的高校会慎重考量。国内学者编写的教材，在一定程度上不可避免地会发现略微程度的问题和瑕疵，但是其知识体系与目前国内高校教学内容高度相关，难易适中，更能得到会计英语课程青睐。关于高校组织的自编教材，大多是把文献和原著教材部分内容进行了选编，难度较低，适合英语基础差的学生。
（四）高校会计英语教学改革的路径
目前在大部分高校的会计教学培养方案里，会计英语处于选修课程的地位，虽然选修课程有课时安排，但是考核方式一般都是课程论文和课堂测验等，简单易行，导致学生会产生不重视的心态，应付过关，对真正培养和实现双语人才的目标会背道而驰。由此可以进行考核方式的改革，如进行会计英语教学过程和结果评价相结合的方式进行考核，理论知识与实践操作相结合的考核方式，其次加大对课外学习内容的比例，解脱自己硬背式教学，吸引学生兴趣点和注意力。再次，注重英文阅读理解、小组协作、英文平时小测验等内容，开展多元化考核模式，培养综合学生能力。
三、结语
会计专业是高效专业职业教育的重要组成部分，在积极进行各项会计英语教学活动的同时，也应该兼顾会计技能大赛的重要作用，学校要根据赛制的各项要求，积极引入教学中，不断规范化、标准化会计专业教育，为提升学生的综合竞争力而努力推进，早日实现双语实用性人才的目标。
参考文献
［1］张莹莹.会计英语课程教学改革问题探讨［J］.天中学刊,2016（6）.
［2］胡瑞娟.新媒体环境下大学英语教学革新研究［J］.佳木斯职业学院学报,2019（1）.
［3］王璐.高校会计英语教学方法初探［J］.中国乡镇企业会计,2018（9）.
作者:王琛 单位:陕西财经职业技术学院
