前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中互动式计算机教学应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
高中计算机课程是一门实用性课程，随着科学技术的发展，计算机得到了越来越广泛的利用，高中也将计算机的学习纳入了基础性课程中。随着时代的发展和社会的进步，我国素质教育逐渐发展，传统的教学模式已经无法满足现今的教学需求，根据新课改的要求，计算机的课堂教学也必须做出改变。采用互动式的教学模式有助于提高计算机课堂的教学质量，有利于培养学生们使用计算机的综合能力，充分激发学生的学习热情，提高计算机教学的效率。本文主要就高中计算机教学中互动式教学模式的应用进行了探究。
【关键词】
高中计算机教学互动式教学模式
随着全球科学技术的发展和经济的飞速发展，计算机已经在人们生活的方方面面产生了深远的影响。计算机的出现与应用，给人们的生活带来了便利和乐趣，使人们的生活丰富多彩。我国各个地区不同阶段的学生都逐渐普及了计算机的基础技能课程，计算机课程包含的知识也非常广泛，例如数学、物理电子学等多种学科领域都有利用计算机技术。但是，如果教师只是一味地讲解各种计算机的基础知识技能，就会使学生感到枯燥无趣，从而影响学生学习计算机技术的效果，改变传统式教学模式，采用互动式教学方式，以学生为主导，通过互动关系的加强，就能够有效提高计算机课堂的教学效果。
一、互动式教学的概念
互动式教学是指通过运用各种方法，使教师和学生分别发挥出自身的优势，营造一种和谐轻松的学习氛围。通过师生双方之间的合作交流互动，在共同完成教学任务的过程中，实现师生双方的共同进步。这种互动式教学包括三个方面，分别是学生与教师之间的互动、学生和学生之间的互动、学生与计算机多媒体技术之间的互动。首先，学生与教师之间的互动，是指教师在与学生面对面交流互动后，充分了解学生的计算机技术的现有水平，找到学生的学习起点，从而制定适合学生的计算机教学模式。因为中国地域广泛，经济发展水平不均，计算机并没有大范围的广泛普及，不同地区的学生对计算机技术的掌握差异很大，所以，教师与学生之间的互动了解是非常重要的，能够促进计算机教学的效率。学生之间的互动，是指学生要有团队合作的意识，通过团队之间内部的交流互动，相互帮助，从而可提高自己的计算机技术水平，弥补个体之间的差异。学生与计算机多媒体技术之间的互动，主要是从学生的计算机技术掌握水平方面评价的，这就需要通过计算机实践表现出来，学生要能够运用所学的计算机技术知识去解决现实生活中的实际问题。
二、计算机互动式教学的优势
1.凸显学生的主体地位。
通过互动式教学的方式，为学生提供了亲身实践参与的机会，激发了学生的学习热情。相比较于传统的“填鸭式”教学模式让学生极易产生厌烦的情绪，互动式教学将课堂还给学生，使学生成为课堂学习的主人，真正为学生提高了参与活动的时间和空间，从而提高了课堂教学的效率。
2.带动教师的教学热情。
教师上课时的情绪会影响学生，同时，学生的学习态度和兴趣也会影响教师对教学的激情。学生在课堂上反应强烈，反馈良好的话，教师会更加有改进和优化教学效果的动力，教师会更有信心去提高学生的综合素质，从而营造出一种和谐的教学氛围。
三、互动式教学模式在高中计算机教学中的应用
1.运用多种教学方式。
教师应该在课堂上选用多种教学方法，比如项目教学法、任务驱动法、分层协作法等等。通过尝试选用不一样的教学思路，采取不同的教学手段，使学生的学习兴趣大大激发。例如，可以使学生分成若干个学习小组，采取项目教学法，提高教学任务完成的效率，也会增强学生的团结合作意识。教师要关注小组中每一个成员扮演的角色，对学生进行有效的、针对性的指导，并且鼓励小组成员之间的相互学习、相互帮助，从而达到小组所有成员都有所进步的目的。
2.加强师生互动。
教师不仅要通过多种多样的教学手段激发学生的学习热情，更要在互动的过程中通过观察学生的神态表情等反馈来掌握学生的学习效果。通过学生的不同反应，及时调整讲课的节奏，改变教学模式，吸引学生的注意力。比如讲解的内容过于简单，以至于导致学生反馈的态度是不耐烦的，或者是讲解的内容过于晦涩难懂，学生根本没有反应等等情况，教师要随时调整讲课的节奏，使学生真正的掌握课堂讲解的内容。除了教师对学生的课堂反应进行密切的观察之外，还可以通过有效提问的方式，吸引学生的注意力，引起学生的好奇心，激发学生的学习动机，在学生对问题进行思考的基础上，发表自己的意见，实现教师与学生之间的互动。还可以鼓励学生自己提出相关问题，从而达到互动教学的有效实现。教师要注意不能否定学生提出的问题，不能打消学生提问的积极性。
四、结语
在高中计算机教学中，互动式教学方式的运用不仅符合计算机科学课程的特点，将单一的知识传授转变为师生之间的互动，促进师生的共同进步，也推动了未来计算机教学的改革和创新。教师要将互动式教学模式渗透在教学过程的每一个环节，通过创设良好的和谐的融洽的课堂氛围，建立一个良好的师生关系，让学生与老师在互动交流的过程中，互相学习，互相促进，互相进步，从而进一步提高高中计算机教学的效果。
作者：殷春花 单位：吉林省长春市综合实验中学
参考文献：
[1]田国姝.互动式教学模式在高中计算机教学中的应用[J].新课程学习•下旬,2013,(6):218.
[2]谢小华.探讨互动式教学模式在高中计算机教学中的应用[J].中学课程辅导(教学研究),2013,7(25):106.
