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摘要：
在信息化和网络化广泛普及的社会背景下，职业院校承担着为社会各行业大批量培养并输送计算机人才的重要责任，因此科学的计算机教学方法十分重要。本文从项目教学法的基本含义和特征着手，对其在职业学校计算机教学中的优势进行了分析，并结合项目教学法的应用提出几点建议，以期为计算机教学做出贡献。
关键词：
项目教学法；职业院校；计算机教学；应用
近年来我国计算机技术及网络技术呈现出迅猛发展的局面，职业院校也随之加强了对计算机教学方法和教学模式的应用研究。在职业教育中探索与创新教学方法和教学模式已成为当今职业教育发展的重要课题。各行各业对计算机的运用越来越普遍，随着市场经济的信息化与全球化，未来将需要大批量的计算机人才，而职业学校作为培养计算机人才的重要教育机构，优化创新计算机教学方法显得尤为紧迫。
1项目教学法的含义及特征
所谓项目教学法，即教师和学生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，旨在有目的性的使学生参与到项目任务的完成过程中来，促使其进行积极探索学习，并进行自主知识构建，以此来实现学习生成的知识以及能力，作为教学的最终目标。项目教学过程中，注重的是学生参与创造实践活动的过程，而非结果。例如在计算机教学中，教师通过设计一定难度的网站建设任务目标，让学生进行网页制作与设计，并添加内容和链接等，让学生分组分工进行项目研究，通过实际操作过程中遇到问题、解决问题来提高学生的独立思考能力和团队意识。项目教学法是以学生为中心，并以培养学生能力为本的教学模式，具有以下特征：（1）是具有驱动性的项目，学生的学习活动均围绕着项目展开进行。（2）需要综合运用多种学科知识，项目作为一个解决实际问题的综合性目标，需要通过多种学科知识来解决实际问题。（3）项目教学需要有最终的成果，通过对最终作品的讨论交流，能够得出结论并进行反思。（4）强调学习活动中的团结协作精神，无论师生之间、还是学生之间，需要形成一个共同体，才能在合作中完成项目。（5）与现实生活紧密相连，项目来源于生活，项目探究的过程能促进学生把握学科知识的重点与核心，并且掌握操作技能。
2职业学校计算机教学中实施项目教学法的目的和意义
传统的计算机教学模式通常是以教师为中心，进行讲授式的教学，只注重了对学生进行计算机基础知识和基本基础的训练，对学生的要求也仅停留在掌握计算机操作步骤，而忽视了对学生计算机能力的培养。随着项目教学法这一创新教学法的推出及应用，有效培养并提高了学生的动手能力、自学能力以及分析和解决问题的能力，为学生毕业后的就业做好了储备工作。采用项目教学法进行计算机教学，是为了实现对教学内容、教学过程和教学评价等环节进行全面改革，进而培养社会需要的新型人才、推动职业学校中计算机教学内容及课程的改革速度、推进职业学校教学过程与教育工作的改革步伐。项目教学法从制定项目计划、实施项目、交流项目到结论评价环境均由学生参与完成，这不仅能培养他们的自主探索能力以及团队合作精神，还有效提高了学生的实践能力和综合职业能力，在一定程度上增大其就业机会与竞争实力。职业教育计算机教学过程中引入项目教学法，需将计算机专业知识和技能等所有内容进行有机结合，方能促进职业教学课改步伐。
3项目教学法在职业学校计算机教学中的优势
项目教学法是的对当前的探究教学法、任务驱动教学法和案例教学法这三大教学法进行整合，取其优点去其劣势而成的。将项目教学法与传统和现代的教学优点结合起来对职业学校计算机教学有重要的优化作用，项目教学法的优点主要体现在：（1）对激发学生学习的主动性、积极性有较大提高，有助于学生对知识的理解。教师采用项目教学法，有针对性的对每个项目所需知识展开教学，学生有明确的学习目的，并且在理论知识后马上进行实践，有利于巩固所学知识，并在其已有基础上有所创新。另外，项目教学法通过运用生动的具体实例来将枯燥的理论知识进行再现，使一些重点难点问题能够快速化解，从而加深学生的理解程度。（2）有效培养学生的创新能力和获取信息的能力。创新型人才是当今社会所缺乏并需求的人才，项目教学能够激发学生潜能，学生在项目过程中进行推理、了解以及预测等情景思考，有效提升了学生的创新能力。同时，创新意识的培养在一定程度上也提高了学生的自信心与竞争力。此外，学生在项目教学中通过知识探究以及任务驱动等各种渠道来获取信息，并对信息进行选择和再加工，这也是信息时代对职业学校计算机专业学生的新要求和新挑战。（3）有效提高了学生的团队合作意识。学生在项目进行过程中通过互帮互助，讨论争辩、集思广益等来完成预期的学习目标，有效提高了其集体意识，有利于就业后的发展。
4对计算机教学中应用项目教学法的几点建议
首先，针对计算机专业，构建以项目课程为体系的新课程模式，确保专业项目的设置有效覆盖岗位所需知识技能，使学生获得岗位所需的职业技能。其次，项目教学对教师来说是一个巨大的挑战，教师要结合本专业特点，通过对知识和技能进行有效整合，端正态度，以此来提升自身专业技术和认知，积极投身到课改中，为社会培养优秀的计算机人才。再次，在教学实践中，要充分借助项目课程改革平台，创造符合市场需求的专业教学模式，并通过科学的职业能力调查与分析，在教学实践中不断探究和反思。
参考文献：
[1]徐景彬.项目教学法在职业学校计算机教学中的应用[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2007(6)：123.
[2]任凌翔.浅谈职业学校计算机教学改革—项目教学法在教学实践中的应用[J].科技资讯，2010(8):248-249.
作者:杨富强 单位:青海交通职业技术学院
