前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职计算机教学中的微课运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
高职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，其每年都会为国家以及社会培养和输送大量的实践能力强且综合素质高的应用型人才。而微课作为一种新兴的教学资源，将其应用于高职计算机教学中，可以取得非常不错的效果。因此，我们可以从微课教学的优势入手，重点探讨微课在高职计算机教学中的实际应用，从而推动高职教育的健康发展。
关键词：
高职；计算机教学；微课；应用；策略
近年来，随着科学技术的进步以及教育改革的不断深入，微课这一新型教学资源也成为辅助课堂教学的重要手段。将微课应用于高职计算机教学中，一方面可以凭借微课的教学优势，提高教学质量，另一方面还给学生创造了独立学习的机会，有助于他们自主学习能力的培养。所以，为充分发挥微课在高职计算机教学中的积极作用，需要结合当前计算机教学实际，积极探索计算机课堂教学与微课的有效结合技巧，以此来为今后高职教育的良性发展积累宝贵经验。
一、微课在高职计算机教学中的应用优势
微课，就是指老师在课上或者课下通过在线学习以及移动学习的方式，就教材中的某一个知识点或者重点难点等单一教学任务开展的视频教学方式。而将其应用于高职计算机教学中，可以获得以下好处：
1．有利于满足学生个性化学习需求
相较于传统的计算机教学模式，基于微课的教学可以为老师以及学生搭建一个相互交流、相互沟通的平台，以达到“双向互动、立体互动”的效果。除此之外，微课教学的另一大特征就是可以开展个性化教学，以往传统的多媒体教学只是单纯的从课件媒体中获取相应信息，而微课教学将原有的“以教学为导向”转变为“以学生需求为导向”，充分满足了学生的个性化学习需求。
2．有助于培养学生的自主学习能力
在过去，由于计算机教学会涉及到很多基础知识以及操作技能，再加上老师采取的讲授式教学模式，使得整个课堂教学氛围变得十分沉闷，最终效果也不理想。所以，我们应该在组织教学过程中增强教学的生动性以及趣味性，结合生活实际，切实激发学生的学习兴趣。而微课教学就能达到这一效果。在微课设计中，实践教学环节的比重较大，且学生凭借微课视频可以实现自主学习，进而在提高学习效率的同时，开创新的教学局面。
二、新形势下高职计算机教学中应用微课的有效策略
1．微课的设计与制作
在实际教学中，虽然微课的时长大多控制在10到20分钟范围内，但是如何利用好这些时间也是需要老师慎重考虑的。其中，在设计以及制作微课时，老师需要对以下几点引起重视：第一，微课主题的选择。一般情况下，微课的内容基本会围绕着教学中的重点、难点或者易错点进行。举例来说，在讲解到《Flash动画设计》的相关知识时，老师可以针对学生普遍认为较难的知识点，比如引导层动画或者遮罩动画等进行微课设计，学生在课堂教学结束后如果依然存在困惑，还可以利用课余时间反复观察该微课视频，直到理解这些重点难点为止；第二，设定微课教学目标。既然是“课”，那么就要有教学目标，让学生在观看微课视频后，可以学习和掌握相关知识以及技能。基于此，老师应该在设计微课之前，就对计算机教材了若指掌，并结合课标要求以及学生的学情及认知情况，合理撰写脚本，以提高微课教学的有效性；第三，微课的制作。目前，较为常用的微课制作手段包括照相机、摄像机、PPT、音频视频软件等，老师需要结合本次教学内容设计和制作微课。举例来说，在讲解计算机组装的相关知识时，老师可以实际演示计算机组装过程，并用摄像机完整的记录下来，之后再借助相关软件做后期处理，进而生动直观的向学生讲解相关知识。另外，在讲解计算机软件的某一菜单工具时，老师可以在借助录屏软件录制后，对其进行后期合成处理，剪掉多余或者模糊的视频片段，必要时可加上背景音乐，以此来作为计算机教学的重要辅助课件。
2．微课的使用方法
微课在制作完毕后，可以用在很多领域，其中，首先可以将其应用于传统的课堂教学中。以往的计算机课堂教学，虽然给了学生实际操作的机会，但是从整体上看，传统课堂教学相对枯燥乏味，学生很容易在这一环境下失去学习计算机知识的兴趣以及热情。所以，老师需要在掌握设计和制作微课的相关技巧基础上，正确使用微课：第一，在计算机教学中，如果遇到教学重点以及难点，老师就可以为学生播放相关微课，吸引学生的注意力，之后再对学生不理解的地方进行提问。通过这种方式，不仅可以让计算机课堂教学变得生动有趣，提高学生的学习兴致，同时还在很大程度上降低了教学难度，让老师可以将节省下来的时间和精力多用于实践操作上，以此来提高整个计算机教学的效率以及质量；第二，在课堂教学告一段落后，老师可以提前将下堂课的微课内容下发给学生，帮助学生进行课前预习，为之后的教学奠定基础；第三，在每堂课结束后，老师应该将该课所使用的微课视频上传到网上，供学生下载学习。这种充分利用网络平台的学习方式，不仅有助于学生之间的教学知识传递，同时其他专业的学生也可以学习自己感兴趣的计算机知识。长此以往，高职院校学生的整体计算机水平就能得到大幅度提升。
三、结语
综上所述，微课教学因其短小精干、针对性强等优势，已被广泛应用于高职教学活动中。而不同于传统意义上的教学，微课教学不仅可以让教学氛围变得极具趣味性以及生动性，同时还可以培养和锻炼学生的自主学习能力。所以，相关老师应该加强对微课教学的研究应用，学习和掌握微课设计、制作以及使用方法，进而在提高老师自身教学水平的同时，促进计算机教育事业的健康发展。
参考文献：
［1］刘磊,龚少卿.“微课”在高职《计算机应用基础》课程中的应用[J]网络安全技术与应用,2014(11):166-166
［2］孙振华,戎丽霞.浅谈微课在高职计算机专业教学中的应用研究———以《C#程序设计》课程为例[J]电脑知识与技术:学术交流,2015,11(6X):129-130
作者:张保 单位:南阳农业职业学院
