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【摘要】终身教育理念作为21世纪最流行和最普及的教育观念，具有现代性的教育理念，也是高职院校发展的一个指导原则。基于终身教育理念，创建高职院校继续教育模式，终身教育对高职院校的发展有着重要的作用，促进教育制度的改革。本文将通过对终身教育的定义进行有效的分析，确认终身教育与高职院校教育之间的联系，并根据目前高职院校存在的问题，如何去发展终身教育，提供有效的建议，为终身教育理念下的高职院校继续教育提供有效的发展途径。
【关键词】终身教育;理念;高职院校;继续教育
如今世界已经步入一个全新的时代，随着知识的快速发展，加上知识的多元化发展，知识化经济逐渐成为新的经济形式。根据国家发展的需要，促进我国社会知识文化的发展，必须全力发展各种继续教育模式，统筹规划教育资源进行合理的配置，需要学校、企业及社会力量的扶持，并投入继续教育之中，终身教育的观念逐渐被更多的知识性人才所接受，在终身教育观念下怎么对继续教育进行发展，是高等职业教育发展所面临的新机遇和挑战[1]。
一、终身教育和继续教育的概念
（一）终身教育的含义
终身教育一词源于联合国教科文组织召开的成人教育活动中提出，并得到了广泛的传播，成为现代教育行业的先潮。终身教育是指在经过九年义务教育和普通高等教育之后，还会再接受其他形式的教育，把所有的教育加在一起就是终身教育。终身教育没有明确定义在哪个年龄阶段进行，并没有固定的教育模式和教育方式，主要是通过正确的学习获得一定的知识。终身教育的特点就是只要自己需要就可以去学习相关的知识，来提升自己的价值。终身教育是人类教育理念的一次革命性的创新，让教育模式、内容和方式不再受限。
（二）继续教育的含义
继续教育较为突出的表现就是成人教育，注重培训和教育对象是完全步入社会并参加工作的人员。继续教育的内容是步入社会的人因需要加强自己的专业知识和来提高自己的竞争力，选择的一种教学模式。继续教育具有针对性和实用性的特点。教育方式不同于普通高等院校的教育方式，没有时间和地点的限制，随时可以进行知识传授。而在21世纪更多的社会性人才选择继续教育来提高自己的综合能力。
（三）高职院校继续教育的含义
高职院校继续教育与继续教育大致相同，但不同的是高职院校继续教育创办者是高等职业院校，利用相同的办法对一些需要深化自己的专业知识学生以及从事某个职业的工作者进行深化教育，所实施的教育方式。
二、高职院校继续教育发展的优势
（一）独特的培养目标优势
高职院校的培养目标就是为了社会发展的需要，提供各行各业的专业性技术人才，专业呈现出多元化，具有较强的针对性，高职院校是根据各行各业和社会发展需求建立的。高职院校的师资队伍中“双师型”教师占很大比例，拥有较强的行业知识理念和熟练的操作能力。高职院校教育注重与实践相互结合，在理论知识学成之后，步入相应的企业进行实习，所以高职院校更注重专业和职业方面的教育。高职院校通过培养技术性人才，来获得更多的学生，具有较强的吸引力。
（二）拥有良好的发展基础
高职院校的师资团队不仅需要更高专业性知识，还需要具备良好的教育素质，能够准确的了解和确认企业对人才的需求。在教学过程中，需要根据企业的需求不断强化对学生的教育，使学生能够在步入企业后得以胜任。所以高职院校要注重对教师的教育和培训。还要根据现实条件以及自身条件设立专门的教学课程和培训活动，不仅保障了高职院校的师资力量，还为高职院校的发展提供了基础保障。
（三）高职院校和企业之间形成互利互惠的关系
高职院校的主要目的就是为企业提供不同专业性技术人才，注重人才的培养。高职院校与企业之间的合作，不仅能够为自己长远发展，还能为企业解决人才性问题。高职院校的宗旨就是服务社会，长期发展。这就要求高职院校需要加强自己的服务意识，在培养技术人才的时候，一定要满足企业用人单位的需求，才能保障长期合作发展，双方需要根据市场经济的发展不断调整自己的产业结构，加强合作，实现互利互惠。
三、终身教育对高职院校继续教育的影响
（一）新机遇新挑战
终身教育作为新时代的观念，它的主要作用就是促进人类社会的快速发展，不断提高人民的综合素质，为国家经济发展和提供国家的综合能力有着巨大的作用。各种类型的院校，特别是高职院校，要抓住机会。开放视角，面向全社会，充分利用自己的资源以及社会资源，发展自己的教育事业，为广大社会人员提供一个可以学习的平台，创立终身学习的条件。所以抓出时代机会，积极主动去适应社会发展的需求，利用创新手段发展高职院校的事业，为社会提供各种有用的人才[2]。
（二）政府扶持
