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摘要：
就目前而言，我国大部分高职高专学校，对计算机人才教学，只是将本科的教学内容进行复制和缩减，从而导致所培养出来的人才走上社会以后，由于对知识的应用能力不强，所掌握的技术不够精湛和全面，无法满足社会需要。本文就当前高职高专计算机教学的现状进行简单概括，将研究分析并浅显谈论教学的改革，希望能对高职高专计算机教学改革提出可供参考的建议。
关键词：
高职高专；计算机教学；教学方法；改革创新
从原则角度来看，高职高专必须以社会需求为前提，从而以培养社会所需求的人才为目标，不断改善教学大纲和教学内容，完善教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的全面专业素质。结合高职高专教育的特点和社会需求现状，寻求符合高职高专特性的教学方法，提高教学质量，实现培养全面人才的目标。下面我们就高职高专计算机教学改革这一命题进行分析研究：
1目前我国高职高专计算机教育形式
现如今，我国高职高专学校在计算机教学改革这一模块，涉及到了四个方面：专业体系设置、教学质量评价、教学实施和教材研发；通过这四个领域的涉猎研究以及之间的相互结合，我国高职高专学校在计算机教学这一专业形成了拥有自己特点的教育体系。虽然所涉及的四个方面都是以提高教学质量为目标，为了改善教育体系，但在各个方面的具体内容的改革中，仍然存在着一些问题。首先是专业设置模块：大部分高职高专学校缺少拥有自己特色的独立教育体系，基本上都是讲本科的教学内容进行复制缩减，然后运用到人才培养和教育建设，并没有一个自己的明确的教学目标，只是完成对学生知识的传授，和表面性的教学改善，其本质依然停滞在一个模糊混乱的水平现状；其次是教育观念和教学模式：主要是教育挂念传统陈旧，只是片面注重对学生传道授业，忽略了学生自身对计算机应用的理解，对于学生所提出的问题，不能从专业性的高度给予解答，限制了学生的求知空间和独立思考问题的机会，致使学生思想狭隘，眼界狭窄，其自主创新能力得不到培养和提高；最后是教学计划的设计：由于学生本身对计算机知识的储备量比较小，学校所研发的教材的内容基本上都处于一个初级入门阶段，并未结合学生自身特点和企业岗位需求，进行教材研发，导致学生所学知识的空洞和肤浅，在进入工作岗位后，根本无法完成工作内容，面对具体的实践型技术问题时，瞬间变得束手无策。总而言之，想要完善高职高专计算机教育体系，提高教学质量，培养出全面性人才，就必须对当下的计算机教育进行改革，寻找适合当下社会需求现状的教育模式，建设新型的高职高专计算机人才培养计划，实现更高目标。
2高职高专计算机教育改革分析
从当下我国的高职高专计算机教育现状可以看出，主要是教学内容和教学方法存在着一些问题，那么教育改革就必须围绕这两个着重点展开工作，下面我们进行具体探究：
2.1以社会需求现状为准则，完善教学内容
2.1.1结合岗位工作的实际需求，针对其所要求的专业技能进行教学内容设计，必须把握所学知识能够充分满足岗位要求的原则，若只是片面的传授空洞的知识理论，必然不符合高职高专的治学主旨，也就失去了其该有的意义。
2.1.2高职高专的知识理论分为基础知识理论和专业知识理论，专业知识理论是在基础只是理论的基础上，进行的专业化拓展，所以说两者有着密不可分的内在联系。若只是片面的注重专业或基础中的某一项，必然导致知识的局限性，也会影响学生的学习效果。所以要注重基础理论和专业理论的平衡，对两者进行优化结合，保证学生在未来的路上越走越远，达到一个又一个的新高度。
2.1.3注重高职高专计算机应用型性强和实践性强的特点，调整教学课程的安排，更新教学内容，突出培养学生的专业能力，优化并结合课程，强化专业课的教育，为培养学生专业素质提供优质的学习途径。
2.1.4深入研究社会各职业的具体人才需求，在高职高专各专业鼓励学生参加职业资格认证考试，并结合专业课程进行针对性教学，使课程内容与当下社会各职业需求相吻合，从而达到培养应用型人才的目标。
2.2注重实践，改善教学方法
2.2.1加大教材研发力度和大纲编写，寻找可突出高职高专教育特色的教育体系，改善传统的教学方式，设置阶段性的学习，使教学更加灵活实用，从而提高教学质量。例如：在学生学习计算机原理和操作系统的理论课程时，可以以老师讲解为主；在学习高级语言和软件应用时，就应该注重上机实习的环节，老师讲解为辅，由学生通过实际操作，完成对知识的理解；学习系统开发，老师可以通过案例讲解的方式，分析案例的知识分布和应用，学生自主思考，完成知识掌握。
2.2.2强化实践教学，注重提高学生的创新能力。高职高专计算机教育的目的则是培养应用型技术人才，因此要充分鼓励学生实践，更新建设实践平台，提高学生的操作能力。在解决问题时，老师要引导学生靠近问题、理解问题激发学生的求知欲，调动学生自主思考能力，找到问题原理，并通过所学知识解决问题，从而培养学生的创造能力。
2.2.3可加强学校与企业之间的合作，通过联合培养的方式，完成实践。学校负责基础理论和专业理论的教授，企业负责技术操作和应用锻炼，两者联合培养，从而提高学生的全面素质和技术应用能力，为学生的毕业以及就业夯实基础。
3结束语
高职高专计算机教育，是旨于培养社会所需求的生产一线技术性人才。因此要深入研究社会需要，了解经济建设要求，探究研发符合时代的教学内容和方法，培养出基础、专业理论知识扎实、创新能力强、实践动手能力强和技术应用准确熟练的全面性人才，体现出高职高专的教育特色。这就需要注重教学改革，建设新的教育体系，实现人才的全面培养，从而使其在企业岗位上熟练灵活的应用所学知识，提高工作效率和质量，发挥自己的价值，为社会做出应有的贡献。
引用：
[1]解晨光.关于高职高专计算机教学改革的研究[J].教育探索.2012（08）
[2]刘胜.关于高职高专计算机教学改革探讨[J].计算机光盘软件与应用.2012（16）
作者:阎晓 单位:许昌电气职业学院