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摘要：在新的时代特征下，高速发展的社会生产力对人才的需求不再局限于固有形态，这为高校继续教育的持续发展带来了新的机遇，本文着眼于经济、信息技术增速下的社会新常态，提出“以创新为核心的变革”是当今高校继续教育迎接正在来临的历史性风口的唯一出路。
关键词：互联网+；继续教育；变革
在新的时代背景下，在内外因素的共同作用下，高校继续教育在迎来发展风口的同时，也正在面临前所未有的困难和挑战。笔者认为，只有摆脱传统模式和机制，积极进行转型创新，改革升级，才能从根本上提升产业自身的含金量和竞争力，顺时代而为。
一新的时代特征下，高校继续教育面临的形势
（一）互联网+时代带来的创新成果融于社会各领域
可以说，互联网技术的普及和应用正在对生产方式、生活方式产生深刻的影响，带动着经济和社会新形态的产生和发展，地球村不再只是一个概念，高度发达的信息技术已经渗透到各行各业，跨界、融合成为关键词，这个世界更快速更紧密地联系起来了。随着互联网+优势的展现，细分化、专业化、复合型、实践型人才成为企业新动能充分发挥的根本因素，新型人才结构对应的即是新型的教育结构，这就为继续教育的灵活性提供了延展空间和发展机遇。随着社会的不断进步，人的意识形态也在发生转变，对教育的看法不再拘泥于固化认知，而是更加客观和全面地看待自我价值，从而根据实际需求选择教育类型、方式、时间，无论文化知识还是专业技能，高校继续教育都能够更加灵活地满足于现实需要。
（二）产业内部矛盾激化促使变革步伐的不断加快
由于我国高校继续教育起步发展较晚，且缺乏规范的监督评价制度和规范体系，致使存在发展混乱、过度营销、门槛过低、管理宽松等问题，直接造成了继续教育学历口碑不佳，社会正向影响力欠缺等不良后果，无序的市场竞争阻碍了产业的有序发展，压缩的成本投入降低了高质量的教学产出，此前高校继续教育属于粗放型发展，追求大、全、快，而不是精、专、优，造成了很多毕业的学生在就业的时候优势并没有凸显出来，甚至有很多企业并不承认继续教育机构颁发的学历。可见，虽然在继续教育的需求方面还存在很大缺口，但如果不做规划盲目发展，只能取得相反的效果。
二新的时代特征下，高校继续教育应如何发展
创新、互联网+、大数据、平台等是最能代表当今时代特征的几个关键词，我们探讨高校继续教育如何改革发展，必须准确地把握这些词汇蕴含的深意。
（一）对接市场，培养实干型人才
新时代对人才有新要求，在国家鼓励创新、创业的大势之下，提出“撸起袖子加油干”就是对人才的标准提出了更高的期望，能学习、肯实践、爱钻研的技能型、应用型人才是推动科技成果转化为生产力的重要力量，这正是高等继续教育需要深耕的关键领域。同时，由于市场需求的不断变化，原地踏步就意味着落后，在知识经济的引导下，“终身学习观”更是职场从业人事高度认可的有助于自我提升和发展的价值观之一。因此，我国高校继续教育应充分考量自身结构、功能、机制的调整升级，使其运作流程规范化、严肃化，令其教学内容丰富化、充实化，保证监督管理手段的有力化、有效化，充分对接培训、深造等社会化教育需求，通过高质量、严要求的教育质量把关，有力促进行业地位的提升。
（二）立足产业，构建可持续生态
尽管高校继续教育经历过发展较为混乱的阶段，但从需求和前景来看，仍属于朝阳产业，“与时俱进，产学结合，个性定制”是其未来发展趋势。与时俱进，是为适应快速发展的时代而进行的产业定位和发展规划。一方面，要主动淘汰落后的基础设施和教学理念；一方面，要积极拥抱先进的科学技术和体制机制，在改革过程中坚持“走出去引进来”策略，推动资源的有效配置，如在现代教育方面，美国、英国、新加坡等发达国家已经进入较为成熟的阶段，我们应加强与之合作，联合举办学术交流、冬夏令营、游学深造等活动，不断汲取先进经验，强化办学水平，走向国际化。产学结合，本质就是在培养学生理论知识的同时不要脱离生产实际。