前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校继续教育创新研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：高校继续教育是我国文化教育体系的重要组成部分。“互联网+”在线教育平台的建立，是历史发展的必然趋势，是继续教育未来主要发展方向。旨在提高全民教育水平和综合素质，完善社会人才结构，充分满足社会经济建设可持续发展需求。
关键词：互联网+；继续教育
1引言
高校继续教育是我国国民教育事业的基础组成部分，是提升国民素质和综合软实力的途径之一。完善高校继续教育教学体制，优化高校继续教育机构，创新高校继续教育教学方式，推动继续教育“互联网+”网络教育平台的发展建设是改革高校继续教育的必经之路。
2高校继续教育的内涵
高校继续教育的发展动力是由国家在国际影响力和社会经济发展需求共同作用下产生的。社会经济的迅速发展，与其他国家经济贸易往来的更加密切，让用人单位对人才的需求逐年递增。国家教育部门对教育普及政策的提出，从学龄教育发展成终身教育。而高校继续教育的建立，是学校教育到终身教育的过渡。高校继续教育在发展过程中，缺乏系统性研究。继续教育的普及、发展需要政府和国家教育机构的足够重视，让继续教育的理论实践变成推动继续教育体制完善发展的源动力。
3“互联网+”教育平台的建设意义
3.1“互联网+”继续教育体制特点
生活节奏的加快，市场需求的增加，使得教育市场竞争日渐激烈，“互联网+”教育平台的建立让学校教学模式和学生学习方式发生巨变。在线网络教育的建立，将教育资源从课堂教学延伸到了网络教育中。打破传统教学观念和学习方式，让学生根据实际需要有针对性的选择相应教学板块，做到随时随地、想学就学。“互联网+”时代的产业结构与传统教学方式差别明显。高校继续教育体制在互联网结构发展带动下，对提高就职者专业能力的提升起到重要作用。社会发展对就职工作者的要求逐年提升，继续教育平台的建立让就职者在短时间内通过快捷稳定的知识培训，完成自身对工作需求的满足。
3.2“互联网+”继续教育体制存在问题
国家政府教育职能部门对全民教育的高度重视，扶持网络教育平台和民间办学机构的创建，对高校继续教育产生剧烈冲击。而高校继续教育学院相对缺乏师资力量和平台技术水平支持。和当前各大网络教育平台综合水平对比，差距明显。根据市场需求不断更新教学理念和教学方式，促进继续教育的发展为从业者提高自身专业能力提供必要教育条件。我国高等教育在近两年实现了飞跃式发展，提前进入大众化教育阶段。继续教育生源逐年下降，用人单位对个人学历水平的看中程度变低，更倾向于对个人工作能力和道德素质的看重。
3.3“互联网+”高校继续教育面临形势及挑战
继续教育教学质量的逐渐下滑，与用人单位对学历的需求和国家人才培养计划脱节。潜力巨大的人才教育市场，公立学校和公众培训机构逐渐扩大市场份额，学习对象由从学龄儿童到耄耋老人，学习内容也从求职方向扩大到生活技能。学习教育不仅仅是知识学历和工作技能的提升，更是生活技能实力发展的必然需求。继续教育的教学方式从函授、广播和网络教育中逐渐发展形成了相对独立的教学体系。彼此之间竞争激烈，严重抑制教学质量发展。“互联网+”时代的到来，让人们对学习和生活的认知更加丰富全面。学习方式也从被动接受到互动探讨。继续教育必须适应新时代教学特征及教学模式的改变。
4“互联网+”背景下继续教育改革措施
4.1创新教学模式，培养“互联网+”意识
高校继续教育根据不同社会需求，制定专业高效、有针对性的人才培养计划。以“互联网+”教育模式为指导方针，完成继续教育与创新教育的融合。在“互联网+”教育指引下，完成继续教育体制的改革和理念的完善。高校继续教育应注重对从业人员专业能力和技术水平的培养，从而适应工作单位的用人标准和社会发展的可持续要求。
4.2推动服务机制改革，完善继续教育法制建设
“互联网+”继续教育平台的发展，缺乏国家法律的健全和保障。在我国关于高等教育的法律中，与继续教育相关的法律法规屈指可数。没有完全系统化的法律法规建立，给继续教育带来很多实质性问题。加强对继续教育的法律法规制度的建立势在必行。关于继续教育法律法规的建设是对继续教育的保障，从国民教育地位和继续教育的研究提供专业法律依据。
4.3改变教学方式，建立网络继续教育平台
建立网络继续教育平台是高校继续教育实现转型的重要举措。网络继续教育平台的建立，系统化提升了继续教育的教学分布。让继续教育在网络“互联网+”时代产生有效影响。通过网络继续教育平台的优势，实现资源整合，突出教育优势。给从业人员提供学习支持和个人价值的提升。“互联网+”的实施和继续教育平台的建立，为高校继续教育提供丰富资源和机会。节省师资力量，将教师更多的时间投入到教研工作中。进而激发鼓励高校继续教育在教学过程中，具备更高办学能力和话语权。高校继续教育以社会从业人员为学生主体，进行开放式教学。上课形式不拘泥于特定位置，特定时间，使学生对课程的学习时间有更多的选择权，保证学生在保证工作的同时，充分利用自由时间学习。继续教育网络平台的完善对人才培养和教学质量的提升，起到相互衔接，可持续发展的积极影响。
5结束语
“互联网+”继续教育平台的建立给高校继续教育带来新的机遇，丰富教学内容的同时也在加快对继续教育教学体制的改革。通过多元化、多形式的教学方式，让继续教育在改革发展中实现顺利转型。通过国家相关法律的健全，提高高校继续教育的教学地位。保障继续教育教学资源的同时，借助“互联网+”网络教学实现资源整合。实现继续教育的优化完善和改革创新。
参考文献
[1]陈慧.“互联网+”背景下高职院校继续教育创新[J].教育与职业，2017（24）：53-56.
[2]左红武.“互联网+”背景下的云南高校继续教育信息化策略研究[J].中国成人教育，2018（07）：101-105.
[3]周德军.“互联网+”时代创新继续教育体制机制问题探讨[J].继续教育研究，2016（12）：4-7.
作者:林盛 单位:福建商学院
