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摘要：从高职院校的教育目的来看，能够做到“校企合作”对高职院校的发展是有帮助的，同时，提升教育中人才的利用情况。针对计算机专业的情形来看，将校企合作模式运用到专业的发展与建设中，对学生以及院校的发展都十分有利。故此，文章就计算机专业的特性以及校企合作的课程建设意义、方向、内容等方面展开了深入研究，望能为企业输送计算机专业人才做出一定贡献。
关键词：校企合作；工学结合；人才培养模式；课程改革与建设
1校企合作和工学结合概念及价值
校企合作促进教学质量提升，将院校的课程教育与企业单位的真正运用相结合的教育教学模式。在校企合作的前提下，逐步实现二者的资源共享，进而增强学生综合学习效果。而对工学结合概念进行分析，即为学生在校学习期间，除要求学生掌握理论知识，同时在学生的学习过程中同样融入了实践工作，提高学生的技术能力，是一种十分适合高职院校的教育模式。此外，该模式是对学校以及企业的环境与资源的充分结合利用，并且，以职业能力为导向，使得学校与企业之间的联系更加紧密，提升学生就业率。坚持校企合作，工学结合的教育模式，对加强计算机专业的人才培养有着极大的促进作用[1]。
2当前条件下校企合作现状
就当前形式看，“校企合作，工学结合”的教育理念已经在社会应用多年，且获取了显著的成就。董大奎教授表明：“校企合作，是成功开展高职教育的重要途径。”另外，有学者经充分实践研究，建立了以对职业实践能力培养为主，重视纵深化发展的T型高职人才培养模式。该模式的建立对于国内的“校企合作，工学结合”的理念发展有着十分重大的意义[2]。国外的“校企合作，工学结合”的教育模式运行期间，成功的案例较为多样。如德国“双元制”职业教育理念，在开展过程中，即是以时间为主的典型职业教育模式，在此模式中重视专业岗位技能培养，取得了显著成就。
3校企合作课程建设特征
3.1课程建设价值
针对“校企合作，工学结合”的教育理念所形成的课程设计，在高职院校的课程建设中意义显著。计算机专业特色性较为明显，为针对计算机软硬件、应用等开设的专业，通过实践对学生进行教育，相比较于只进行简单的理论知识的教育方式，则有着事半功倍的效果。在“校企合作，工学结合”的模式下，将计算机不断更新的理论与实践技术相结合，可对学生可持续发展予以满足。
3.2课程建设方向分析
在课程的设计中，在“校企合作，工学结合”的模式中，都要求课程建设跟随教学目标进行设置，而教学目标则需要根据工作的需要进行设置；进而真正做到培养学生的职业能力。就计算机专业来说，其理论性、实践性极强，且发展迅速。因此，计算机专业的教师也应当去面对真实的计算机项目将其中的过程经历真实的记录下来，更重要的是在企业中深入了解计算机行业发展的进程等。如此，在课程建设中，参照教师在企业中的经历来进行课程设计。此外，在进行计算机课程设计的时候，还应当根据计算机职业的资格要求进行规范课程设计。将学生的技术能力培养在课程教育中突出出来，真正做到“校企合作，工学结合”[3]。
3.3课程建设内容刍议
在对课程设计过程中，包括目标的确定、内容的构建、团队的建立、流程设计等。
3.3.1教学目标
在高职院校中，所有的教育目标都是为了学生能够有一份好的工作而设定的。因此，在教学目标的确定过程中，首先要将计算机专业未来的岗位情况进行描述，学生所需要具备的能力进行描述，进而在该目的下培养学生的实际工作能力、专业技能等综合职业素养。在“校企合作，工学结合”的模式下，学生的动手能力被一步步提高，使得学生在毕业以后能够十分迅速的上手工作岗位，达到工作要求。
3.3.2课程教学内容
对于高职院校来说，在教学方面应当注意对学生的教育内容要满足企业发展需求。在教育过程中，融入“校企合作，工学结合”的教育理念，在进行理论课程讲解时，也要将实践中的案例进行剖析，进而对学生综合职业能力予以培养，促进学生角色的转变。
3.3.3课程教学团队
在计算机的教学队伍中，不仅要包含学校的教师，同时企业中的专业计算机人才对学生的教育也是一项重点。通过企业中的人才对学生进行企业实际案例的培养，增加学生的工作能力培养；通过学校的教师教学提升学生专业理论知识和实践能力[4]。
4结束语
就目前的发展来看，社会对人才的需求量越来越大。高职教育对学生能力的培养水平也应当一步步提升，使得学生毕业之后能够迅速进入到工作的状态中。通过“校企合作，工学结合”的教育理念进行专业人才的培养，能够提高专业人才能力提升。对于计算机专业来说，在该教育模式下，可使得学生的竞争能力提高。
参考文献：
[1]刘紫婷.高职院校校企合作、工学结合运行机制建设研究[J].中国青年研究，2010(1)：99-101+86.
[2]韩宝军.高等职业教育工学结合人才培养模式实践研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2011.
[3]王士星.论我国髙等职业教育中的校企合作[D].成都：电子科技大学，2007.
[4]刘君,刘艳芳,王志勇.高职计算机类专业校企合作现状调查报告[J].职业技术教育，2016，37(8)：8-11.
作者:彭凯 单位:湘西民族职业技术学院
