前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校计算机教学网络资源应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
高校计算机教学，是学生学习和掌握计算机基础知识与技能的关键途径。通过学习计算机课程，学生不仅能够更加全面的了解和掌握计算机技术的发展历程和操作技能，也能够理性的去接受计算机知识系统。而在计算机教学中应用网络资源，能够使教学活动突破时间和空间的局限，实现教学资源的共享。同时，也提升了学生学习计算机知识的兴趣和积极性，不仅使课堂信息容量和教学效率得到显著提高，也推动了教育信息化的进一步发展。
一、高校计算机教学应用网络资源的现状分析
高校计算机教学相比于其他学科，它不同与语文、数学课程教学要求学生要具备一定的逻辑思维或是阅读能力，其更加注重的是学生的实践操作和应用能力。计算机学科具有很强的应用性，随着信息时代的不断发展，人们早已摆脱了传统的面对面的交流方式，更加喜欢通过网络平台实现交流沟通，人们也逐渐习惯了运用网络获取或是一些信息。而在计算机教学中应用网络资源，教师可以将信息整合后通过网络传递给学生，而学生在受到和浏览过信息后也能够通过网络及时的向教师反馈。与其他传播媒介相比，网络在传输信息方面具有独特的优势。近几年，随着网络资源的广泛应用，人们也逐渐意识到了网络资源为教学和学习带来了便捷，教师可以结合计算机教学和网络环境的特点，不断优化教学活动的组织和安排，并且能够将一部分教学任务通过网络平台提前传输给学生，以便于学生的预习和巩固，从而获得更好的教学效果。
二、高校计算机教学应用网络资源的作用与优势
一是网络资源更新快，时刻保持动态发展状态。网络资源相比于其他传播媒介，其在更新速度方面就要有绝对的优势。而对于计算机这样一门更新速度较快的学科来讲，运用网络资源来开展计算机教学活动，可以有效的弥补计算机教学资源不足的缺陷，无论计算机教材的更新速度再快，都存在一定的周期性，而网络资源却可以随时获取所需信息素材，并且能够对教材内容进行一定的延伸和拓展。同时，网络上的信息也处于一种动态状态，教师则可以充分利用这一特点，为学生更加形象、直观的讲解和示范一些网页和软件的应用与操作，有效提升课堂教学效果。二是网络教学活动不受空间和时间的约束。运用网络资源开展计算机教学活动，能够突破时间和空间的约束，教师可以利用远程操作等形式来对学生进行相应的指导，学生在预习和巩固过程中遇到问题时也可以及时的通过网络平台向教师请教。从而使教学活动的组织和开展更加轻松、自由，即便不是面对面教学和指导，也能够获得很好的教学效果，实现教学目标，这些特点和优势也为计算机教学，以及其他学科教学提供了更多的选择和可能。三是网络信息传递的多向性和互动功能。网络资源在信息传递方面还具有多向性特点，在计算机教学中应用，可以使师生实现一对多、多对多的交流和互动，而形式多样的交流平台也可以让师生自由的表达自己的看法，并且可以随时随地的实现教学资源共享，在这种教学模式下，能够不断加强师生、生生之间的互动与合作，使学生的创新思维和实践操作能力能够得到更加全面的培养和锻炼，从而促进学生综合素质的不断提高，也推动高校计算机教育事业的进一步发展。
三、高校计算机教学应用网络资源的途径分析
一是，随时获取最新的信息素材。随着网络在校园内的广泛应用，学生在学习过程中可以通过网络平台随时获取最新的学习资料，而教师也可以通过网络及时的掌握计算机学科的发展动态，这也使教师在教学和学生在学习过程中享受了极大的便捷。在实际教学中，教师可以根据学生和教学需要，直接进入网络来为学生讲解和示范新的专业知识和与软件的正确操作，从而使学生在课堂学习过程中能够获得更加新颖丰富的专业知识。而对网络应用的讲解，教师可以直接打开相关网页来为学生进行更加直观的讲解，这样教师不仅不需要在制作网络和程序截图课件上话费大量的时间和精力，课堂教学质量和效率也会得到显著的提高。同时，利用网络资源开展教学活动，经常引导学生进行一些简单的网络操作和应用，不仅能够培养学生对学习计算机产生浓厚的兴趣，也能够进一步的提升学生的计算机操作能力。二是，作业和练习实现电子化和网络化。计算机课程是一门实践性较强的学科，对于计算机技能的学习和掌握，一般都是通过实训和应用来实现的，如果知识单纯的进行相应的理论讲解，学生往往难以将所学知识灵活的应用到实践操作中。只有通过反复的实践训练才能够真正理解和掌握相应的理论知识，并且对于非计算机专业学生来讲只要掌握一些常用的程序和软件就可以，不需要学习过多的理论知识。因此，在开展计算机教学活动过程中，可以采用电子化和网络化的形式来组织学生完成相应的计算机课程作业和练习，对于学生作业的批改和评价也可以通过网络来实现。这样的教学模式不仅能够有效节省课堂教学时间和资源，也能够使学生的计算机操作能力得到一定的提升，学生也在学习和练习过程中对计算机技术有了更深层次的了解。三是，能够在加强师生交流的基础上，建立起互动式的学习模式。在计算机教学中应用网络资源，使得师生交流、互动起来更加便捷。学生在学习过程中也可以通过网络随时分享一些有价值的学习素材，突破了传统教学的单向传递的学习模式，实现了多向交流。在这种教学模式下，通过网络传递渠道可以随时随地开展相应的讨论式、互动式学习活动，也能够吸引更多学生积极主动的参与到教学活动中，也会积极的查找并分型一些有价值的学习资料。同时一些有能力的学生还可以利用网络创建自己的主页，从而不断拓宽学生之间交流活动的途径，从而进一步提高学生的自主学习能力。
四、结语
当前，在高校计算机教学中应用网络资源，不仅符合信息时代的发展需要，也是现代教育改革发展的必然要求。因此，教师应更加全面的认识网络教学的特点，不断开发网络资源的教学优势。在计算机课堂教学中，重视学习和应用网络知识，不仅能够有效的提升计算机教学效果，为学生今后的学习发展，以及工作奠定良好的基础，促进学生的全面发展。也有助与推动其他学科的教学向信息化与网络话发展，对推动整体高校教育事业的发展有着重要意义。
作者：朱清坤 单位：郑州幼儿师范高等专科学校