国家教育部针对终身教育观念，推出了相关政策，为高职院校持续教育提供了有利的条件。不管是“十二五”规划文件还是党的十八大报告，都对终身教育进行重点阐述，并极力推广，可见国家对终身教育的重视。
（三）面临挑战
终身教育其实就是对传统教育模式的完善和优化过程，也是教育史上的重大变革。终身教育是人类不再因时间、形式以及教学方法上受到限制，终身教育具有灵活性和多样性的特点。目前要想将终身教育不断深入人们的思想之中，就显得特别困难。人类还没有完全理解终身教育的含义，且没有主动学习的思想，更没有较好的案例可供参考。现在企业对求职者的文凭有着较高的要求，更不会主动去提升职工人员的素质和能力。高职院校在继续教育方面较注重在校学生的教育和培训，对社会人员的教育和培训提供的条件并不是很便利。科学技术的不断进步，知识在不断创新，企业需要更多的投入，来满足社会发展的需求，也会对高职院校继续教育的发展带来了挑战。
四、基于终身教育理念的高职院校继续发展途径
构建高职院校的继续教育必须在终身教育的理念下进行，不仅能为学习方法和知识点的运用提供技术支持，还能为高职院校的学生提供对口的岗位。所以为继续教育课程发展提供以下几个途径：
（一）营造良好的学习环境
高职院校继续教育的对象是准备步入社会和已经步入社会需要专业技能的人，具有教育对象范围广和涉及领域全面的特点，为社会提供各行各业的技术人才。这就需要全员参与继续教育，企业和国家通过对各方面的知识需求，让人们感受到有必须要学习的压力，积极主动参与到继续教育之中，同时还要注重学习人员的要求，通过学习让自己获得想要的知识，形成良好的学习环境[3]。
（二）加大投资
资金对于企业或者是院校来说都是比较头痛的问题，若出现教育经费不足，那么高职院校就很难实现继续教育，导致继续教育受到严重的阻碍。目前，相对于普通高等教育高等职业教育发展较为落后，国家教育经费对高职院校投入偏低，影响了不同教育形式之间的均衡性，加大对高等职业教育的投入，进一步促进教育均衡发展。为高职院校提供更多的教育资源，还可以通过企业扶持高职院校，为高职院校在教育资金上提供了有利的帮助。同时就需要高职院校学会利用自己的优势，让国家和企业提供教育资金，才能更好的培养社会有用的技术型人才。
（三）改变传统思想
面对国家经济的发展和社会性人才的需求，终身教育观念得到了国家的重视，提高国家的综合实力，就必须倡导终身教育，此时高职院校要认识终身教育的重要性，高职院校可以把终身教育作为教育的核心内容，有利于增强高职院校知名度，成为社会经济发展必不可少的因素之一。根据终身教育理念，积极培养社会需求性人才，满足社会各行各业的需求，高职院校需要根据自身的优势设定合理的定位，创建一个属于自己的办学风格和专业优势，发展继续教育。
（四）扩大合作
高职院校继续教育想要长久的发展下去，就必须拥有坚强的专业知识，和保持一个为社会服务的态度，与此同时不断提高自身的价值。要积极主动寻找各企业的合作，为自己的可持续发展奠定基础。才可以更好的发展自己的优势，增加品牌价值。充分发挥区域性优势，为人民提供方便的教育，才会保障高职院校继续教育得到更好更远的发展方向。
（五）创新体制
继续教育与传统模式的教育模式不同，此时对继续教育就应该创新教育体制，促进继续教育体制的完善，保障继续教育能够健康的发展。有效的教育管理体制才能促进高职院校继续教育的发展，需要制定科学并合理的教育体制，注重培养创新性人才，极力推广继续教育的法律法规，为教育制度提供有效的法律依据。
（六）加大政策支持
不仅需要政府提供相应的资金支持，还需要提供更多的政策支持，让社会各行业都能重视并发展继续教育，从侧面推动高职院校的继续教育事业。政府需要根据实际情况提供相对应的政策支持，增加宏观调控的力度；政府还需要履行好自己的职能，为高职院校的发展提供更好的服务平台，并对继续教育加强宣导，从政治角度支持继续教育的发展。
五、结语
终身教育与高职院校继续教育有着密不可分的关系，继续教育是终身教育的一个重要组成部分，受终身教育的影响，高职院校继续教育发展面临新的挑战，要坚持发挥自己的特色，大力推广继续教育，满足高职院校发展的情况下，促进教育的发展，为社会提供优质的服务。
参考文献：
[1]谷驰.高职院校继续教育发展战略分析[J].辽宁师专学报(社会科学版),2018(01):108-109.
[2]张培.高职院校发展继续教育工作思路与实现路径研究[J].成人教育,2016(02):67-70.
[3]袁晓斌.高职院校继续教育的新理念及发展路径探索[J].中国教育技术装备,2015(06):62-63.
作者:李燕能 单位:宁夏工商职业技术学院
