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摘要：随着社会经济和科技的快速发展，网络对人们日常生活的影响越来越大，而作为网络传播载体的计算机，则成为了各行各业必不可少的电子化办公工具。为适应这一社会需要，高职院校应对高职计算机教学模式给予更多的关注。本文阐述了高职计算机教学存在的问题，对以就业为导向的高职计算机教学模式优化进行了深入分析和探究。
关键词：就业导向;计算机;教学模式
在信息化的大趋势下，社会对计算机人才的需求越来越迫切，对计算机人才的要求也越来越高。因此，高职院校如何对计算机教学进行合理优化成为其目前急需解决的问题。笔者学校从社会实际需求出发，坚持以就业为导向的计算机教学，最大程度的提高学生的综合素质，培育企业所需的全面性的技能人才。
一、以就业为导向的高职计算机教学存在的问题
以就业为导向的高职计算机教学在实际教学中仍然存在很多问题，如教师的教学素养不高且授课模式单一；计算机教学内容与就业要求有一定的偏差，与实际的计算机应用也相脱离；学生实践机会少导致实践能力弱；教学评价方式过于陈旧，学生的学习兴趣和积极性都不高等。
二、以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略
1.切实提高教师的教学素养
高职计算机教学模式的优化对教师的教学素养提出了更高的要求。教师的教学理念、方式和自身素质直接决定了学生知识结构和综合素质的提升。因此，高职院校要加强对计算机教师的管理与培训工作，切实提高其教学素养，教师不仅要掌握丰富的理论知识体系，更重要的是要在教学中具备实践能力，能够灵活机动的运用教学方法，并对教学经验及时进行总结分析，不断提高自身的综合能力。
2.对教学内容和教学模式进行优化
在教学内容方面，高职计算机教学目前的课程内容比较简单和陈旧，已经跟不上计算机技术的快速发展和学生的就业需求，应编写或购买最新的计算机相关课程教材，使学生不仅掌握简单的计算机操作，还要对实际运用中的一些最新的计算机技术有所了解。在教学模式方面，传统的教学模式是比较单一的讲授型，这种模式不能很好地激发学生学习的兴趣，应采取互动式教学模式，最大程度的发挥学生的个性，提高学生学习的主动性和创新性。
3.以就业为导向，注重学生实践能力的培养
目前社会对计算机人才的要求是不仅要有过硬的专业知识，还要具备一定的实践能力。高职院校应注重对学生实践能力的培养，对于在计算机教学中可能出现的一些问题，尝试让学生独立地进行思考和分析，并鼓励其寻求新思路和新办法。学校还可以与企业合作，为学生提供更多的实习机会，使学生尽早的参与到社会实践当中，把理论知识和社会实践联系到一起，积累更丰富的实践经验，为将来的就业提供更好的保障。
4.以就业为导向，优化教学评价方式
教学评价是高职计算机教学的重要组成部分，它不仅能促进学生养成良好的学习习惯，还可以最大程度的提升学生的自信心和学习的积极性。开展以就业为导向的高职计算机教学评价方式，使评价方式具有合理性、科学性、多元性。在考察和评价过程中，不单要对理论知识方面进行考评，更要把侧重点放在学生的实践应用方面；采取平时课堂表现和最终考试相结合的形式，使学生在整个学习过程中都能全身心地投入，提高学生的学习热情，也为其将来就业奠定了良好的基础。
三、小结
对于目前我国高职学生就业难的状况，高职院校应该根据信息化时代的需求，对其计算机教育存在的种种问题进行深入的分析，以就业为导向来进行高职计算机教学模式的策略优化，这不仅使高职院校计算机教学质量有很大的提升，也将对学生未来就业和发展起到重要的促进作用。
参考文献：
[1]唐婧.以就业为导向的高职计算机教学策略研究[J].信息与电脑:理论版,2016(15).
[2]陈航,何超.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略研究[J].湖南邮电职业技术学院学报,2015(2).
[3]马洺.就业导向视角下高职计算机教学模式完善策略研究[J].信息系统工程,2014(9).
作者:刘英涛 单位:淄博市技师学院
