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摘要:
随着课程改革进程的不断推进，激励机制在课堂教学中体现出来的重要作用受到了广大教师的高度重视。本文通过对激励机制的作用进行分析，并结合其在计算机教学中的运用现状提出相应措施，以期提供可借鉴的价值。
关键词:
中职学校;计算机教学;激励机制
中职学校的计算机教学是以提高学生的计算机应用水平及操作技能为目的的课程，旨在为社会与企业培养具有丰富基础理论知识及较强操作应用能力的复合型专业人才。
一、当前计算机教学情况
目前，大部分中等职业学校在开展计算机课程的过程中仍存在多方面不足:其一，学生之间的差异性较大，计算机基础水平参差不齐，导致教学目标不能有效实现;其二，由于中职学生的整体素质较低，在过去的长时间学习中未养成良好的行为习惯与学习习惯，学习自觉性与主动性较低，学习目标模糊，习惯于被动地接受教师传授的知识，自主能动性较差，创新意识与发散思维不强。此外，从中职计算机教学的具体内容来看，枯燥、单一的操作步骤居多，教学手段不够多样化，使得学生的积极性与学习热情得不到提高。因此，利用激励机制提高计算机教学的有效性十分必要。
二、在课堂教学中运用激励机制的重要作用
激励，即激发、鼓励，旨在通过有效的激励措施调动人的主动性与积极性，激发人的内在动机与内驱力，从而在心理和行为两方面向预期目标靠拢。合理适当的激励不仅能够使学生端正学习态度，主动进行学习并增强学习效果，对培养学生积极向上、勇于进取的精神也有重要作用［1］。
(1)在中职计算机教学课堂中引入激励机制能够营造良好的课堂氛围，为教师传授知识、培养学生的学习兴趣以及启发学生进行自主探究及创新学习提供有利前提，对促进师生双方的沟通与交流、塑造良好师生关系具有催化作用，在教师的引导下使得学生的主体性地位得到突出。
(2)由于不同学生的学习表现存在差异，激励机制可以促使不同层次的学生在教学过程中共同得到进步，促进表现好的学生继续提高，促使后进生转变学习态度，调动其学习积极性。
(3)利用激励机制能够加强学生的主体意识并激发其创新精神，使其对自己的学习更加关注，并针对个人学习情况积极提出新观点，拓宽思路，取得更好的教学效果并提升课堂管理水平。
三、在计算机教学中实施激励机制的具体措施
(1)情感激励。
情感激励法即通过建立良好的情感关系，激发学生的学习积极性，从而提高教学效率。教育作为一项具有艺术性的活动，要求教师不能以单一的传授灌输式方法进行教学，应通过唤醒、鼓舞的方式激发学生的学习热情。在利用情感激励法时应以尊重学生、关心学生为基础，满足学生渴望得到教师关心和爱护的心理需求。在课堂教学中营造和谐、轻松的学习氛围，引导学生将对教师的尊重和热爱迁移到学习上。在教学过程中，应及时看到学生表现好的地方，给予肯定和表扬。对学生表现不好的地方首先应表示对学生的信任，然后耐心地对学生进行指导和帮助。
(2)兴趣激励。
在调动学生的学习积极性时，学习兴趣是其中的一个十分重要的因素。同时，学习兴趣也可以有效刺激学生的学习欲望。计算机课程中的许多内容都能够进行细化，进而转变为富有趣味的多样化的学习目标与任务，调动学生的学习积极性，帮助学生尽快地进入学习状态［2］。在计算机课程的教学中，教师可专门安排一些具有一定难度却十分有趣的问题，引导学生进行主动思考，增强学生的学习兴趣。
(3)评价激励。
合理科学的评价机制能够有效提升学生的个人成就感与学习上进心，通过评价、监督学生的学习结果能够在及时发现问题的同时促使学生加强对自己的重视。教师应在平时的教学过程中对上机练习、课堂提问等情况做详细记录，从而实现在各项具体环节上提高学生的计算机水平。
四、结语
综上所述，在中职学校计算机教学中有效运用激励机制体现出新课改的要求，对提高计算机教学水平也具有重要作用。同时，科学合理的激励机制能够提高学生的学习主动性与积极性，提高教学质量。
作者：黄永 单位：江苏省徐州市张集中等专业学校
参考文献:
［1］何丽芬.建立教学激励机制提高课堂教学效果［J］.教育教学论坛，2014(38)．
［2］赖鹏飞.教学激励机制中的几种策略［J］.学周刊(b版)，2010(11)．
