前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的计算机教学创新能力培养分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.1计算机技术发展的要求
计算机技术和信息技术的迅猛发展，给人们的生活带来了质的飞跃，越来越多的学生顺应时代的潮流，也选择了计算机专业。职业院校所承担的任务与职责越来越沉重，其不仅要提高学生的文化素养，还要培养学生的创新和实践能力。在计算机教学中，职业院校要重视对学生创新精神和创新能力的培养，除了让学生获得计算机理论知识之外，还需要让学生熟练掌握计算机的实际操作能力，从而提高学生运用计算机的综合技能，为其成为高素质的应用型人才打下坚实的基础。
1.2企业对人才的基本要求
创新是人最重要的、最有价值的一种综合能力，是指人们在实践中运用自己所掌握的理论和知识，所提出的有价值的观点和方法。目前，社会的发展越来越离不开科学技术的创新，企业的发展也同样离不开创新，而且对人才的创新能力的要求也越来越高。因此，职业院校教学中应着重培养学生的创新能力和科学素养。只有具备了良好的创新能力，职业院校的毕业生才能在就业市场上具备独特的优势，更有利于就业，从而推动社会和企业的不断进步。
1.3社会不断进步的要求
社会的进步离不开科学技术的不断创新，职业院校只有不断地提高学生的创新能力，才能为社会进步做出更大的贡献。况且目前我国比较缺乏高技术、高素质的新型人才，因此加强职业院校学生创新能力的培养非常重要。在计算机教学过程中着重培养学生的创新能力，不仅是社会经济发展的要求，而且更是时代进步的要求。加强学生创新能力的培养，不仅能促进学生综合素质的提升，而且也能更好地为学生未来适应社会发展做好铺垫。
2计算机教学创新能力培养的建议
2.1打造强有力的计算机师资队伍
学生创新能力的培养与教师的教学水平也息息相关，要想培养学生的创新能力，就必须相应提高教师的教学水平。计算机技术更新的速度快，因此在计算机师资的配置过程中，要优先选择能适应时代要求、了解计算机新成果的中青年教师。同时为了顺应计算机技术的不断更新，职业院校要经常选派优秀教师，到技术比较发达的国家和地区交流学习；或者深入到大企业中进行交流、实践，从而增强教师的实践技能和经验。如条件允许，院校也可以经常组织优秀的中青年计算机教师与相关的高级工程人员进行交流与合作。这样不仅能让教师了解当今市场上主流的技术与产品，而且职业院校的课堂教学也有了参考依据。
2.2灵活运用教学方法，训练学生的创新思维
创新能力的培养是不可以一蹴而就的，这要求教师要花费更多的精力来设计自己的授课过程，要尽可能地把每个知识点和趣味性结合起来，这样能更好地调动学生创新的积极性。在实际授课过程中，教师要鼓励学生去主动参与，避免像过去的教师纯粹地单讲、学生也纯粹地被动接受的教学信息传递方式。让学生和教师多互动，这样学生不仅能充分的融入到课堂中，而且还能通过互动增强与教师、学生之间的情感，从而可以达到教师和学生共同进步的目的。在授课过程中，教师要根据学生掌握计算机知识的实际程度，来灵活运用一系列的教学方法。启发式教学是个值得借鉴的教学方法，在设计案例的过程中，教师不妨多尝试一下包含知识点较多的教学例子，让学生在学习过程中能够融会贯通，激活学生的创新思维。除此之外，教师也可采用相互授课的方法，即在授课之前把全班的学生分为几个学习小组，针对计算机的某个知识点，让他们进行讨论与分析，相互交换知识和想法，最后派出代表在课堂上发言。这种方法的好处是通过合作让学生学会发散思维，同时也有利于学生创新能力的提高。除了这两种教学方法之外，还有许多其他优秀的授课方法，教师在计算机的实际授课过程中，可以根据实际情况灵活运用各种能激活学生创新思维的方法。
2.3重视学生的实践能力的培养
计算机课程和其他课程不一样，计算机是一种实际操作要求比较高的技术。只有在实际操作中，才能让学生对所学的理论知识得到理解和应用，才能不断地提高学生实践操作的动手能力，促进学生创新思维。在授课过程中，教师应注重学生动手实践的能力。只有在不断地实践过程中，才能发现问题，激发学生的发散思维。除了多增加学生的上机课之外，教师和学校也可以与一些大中型企业达成合作的意愿，让院校的学生不定期地去企业中参观学习，或者让学生在暑假期间在企业中进行实习，这为学生提供比较优越的实训条件，而且还能让学生在实际操作的过程中，提高自主创新的能力。与同类院校相比，有了比较多优秀的实践机会是占有绝对优势的。而且也只有在实践中，才能让学生把在课堂上学到的计算机理论知识与计算机的实际操作结合起来，更有利于开发学生的创新思维。
2.4调动学生创新的积极性
创新能力的培养需要学习新知识、创造新环境。在学生学习计算机的过程当中，他们获得新知识和新技能的主要平台是讲台和教师，因此课堂是培养学生独立思考和创新精神的基础，教师要充分利用课堂上的有限资源，来培养学生独立思考的能力和调动学生的创新思维。教师在教学过程中，可通过情景演绎法来设定问题的情境，让学生在不同的环境背景下进行情景演绎。在讨论过程中，教师可以通过引导，鼓励学生将所学知识与自己的理解结合起来，引导学生养成独立思考的习惯。同时，从问题中教师和学生都能或多或少地发现自身存在的问题，从而查漏补缺。创新能力的激发仅仅依靠传统课堂授课是达不到预期的效果的，在职业院校计算机教学中，教师要根据学生的计算机学习状况来进行分析，并制定一系列有趣味性的、高效的授课方法。通过采取高效而且趣味性强的授课方法，为学生的创新思维和能力培养，营造良好的氛围。在教学中，教师可以多采用启发式、相互合作式的方法，让学生对知识进行融会贯通，激发学生的思维，从而找到创新的灵感。
3结语
在科技迅猛发展的今天，企业要想立于不败之地，就必须具备有创新能力的队伍。同样我们个人也一样，要想在激烈的竞争中脱颖而出，除了具备良好的文化素养之外，还要有创新思维。职业院校是计算机人才培养的重要基地，在进行计算机教学的过程中，除了在课堂上为学生塑造氛围之外，院校还要为学生提供良好的实训基地，同时，职业院校也要积极组织教师进行新知识的学习，定期为教学队伍注入新鲜的血液，打造师资力量强大的团队。为计算机人才更好的适应社会的发展而不断努力。
作者：张华英 单位：山东劳动职业技术学院
