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摘要：随着我国教育事业的发展和人们对教育重视程度的提高，高等教育逐年扩大招生范围，更多的学生进入高等学府接受高等教育。计算机课程是高等教育的重要组成部分，为我国经济社会的发展培养了许多计算机技术性人才。新形势下的高校教育也面临着转型的问题，高等院校的计算机教育发展到今天，面临着教学转型升级的挑战。因此，我们有必要分析高校计算机教育现阶段存在的问题，探索高校计算机教育的改革路径。希望对高校计算机教育改革有所帮助。
关键词：计算机教育；应用实践；改革策略
计算机课程是我国高等教育的重要课程，随着我国社会机械化和智能化程度的提高，计算机技术的应用领域不断扩大，新时期也同样面临了重大的挑战。我国经济的建设发展离不开计算机技术在各行各业的广泛应用。高校计算机教育为我国技术型人才的培养作出了巨大的贡献；但面临社会转型对计算机人才的需求改变，高校计算机教育需要探索出一条新型的改革发展之路。
1现阶段高校计算机教育现状分析
1.1计算机教育课程设置不规范
高校学生是学校培养人才的基础。计算机课程现已被大多数高校列为必修课程了。计算机课程作为一门应用实践较强的科目，在教学过程中首先要学习相关的计算机使用基础知识，其次是要将所学计算机理论知识用于相关领域的实践中。然而现多数高校的计算机课程的教学过于理论化，缺少计算机实验等相关课程设置。在计算机的教学设计上，学校还是按照普通人才的培养模式进行课程的安排，这样的教学不能满足社会行业对计算机人才的专业化需求，也使得学生在校学习期间，对计算机相关应用实践知识较缺乏，对于一些计算机专业技能掌握不完整，不能满足社会对高校学生计算机应用能力的岗位需求。
1.2计算机理论和实践应用不匹配
在多数高校计算机教育教学中，只是注重学生必要理论知识和简单计算机操作的教育，学生对于计算机应用实践的相关知识的综合运用较欠缺。而计算机教育的培养要求是要达到除了学习基础的互联网知识，了解当代计算机的发展过程和应用操作外，还需掌握简单编写程序、C语言以及Java程序设计等相关实训。高校的计算机教育显得十分浅显，大多只是学习文档和电脑的基本操作。同时也缺乏与校外企业的相互协作。学生在学习了理论知识后得不到实践的机会，学校也缺少相关活动的开展，使学生无法真正了解计算机应用里的操作案例。当学生毕业后面临严酷的职场竞争，感觉在学校学习的知识毫无用处，无法满足市场对计算机人才的基本需求，也是在浪费社会人才资源。
1.3对计算机课程体系的重视程度不高
就现在的高校而言，许多计算机课程只是在就业压力剧增的当下，为适应上级部门的指示，开展现代基础职业技能的学习活动。高校的人才培养模式中很多没有完全考虑到计算机技能知识的掌握，这使得高校大学生只是接受普通的科学文化知识，缺乏对社会基本技能的学习。毕业后就业形势更加严峻，在面对就业选择时显得手足无措。在计算机课的教育上，很多都没有达到对必修课程的重视程度，没有在高校的整体教育上重视计算机课程的学校，更没有体系化的计算机课程流程安排，使得学生在校期间无法接受系统化的计算机综合理论和实践教育，不利于学生的全面发展。
2探究高校计算机教育改革的策略
社会在发展，时代在进步。新的时代催生出新的教学方式。计算机课程逐渐成为高校的重要课程。计算机教育旨在让学生在掌握专业知识的同时，了解计算机的使用方法和一些应用，为社会培养多功能的专业人才，将所学计算机技能运用到社会岗位的生产实践中。随着国家大力提倡发展高等教育，高校的计算机教育更是要深刻认识到发展中存在的问题，并针对问题进行教育改革创新，使之符合社会大发展对计算机人才的需求。
2.1合理规划计算机课程设计
信息时代的悄然而至，信息的更新是日新月异的，尤其是现代高校计算机教学更是要紧随社会发展需求的变化。传统高校的计算机课程设计没有与实际应用需求结合，使用的还是普通的人才培养模式；教学效果严重滞后，学生在接受了专业学习后，对计算机相关应用的实用性差。高校可根据自身专业对于学生计算机能力的实际需求选择适合本校学生的教材，对于所有的知识框架进行合理的规划，将技能型知识加强，有目的地进行日常教学，逐步形成有别于传统计算机课程的独特体系，不仅有利于学生学习有用的实用技能，还进一步促进我国高校学生朝着多人才、高水平、多功能的方向发展。在计算机的教学内容上，一定要调查清楚市场对不同专业的不同基本要求，按照市场要求来培养适合岗位的学生。以市场实际需要为方向，帮助学生了解行业的发展动态，提高以后职场的职业竞争力。
2.2加强计算机实践教育，实现理论与实践的综合教育
现代网络技术的发展，许多高校都实现了教学的网络化。计算机工程运用到各个领域，是实现现代社会机械化和智能化的有效手段。随着科技技术的进步，高校的计算机教学也要改变传统教学形式。通过创新教学形式来建立计算机实验模式。传统的计算机教学实验大多受限于实验器材和设备，对于实验的检验过程不足，因此，需要对其进行改革创新。借助新媒体教育，完善计算机实验室的教育设备，增强学生的实践能力。
2.3重视计算机教学，创新教学形式
高校的计算机课堂作为其他课程技能补充，旨在培养计算机基本操作能力，具有良好的应用基础和实践技能，能在社会领域或相关的技术领域中运用计算机技能来增强自身专业的综合竞争力。这需要获得基础计算机知识或应用基础研究的初步训练。而计算机的学习对于大多数学生来说是陌生的过程，充足的实践时间能对计算机操作的理解起到深化作用；但现在的学生由于大多数时间都在上课，缺乏课上及课后的实践操作，对于一些操作只是课上看老师操作，学生难以真正地消化计算机实践操作。因此，要利用现代技术来帮助提升计算机教学效果。例如：虚拟机技术，它不需要庞大的资金投入，能实现计算机实验教学的多系统灵活操作。虚拟机能为计算机教学提供多变的实验教学环境，还能加强学生实验操作的实践能力。虚拟技术模拟真实的计算机实验，提升实验效果，是提高学生对实际问题解决能力的有效途径。虚拟机技术能有效提升计算机教学质量和教学水平，是高校计算机课程改革的重要手段。
3结语
作为现代的知识分子，计算机技能是一项基本技能。高校在人才的全面培养中要重视计算机教育的教学。合理规划计算机课程，使之成为专业课程的有力补充；同时创新计算机课堂形式，加强计算机的实践教学。积极利用现代相关教学手段来辅助计算机教学，促进高校人才培养的全面升级发展。
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作者:唐永军 成国晖 单位:湖南财经工业职业技术学院
