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摘要：机械加工综合实训课程改革相对滞后，为了更好地培养应用型人才，本文对机械加工综合课程目前存在的问题进行了概述，并围绕几个问题开展论述，提出了一些具体的课程改革建议。
关键词：机械加工综合实训；课程改革；高职高专
引言
随着社会的不断进步，教育理念的不断发展，当代大学生的教育不仅仅是学科教育，更应该注重学生的综合素养。高职高专对实训类课程改革相对滞后，为了更好地适应社会发展，我们必须对原来的实训课程教学模式进行一定的改革。机械加工综合实训，是所有机械类专业的必修课程，教师必须转变教学观念，通过讲练结合，提升学生的机械加工能力，增强学生综合素质，我们的培养目标必须与企业的要求相对应，学生的综合竞争力才会有所上升。
1机械加工综合简介
机械加工综合课程。是机械专业和近机类专业的一门综合性基础课。在一个学期内，学生必须完成钳工、车床加工、磨床加工以及铣平面加工等任务，通过这一系列项目的开展，学生掌握必要的机械基础知识和技能，了解所使用的机器的组成、工作原理和特点，培养学生创新思维能力，培养高尚的职业道德和职业情感，以提高学生把所学知识与生产实际相结合的能力，为学习后继课程和今后从事实践工作打下一定的理论基础。
2当前课程中存在的问题
2.1理论知识灌输过少
对于机械加工综合课程，许多老师愿意开门见山，直入主题，直接讲解如何操作机床、如何加工零件，缺乏对机械加工知识的讲解。造成这种情况的原因，可能是学校对该课程的课时设置过少，或实训项目设置过多。
2.2缺乏实用性的教材
教师在教授这门课的时候，没有一本可以利用的教材，单纯靠自己的教学经验、靠学生的领悟能力来祈求获得很好的教学效果。其实，这对学生的课前预习和课后复习是不利的，我们只有开发一本适合自己学生的教材，才能因材施教。
2.3课程的灵活性不够
在开设这门课程的时候，老师都是根据自己的意愿在做课程设计，没有了解学生的实际需求。同时，在授课时，传统的项目可能已经跟不上时代步伐，课程的内容过于陈旧，学生对课程内容兴趣不是很高。
3课程改革
3.1增强理论教学，提升课程质量
机械加工综合实训课程对学生技能要求比较高，教师在教学过程中，如果只注重实践教学，学生不能从本质上理解机械加工的要点，因此应该增强理论教学，才能更好地培养学生综合实践能力与解决问题的能力。学生经过理论教学，可以不断巩固所学的知识，也可以加强机械加工的技能，更好地提高动手能力。
3.2编写实用的教学
如前所述，高职院校中的课程没有一本很好的教材，或者使用本科院校的教材，这与高职高专院校的学生特点不相匹配。因此，学校应组建一支队伍，邀请有实际工程经验的老师和一些一线企业专家加入，共同参与编写适合于高职院校学生的机械加工综合实训教材。编写教材时，可根据学校现有的加工机床进行，对实践项目应详细描述。
3.3增强课程的灵活性
在现代教育理念中，学生应该是教学的主体，教师应该灵活选择教学项目。机械加工综合课程，本身就是一门比较灵活的课程，教师可根据学生的需求对教学项目进行一系列的调整。在教学中，也可以加入具体的案例，提高学生的学习兴趣，确保教学效果。
4结语
机械加工综合实训课程改革应该结合高职院校培养人才的目标和企业对人才的实际需求，牢牢抓住实际项目，在不断摸索中前行，让学生真正学会一些技能，提高综合能力。
参考文献：
[1]韩东.机械加工教学中综合实训改革探索[J].赤子(上中旬),2017(06):269.
[2]黄龙明.高职院校机械加工实践教学的创新性研究[J].机械管理开发,2014(01).
作者:王凌 蒋仕一 单位:常州信息职业技术学院
