前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新课改计算机教学探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
由于政府的重视以及市场对各类技能人才的大量需求，我国职高教育取得了飞速发展。职业教育作为以就业为目标的教育方式，其教学方式既要适应社会经济发展需求，也要满足学生素质提高的要求。而要达到这些目标，就需要我国职高在新课程改革的要求下，对教学方式进行改革。本文就新课改下职高计算机教学方式进行分析与探讨，并就如何完善职高计算机教学方式提出一些有建设性的意见与措施。
关键词：
新课改；职业高中；计算机教学
随着信息社会的到来，以计算机技术为代表的信息技术在社会经济发展中的作用越来越突出。为了满足我国社会经济发展对计算机人才的需求，我国越来越多的职业高中开设了计算机课程，以期培养更多适合未来社会经济发展需求的计算机人才。计算机课程是一门对实践能力要求较强的课程，为了可以培养懂理论、有实践能力、具有创新的计算机人才，我国职业高中应在计算机课程的教学方式上多下功夫，从而通过有效的计算机课程教学方式培养适合未来社会发展需要的应用型人才。但是，由于现实诸多因素的制约，虽然我国很多职业高中都开设了计算机课程，但是计算机课程教学方式却存在着很多的问题，如忽视学生应用能力的培养，使学生难以适应未来社会经济发展的需求。因此，为了可以提高我国职高的教学质量，更为了提高学生的计算机应用能力，我国职高应对计算机教学方式进行相应的改革。
1改变教学理念
认识指导实践，只有树立正确的认识才能产生正确的实践活动。现阶段，由于诸多因素的制约，我国很多职高计算机教师在计算机课程教学过程中仍然采用传统的教学方式，使得计算机课程的教学质量不仅极为有限，而且也制约着学生的进一步发展。为了可以进一步提升职高计算机课程的教学质量，更好地满足学生的发展需要，我国职高的计算机教师应转变教学观念，树立先进的教学理念。具体而言，第一，要明确职高计算机教学的目标所在。职高教育是一种以培养学生就业能力为主导的职业教育方式。职高计算机教学主要就是为了培养学生的计算机实践能力，使学生具有良好的计算机操作能力，以满足学生未来就业需求。对于这一点，每一位职高计算机教师都应该要有清晰的认识。因此，教学方式上要注重学生实践能力的培养，尽量多采用有利于提高学生实践应用能力的计算机教学方式与方法。第二，职高计算机教师要尽快转变教学观念，明确师生角色定位。在传统的计算机教学过程中，我国很多职高计算机教师往往将自身置于教学的主体地位，而将学生置于教学的次要地位。但是，在新课改背景下，职高计算机教师应该摒弃这一错误的认识与做法，进一步明确学生在教学中的主体地位，将自身置于一个引导者、配合者以及协助者的位置上，从而更好地为学生服务。
2不断创新教学的方式
在过往的传统职高计算机教学过程中，虽然计算机课程是一门实践性较强的课程，但是很多职高计算机教师在计算机课程的教学中仍然采用填鸭式的教学方式，使得教学强调理论过多，实践动手较少。同时，教学过程中，职高计算机教师采用的教学方式也相当缺乏，无法将多种教学方式应用计算机教学中，从而无形中影响了教学质量，也影响了学生的学习兴趣。为改变这一现状，我国职高计算机教师应不断创新教学的方式，丰富教学手段。具体而言，第一，因材施教，采用最适合自身学生实际情况的教学方式。计算机教学方式成千上万，但是并不是每一种教学方式都适合当前的教学需求。对于教学方式的选择，最重要的就是要符合学生的发展需求。因此，要选取合适的计算机教学方式，每一位计算机教师都应该对自身学生的学习特点与认知规律有一个清楚的认识。只有做好因材施教，才能最大限度地发挥每一种计算机教学方式的作用与效果。第二，教学方式的选择要有利于培养学生学习兴趣，并要突出学生的主体地位。一方面，计算机课堂教学中，教师应尽心选择、设计教学方式，以通过灵活多样的教学方式，将枯燥乏味的理论教学变成生动、有趣的应用教学，从而提高学生学习兴趣；另一方面，要突出学生的主体地位，不管采用何种教学方式，都应该有利于充分发挥学生的主体地位，始终将学生放在教学的主体位置，从而发挥教学方式的最大效用。
3建立完善的教学方式评价体系
建立完善的教学方式评价体系。一方面，可以对计算机教师的教学做出客观、公正的评价，以促进职高计算机教师更加尽心的工作；另一方面，通过完善的教学方式评价体系，可以有效发现计算机教师教学过程中存在的问题与不足，从而及时采取措施，改善计算机教师的教学方式，以取得更好的教学质量。要建立完善的教学方式评价体系，应该从以下几个方面入手。第一，学生方面。对于学生方面的评价，应该要以实践操作考核为主，并结合基础知识的掌握情况和平时表现，对学生进行全面、客观的评价。同时，对学生的评价要避免陷入“以分定人”，即不能用考试分数衡量学生一切。第二，教师方面。为了客观评价教师的教学质量，应该选取几个指标衡量教师的教学成绩，具体指标可以包括学生课程成绩、学生对教师的课程评价、教学论文数量以及课堂活跃程度等。第三，为了可以充分发挥已制定好的教学方式评价体系的作用，日常教学管理过程中要坚决按照这一评价体系评价教师的教学成绩。对于教学成绩评价优秀的计算机教师要进行相应的奖励，对评价不合格的计算机教师也应该要进行相应的处罚，以保证评价体系可以发挥其提升教学质量的作用与效用。
4结语
本文通过分析我国很多职高计算机教师在计算机课程教学过程中教学方式方面尚存在的问题，依次提出改变教学理念，不断创新教学的方式，建立完善的教学方式评价体系等策略，以期不断推动我国职高计算机课程教学的教学效果。
作者：孙央丽 单位：慈溪职业高级中学
参考文献
[1]李文彦.职业高中计算机创新教学模式探究[J].内蒙古教育(职教版),2015(2)：92.
[2]黄平川.新课标下职高计算机专业课教学的体会及反思[J].科学咨询(教育科研),2015(7)：32-33.
[3]朱晗.职高计算机实施有效教学策略[J].成功(教育),2013(3)：220