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【摘要】随着计算机技术的快速发展，计算机教学模式越来越不能够满足现在社会发展的需求，为了培养出满足社会发展需要的高素质型人才，就必须深化计算机教学改革。本文笔者分析当前高校计算机专业教学改革的必要性，提出相应的高校计算机教学改革措施，希望为社会发展培养出更多的优秀人才。
【关键词】高校计算机；教学改革；必要性；措施
现在计算机技术已经被应用到社会各行各业中，高校学生学习计算机理论知识，并能够熟练的操作计算机是必不可少的，纵观现在社会招聘市场，各行各业都要求学生能够熟练的运用计算机相关软件，这已经成为学生进入社会一项必不可少的技能。但是经过调查发现，高校学生学习的计算机技术与用人单位的要求不相符，所以此次深化计算机教学改革势在必行，必须重视全面提高学生的综合素质，高校应该建立与社会相符合的计算机体制，对人才培养模式进行改革，坚持全面发展学生的素质，让高校学生能够在社会发展中的浪潮中不断发展，为社会主义事业作出自己的贡献。
1当前高校计算机教学改革的必要性
目前计算机技术应用到社会各行各业中，计算机技术更新换代速度越来越快，学生学习的知识越来越多，而传统填鸭式教学方式是机械的知识灌输给学生，忽略了学生对知识的了解以及举一反三能力的培养，并且在实际教学中，老师重视传授学生计算机基础知识，而忽略了该课程与其他科目之间的联系，从而使计算机知识面缩小，而对学生学习的积极性也是一种打击。因此，要对高校计算机教学进行改革，提高学校教学水平，培养高素质综合型人才。
1.1高校计算机教学过程中缺乏实践性
我国素质教育受到传统教学模式的影响和限制，因此很多教学科目都是用填鸭式教学方式，新型的计算机专业也不可避免，因此其教学质量一直较低。我国传统教学模式是以教师为主体，学生在课堂上被动接受老师传授的知识，在课堂上缺乏主动性，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高。此外，学生在课堂上与老师之间的互动机会少，老师讲解重难点时如若不能理解，也不能够将该情况及时反馈给老师，容易造成知识点运用错误。较为关键的一点是老师也没有认识到计算机实践教学的重要性，因此也大大的抑制了学生实践能力培养。
1.2高校计算机教学内容陈旧
由于现在计算机技术更新换代较快，附带着其信息更新速度也很快，在高校计算机教学中，学生教学内容一成不变或者是其更新速度缓慢，主要是因为学生教学内容更新需要经过层层审批，最后下达同意文书时也需要过程传达，延长教学内容改编周期，学生学的知识与社会脱节，对学生进入社会求职就业是一大阻力，也是对教学资源的一种浪费。
1.3高校计算机课程设置不够合理
根据多个学校调查发现，现在高校计算机专业课程安排也存在不合理的地方。例如，高校学生进入大学的第一个学期，学习的专业课内容多涉及为办公软件操作，而现在计算机已经进入到人们生活中，几乎所有的学生都会使用办公软件，有的学生甚至了解的更多。在教学课程中大量设计这方面的知识：①降低学生学习兴趣；②浪费学生学习时间。因此要求在设计计算机教学课程时，一定要考虑到学生的实际情况以及与其它课门之间的联系，做到开放式培养学生。
2高校计算机教学改革的措施
通过上述叙述可知，我国高校计算机专业课程教学存在着一些问题，这些问题限制了学生发展空间，为解决这些问题，必须改变教学观念，采取措施，将新的教学内容引入到高校计算机教学方案中，为学生打好扎实的专业知识基础，提高教学质量。
2.1完善高校计算机课程设置
现在高校计算机课程与其他科目之间联系甚少，教学内容陈旧，具有前沿性的信息在教学内容中体现较少，导致学生的知识面窄，眼界也小，为改变这一现状，必须对现有的教学方案进行调整，将计算机技术与教学内容相结合，引进前沿性知识于课堂，加强计算机专业与其他专业之间的联系，重视其他专业解决问题的办法，开设计算机实践课程，使用计算机解决本专业或其他专业中遇见的问题，体现计算机的实用性，同时为学生提供更多的机会，将理论知识用于实践。完善高校计算机课程设置是计算机专业改革的重要部分，对提高教学质量有重要的意义。
2.2合理配置教学资源，分层次教学
计算机普及，但是其普及范围没有覆盖到所有人，高校一部分学生计算机操作能力较强，并且会较多的计算机操作，还有一部分学生接触计算机较少，操作能力稍差。面对这一现象，需要调整学生教学方案，采取分层次教学方法，具体来说，老师充分了解班级学生计算机操作能力情况，将不同水平的学生分成相应的小组，对不同的小组提出不同的要求。基础不好的学生从基础抓起，基础稍好学生挑战难度系数高的任务，使学生都能够学到新的内容，能力都有提高。
2.3重视教学过程中的信息反馈，提高教师教学素质
计算机教学改革要求教学活动是学生与教师互动的过程，通过互动环节，使老师充分了解学生学习情况，及时调整教学进度，完善教学方案，提高教学质量。在设计教学过程中，要重视知识技能教学。在实践过程中，老师要善于对学生学习程度进行考察，及时解答学生学习中的问题，并且引导学生独立思考。此外，老师统计学生学习中的问题，将对应的信息根据学生数量不同分为难点、重点和易错点等，在课堂上进行重点讲解，与学生一起探讨解决方案，加深学生印象，提高学生学习兴趣。此外，也应该重视提高教师的整体素质，教师以自身魅力感染学生，激发学生学习兴趣，并且老师能够将理论知识与实践知识有机结合，具有新的教学理念，能为学生提供最前沿的知识。
3结束语
在信息社会，教育改革主要是改变其中存在的问题，计算机改革主要是提高学生理论知识水平和操作技能，教师引导学生独立思考解决问题，不断将计算机行业的新技术引入到高校计算机教学的过程中，激发学生对学习计算机的兴趣。
参考文献
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作者:孙维健 单位:长春理工大学
