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摘要：
随着新型时代——“微”时代的来临，我国传统的高职教育模式面临着空前的考验。“微”时代包含的新型的人才培育模式最初被大家质疑，但依然是曲折前进，而现在，就目前的高职教育内部情况来看，它对这个新型的教学模式是极大的肯定和包容。同时，就“微课”这一理念下，高职教育为了更好的发展是非常需要探索和改革的。当然，专家们也正在努力探索构建着一种以微课为中心的教学体系，目的在于翻转课堂，从“教”为主到以“学”为主。本文就目前高职院校所采用微时代教学的情况来看，分析问题，浅谈高职院校在微课理念下的教学模式改革。
关键词：
高职教育；微课；模式；计算机教学
引言：
随着科学信息技术发展水平的不断提高，经济发展水平也借由这股动力飞速的提升，在人们的生活水平和质量不断上升的同时，社会对于人才，尤其是信息技术人才的要求日益提高，一方面需要大量的人才，而对于一些尖端科技企业来说，更加渴求的是拥有高级技术的计算机人才。这些人才的主要来源地就是我国的各大高校。因此，各高校作为最基本的人才培育地，有着义不容辞的责任。
1微课教学的发展及其特点
“微课”理念的产生有其一定的必然性，除了现代网络技术、信息技术、媒体等产业的崛起和发展之外，它也是我国乃至很多国家的教育模式的一次重大突破。最早是美国教学设计师戴维.彭罗斯提出的这一概念，广东省佛山市教育局的胡铁生将它引进到我国的教学中，并且通过一系列的改革修整，使“微课”理念同我国传统的教学方式融合发展，最终投入实践。前几年，翻转课堂这一理念在我国教育界突然大受欢迎。接着，可汗学院这种教学方式也在各大网络平台广为流传，点击率日日上升。 除学生外，教学工作者也开始关注这种新兴的教学理念。他们开始思考，学习，并且很直接的喜欢上了这种教学方式，于是有了从个人对“微课”的探索学习到群体对这一理念的探索学习。“微课”是指教师在给学生教学前用五到十分钟围绕某个知识点做出的教学视频，这样在课堂上，学生一边看，老师也能一边反思总结。这种辅助的教学方式发展至今，不再单单是视频，还有PPT，实时高校对接教学等多种以媒体资源为基础的教学方式。“微课”教学中除了视频以外，还包括其他各种由教学工作者想到的东西，都可以添加融合进去，给学生们更好的学习体验，在这一基础上衍生的许多优秀的新兴教学理念，都极大的促进的教育事业的发展，它们的优点可以概括为内容精炼，教学用时短，学习模式情景化等，这一点来看，它无疑对增强学生学习能力有着很大的鼓励与促进作用。
2目前微课理念在高校教学发展中存在的问题
现今我国高职院校学生的学习能力普遍较弱，学生文化水平偏低，计算机课程由于其本身具有很强的专业性，因此对学生的素质要求较高，主要体现在思考学习能力，实践行动能力，自主学习能力等方面，对学生的思维灵活性要求高。学生很有可能会因为自身基础低，在学习中困难重重，久而久之就会失去对计算机课程的学习兴趣，影响整个教学的进程，导致计算机教学很难持续积极的发展。所以，教学难度大是计算机教学在高职院校发展的一大难题。就目前对高职院校在计算机这门课程的教学来看，许多学校对计算机学科都存在着不够重视的现象，对于那些专业不是计算机的学生，学校大都只注重本专业的教学，在计算机这门课上老师们往往在课堂上也只是系统的进行教学讲述，然后测试，给出成绩，草草结束这门课程，其严格性很低。这样的结果既是高职院校对计算机学科的教学研究长久的停留在浅层认识上。学生必然存在不重视、厌学等情况，教学质量当然会停滞不前。归根结底，学校应该担负很大部分的责任。因此，教学模式滞后性也是我国计算机教学在发展中的一大阻碍。据现有调查结果显示，高职院校在计算机学科上对学生的教育大都以理论教学为主，缺乏实践，但想要学好计算机，实践恰恰才是最重要的。一是由于学校本身就不够重视，二是由于部分院校专业师资力量薄弱和教学设施落后，这都是阻碍学生计算机能力培养的绊脚石。这就导致学校计算机教学实践活动匮乏，无法落实很多对学生技能培养的教学，最终影响的是计算机这一学科的整体教学质量。因此，最后一个问题就是学校对计算机的实践操作不够重视。
3“微课”理念下改革高职计算机教育的必要性
从近几年网络平台视频教学的发展情况来看，“微课”这一理念教学发展势不可挡，就大众熟知的网易公开课、中国大学MOOC、网易云课堂、慕课网等一系列的优秀学习软件，都是以网上视频教学的方式发展繁盛起来的。这其中，不乏有丰富的教学资源，精致的知识内容，它以共享资源的方式得到了大批年轻人的喜爱，而年轻人恰又是整个社会、国家发展的主力军，因此，抓住年轻人的口味来进行研究是至关重要的。基于“微课”理念下翻转课堂教学模式的出现，极大的把注意力从老师转换到学生，同龄人之间的相互学习、合作，适应了社会的发展，非常有利于促进学习能力的进步，激发大家的创新思维。
4结束语
但目前，我国的高职教育在教学中还存在着诸多不足，从“微”时代的到来，到“微课”的引进、学习、普及到各大高职院校，有着显著的好影响。问题就是在学习这种教学模式的过程中，我们的教学工作者多多少少都会有一些走偏的嫌疑，例如本末倒置，又例如死板学习....等等，这些都将影响甚至阻碍着社会人才的培养，从而不利于整体发展。“微课”有着很大的发展潜力和益处，值得我们再进一步的探索学习，通过这种方式能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生们的自主动脑思考能力，从而提升高职院校教学的质量，为我国计算机高级技术人才的培养增添一份力。
引用：
［1］徐阿根.浅析“微课”背景下高职计算机教学模式的改革与探索[J].速读旬刊, 2016.
［2］李玲."微课"理念下高职教育模式的改革与探索[J].安徽警官职业学院学报, 2016年6期
作者:吴盼盼 单位:浙江农林大学信息工程学院
