前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学计算机教学创新能力培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1、引言
当今时代是一个全面创新的时代，创新俨然已是时展的重要特征，时展对教育提出了改革的要求，教育改革又要求教学要进行创新。现在的老师肩上的责任是努力开展创新性教学，引导学生养成自主探索以及自主学习的创新思维，从而培养出学生的创新意识。就小学阶段来说，计算机是对他们进行基础教育的重要学科之一，所以计算机老师也要开展创新教学，培养孩子们的创新能力，帮助他们学好计算机，掌握好这门基础学科的知识。
2、小学计算机教学存在的问题
不少的计算机老师心里还是存在着很重的传统教学观念，以致现在的小学计算机教学仍然有着不少的问题。第一，很多的老师仍然习惯将自己当成教学的中心，使得小学生不能以课堂的主体地位学习；第二，不少老师在开展计算机教学的时候沿用陈旧的教学观念，坚持乏味单一的教学方法，缺乏先进的教学手段等，落后于现在的发展要求，所以在开展教学的时候很难让学生产生浓厚的学习兴趣，没有办法调动他们的参与热情。第三，很多的老师在开展教学的时候偏重于理论方面的教学，没有积极运用互动教学方式，使得课堂不活跃，很少有学生热情参与课堂学习，导致学习效率和教学质量不高。第四，很多的老师倾向于对基础知识的传授，却没有注重对学生进行实际操作能力培训，使得他们的计算机理论知识比较扎实，但是实际应用能力却非常有限。
3.1大胆质疑，打破思维定式
我们以前的教学就是一种填鸭式教学，在这种模式之下学生习惯了死记硬背、被接受知识，很少有学生愿意主动思考问题、善于思考问题，使得学生在面对问题时不能很好地解决问题，实际上这也会对儿童的创新思维与个性发展还有他们的能力培养产生可大可小的负面影响。老师应该要认识到，我们的教育教学并不是以单纯地教授学生知识作为主要目的，我们的最重要目的是让学生在学习知识之后，可以对知识的本质有一个清楚的认识，还要求他们能够学以致用，最终实现对学生的创新思维的培养、对学生的学习能力全面提升、对学生的综合素质全面发展的目标。另外，我们的计算机老师在开展教学的时候，还需要鼓励孩子们对自己有疑问的问题提出大胆质疑，激发他们打破固定的思维模式的勇气，引导他们勤于对已经学到的知识开展进一步的思考、探究与创新。
3.2转变传统的教学模式
我们的老师要对教学任务有正确的认识，一方面老师要传授给学生各方面的知识，另一方面就是培养与增强孩子们的认知能力。所以，计算机老师在开展教学的时候，首先老师要对自己的教学观念做出改变，要对现有的一些不合理的教学思维模式做出改变，要明白在开展教学的时候学生才是我们的课堂的主体，在对学生传授知识的时候要着眼于对孩子们的创新思维以及创新思维进行培养。另一方面，老师还要改变现有的不合时宜的传统教学方式，不能一味地沿用传统的单向教学模式，应当勇于创新，开展互动教学、情境教学以及合作教学，这样的教学方式更能够调动学生的学习热情，引导他们主动参与计算机课堂。
3.3对教学内容进行改进
我们的小学学校有必要调整与改进现有的一些计算机教学内容，才能适应现在计算机学科的特点。第一，选择教材方面，笔者认为要侧重于具有较高的实用价值、有着较新颖的内容，同时还能够对小学生的终身发展起到积极作用的一些教学教材，尽可能地不要让学生每天学习的都是一些落后的、不合时宜同时还没有实用意义的一些知识。第二，我们的计算机老师在开展计算机课堂教学的时候，应当要多家考虑小孩子的创新能力以及思维想象力对他们进行培养，将一些新颖的教学内容在计算机课堂上表现出来，通过教学这一过程对学生产生潜移默化的熏陶作用，让他们的长期的教育培养中慢慢变为一个有着创新意识和创新能力的新时代的主人。
4、结语
总而言之，在我们的小学教育中，计算机教学中创新能力的培养有着重要意义。笔者认为，我们只有转变传统的一些计算机教学中的观念，对现有的不合时宜的教学内容做出改进，引导、鼓励学生敢于打破现有的固定思维模式，有勇气大胆质疑、大胆创新课堂上学的问题与知识，更好地将重理论知识与实际操作能力相互结合，只有这样方可给学生学习效率的提高以及学校教育教学质量的提升产生积极作用，这样有利于创新思维和创新能力的培养。
作者：陈平 单位：嘉峪关市明珠学校
