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【摘要】随着信息技术的不断发展，计算机的操作运用能力将成为当前和未来人们的主要技能之一，当前高校的计算机教学中还存在诸多问题，学生不能在相关的教学安排下完全掌握相关的计算机技术，而作为现如今的就业主要能力之一，计算机操作水平是保障学生未来就业发展和学校学生就业率的重要影响因素。
【关键词】“互联网+”；高校教学；计算机教学问题；改革措施
当前的时代背景下互联网技术发展非常迅速，相当多的产业其技术生产与销售都已经在互联网上实现了多行业的整合发展，这也使得互联网在人们的生活工作中变得越来越重要，当前高校的教学要求是让学生掌握理论知识和实际应用技能，是学生获得全方位的发展道路，那么在互联网时代下，学生的计算机操作能力就在很大程度上影响着学生今后的工作走向。
一、“互联网+”概念
“互联网+”是一种新时代的产业发展形态，它是借助互联网技术将各种产业的生产销售与不同的单位企业之间进行整合实现互联互通共同发展的一种概念，执行“互联网+”这一理念意在提升企业的经营理念，提升当前的运营效率，在“互联网+”的概念影响下，企业能够迅速实现对新管理模式的获知，提升企业的发展速度规范企业的发展框架，其对于企业的最重要影响是实现了传统产业与互联网的深度融合，极大的提升了企业的效益制造能力，进而完成企业的可持续发展。
二、当前高校在计算机教学方面存在的问题
（一）教育创新理念不足
不论是什么级别的教育工作，在当下都要突出教育理念的创新性，高校计算机教育工作中的创新理念应该是让学生根据课本和课堂教师讲授全面了解计算机的操作方法，在“互联网+”的背景下，学生学习计算机技术必须要将互联网应用技术融入到平时所学之中，但现实情况是很多高校的计算机教育课程仅仅按照课本在进行照本宣科式的教学，学生不仅学习内容比较单一，而且限制了学生的自我思考能力，最为重要的是学生仅仅掌握了基础的计算机操作能力，却对互联网技术这个重中之重缺乏了解。
（二）课程内容设置脱离现实需求
当前高校使用的计算机教学课本是《计算机应用》，该课本的主要内容是计算机的基础概念和基础操作讲解，该课程以公共课程形式作为高校学生的必修课程之一一直应用于高校学生的计算机教学工作之中，但是在互联网和计算机技术日新月异的今天该课程的实际内容却没有多少变化，甚至可以说已经不符合现在的计算机学习要求，该课本的课程内容设置，在互联网技术的应用层面设计比较少，并且没有具体的应用教学，这显然已经脱离了现实教学需求，在以该课本为教学参考进行教学过程之中，学生学习到的计算机知识已经不足以面对当前的就业技术需要了。
（三）教学手段单一学生缺乏实践经验
计算机教学同其他实用性学科技能一样，重在实践，虽然理论知识的掌握是高校学生的必备能力，但是对于计算机学科来讲，计算机的使用与操作是需要在不断地实践中进行基础知识积累的，当前的高校计算机教学过程中，学生面对电脑仅仅是在看计算机教师完成课本操作流程后再进行复刻的过程，这样的学习模式非常不利于学生对于计算机具体技术的掌握，非常容易遗忘，学生们也都在进行着相同的操作，学习兴趣不高，长此以往的学习过程中学生容易出现懈怠情绪，不利于知识的掌握。
三、“互联网+”背景下高校计算机教学改革的思考
（一）树立创新型计算机教育理念
高校计算机教师不应该在按照传统的教学思维去进行教学工作，要强化落实当前教育要求，树立创新型的教学理念，改变计算机教学课堂以教师为主的教学模式，要让学生摆脱完全参照教师讲解去进行一系列操作的僵化过程，充分发挥以学生为主体的新型课堂教学的优势，让学生在计算机学习过程中充分进行自我思考，用自己的理解和认知去掌握计算机技术，同时教师要做好课堂内容的规划工作，设置与教学内容相关的计算机问题，通过学生对于问题的理解和自我思考去解决问题，教师应该做好引导教学的工作，把学生的思考方向带向正确的方向。
（二）优化课程教学内容重视互联网技术的培养
教师在教学过程中应该充分考虑到当前时代所需，充实传统教学内容中缺少的部分，重视互联网技术的培养。教师在日常教学过程中应不仅要让学生掌握基础的计算机操作能力，也要让学生将这种能力应用于互联网实际操作之中，根据现实情况，让学生掌握一定的互联网技术，同时对于专业不同的学生，其接受的计算机教学内容也应该有不同的侧重点，
（三）强化计算机教学的实践性
在这一方面，学校要加大投入力度，建立完善的学生计算机实践操作机房，让学生能够在学习之中充分进行实践操作，这种时间操作不应该是对课本或者教师讲解的复制，而是应该立足于现实情况去设定相应的实践内容，学校应该加强与各家校企联合单位的合作，定期安排学生接受企业的实训，同时也要加强校企合作深度实现校园与企业的资源共享，充分利用宝贵的教学资源和社会资源来为社会培养应用型人才。
四、结束语
在“互联网+”的背景下，高校学生的计算技术操作能力和互联网技术的应用能力已经越来越受到各大企业的重视，这也将是未来高校学生就业的重要基础技能之一，各高校应该充分认识到自身计算机教学中的缺点和不足，强化教育水平，改进教育方针，加强学生的计算机教学质量。为社会输出更多高质量的技术型人才。
参考文献：
[1]黄蓝会.关于“互联网+”背景下高校计算机教学改革的几点认识[J].经贸实践,2018,(17):322.
[2]李凤巧.关于“互联网+”背景下高校计算机教学改革的几点认识[J].中国培训,2017,(2):184.
作者:杨晓雁 单位:延安大学