高校继续教育中无论是学历教育还是非学历教育，其特征之一就是知识和实践的密不可分性，学术成果要转化为生产力，生产力要反哺学术研究，二者相辅相成，因此高校继续教育要避免浮于形式的招生和毕业考核，落实“宽进严出”策略，保证毕业生、结业生能够真正做到真才实学。个性化定制，实际上就是商业模式的转变，从学科项目设计上就做到因材施教、对口需求，发挥继续教育的灵活性，如增加各类培训比例，短期项目和长期项目同时上线，“以人为本”进行课程设置，让学生可以自主选择实际需要进修或提升的内容。强化就业指导，即把教育和就业紧密结合，除了提升教学质量外，还要帮助学生树立积极的就业观，并鼓励学生做好职业规划，以推动继续教育在学生的人生中发挥真正的意义。
（三）革新渠道，推进平台化运营
互联网时代的典型特征就是大数据在各个领域的普及应用。大数据不仅可以归类学生档案，还可以根据学生的兴趣、爱好、职业等，较客观地进行教学质量评价和个性化教学内容输出，在时间上、形式上实现最优平衡。高校继续教育最重要的革新就是要做平台，整合产业链上下游的资源，如与国际国内其他高校的合作，与政府、用人单位的合作等等，同时，加强互动性，及时共享行业信息，实现规模化、品牌化发展，在社会收获良好的口碑，提升招生转化率；在自身的平台升级方面，要扩展线上教育开展比例，虚拟课堂的形式近几年十分流行，尤其在一线城市，在工作繁忙、交通拥堵不便的情况下，上网学习是利用碎片化时间进行自我提升的最受欢迎的方式之一。城市之间、国家之前已经实现了信息对等，“随时随地自主学习”便成了大多数求学者的现实需要，这对继续教育的灵活性、便捷性提出了更高的要求，传统的课堂授课已经逐渐被远程教育取代，只要输入个人网络账号就可以观看教学视频、下载复习资料等。目前，很多继续教育机构已经主推线上培训了，除PC端课程外，微信课程正在兴起，通过公众号的学习预告、课程讲解更易学习、储存、传播，一经推出就备受推崇。在管理方面，除了智能化网络信息系统以外，网络、微信、QQ等线上交流工具的普及使用，极大地推动了信息的及时交流反馈，缩减了时间、金钱、人力成本的同时，提升了效率。
（四）主动竞争，充分发挥品牌效应
品牌是现代市场竞争的生命之源，它会形成口碑，产生回声效应，引发二次消费及品牌溢价，从而聚拢更多优质资源，作用于教育质量的提升和优秀人才的输出，产生经济效益和社会效益。高校继续教育在历经内容、形式、结构性改革后，要重点进行品牌升级，打通各级渠道进行营销推广，这是继续教育产业真正走向市场、发挥实力的必然途径。高校继续教育应充分利用社会化媒体进行品牌传播，如教育权威刊物、主流报纸、专业网站、门户网站，以及自媒体客户端，如微博、微信、APP等，多方合力形成客户流量，促进教育生源结构市场化。充分的竞争会产生正向激励作用，接受消费者，也就是受教育者的选择和评价，才能真正服务市场需求、达成效率最大化，实现优胜劣汰，促使整个行业健康发展。另一方面，继续教育的市场化程度决定了其服务的开放化程度，市场机制不成熟，必然会导致继续教育过于依附高校或用人机构，其主动性、创造性难以展现和发挥，很难发挥朝阳产业的活力，转而越发陈旧、落后，与社会发展节奏脱节。高校继续教育要走出一条独立自强的多元化发展之路，必定要以遵循市场经济规律为先，不断拓展服务领域、丰富服务内容、细化服务过程、提升服务品质，以不断地满足我国快速发展的生产力之下对各类人才的需求。百舸争流，奋楫者先，千帆竞发，勇进者胜。互联网+之风扑面而来，各行各业都在历经颠覆性变革，人们诸多“习惯”被重塑，生活、消费、学习、工作、交友等行为方式在高度发达的信息化社会下不断地向多元化、个性化转变，过去固守的界限被打破，无边界成为世界的主题。未来的高校继续教育将走向何处？市场、产业、平台是关键词，面向大众，打造品牌、提升品质，用包容之心去适应时代，战胜挑战，才能把朝阳产业的活力真正发挥出来。
参考文献
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[4]刘玉芬.新形势下继续教育创新机制的思考[J].教育现代化,2017,4(14):45-46.
作者:李婷婷 单位:吉林大学计算机科学与技术学院
