前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的多媒体计算机教学论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、多媒体技术在计算机教学应用中存在的问题
（一）多媒体教学技术不利于师生思路的结合。
多媒体教学只是单纯的向学生灌输知识点，使得学生在观看课件时没有动脑思考。而传统的黑板讲教学方式，在板述过程中，会留给学生充足的思考时间，让学生在摘抄知识点时，在脑海中对讲解内容进行思考，进行摘抄的同时可以加深对问题的理解和记忆。这个过程在多媒体教学中很难实现。另外，多媒体教学只不过是帮助学生提高学习能力的一个手段，不能替代板述的功效。很多教师在制作课件时只注重课件的表面漂亮，对知识点的总结则过于简单。
（二）多媒体教学技术的过程不利于学生探究式思路的发散。
多媒体教学因为依靠网络资源，能通过更多的渠道获取解决问题的方法。从而使得教师在多媒体教学过程中，将一个问题的多种思路全部总结出来，单纯地将知识点照本宣科，禁锢了学生的思维模式。虽然多媒体教学降低了学生求知路上的难度，却养成了学生思想懒惰习惯，在很大程度上遏制了学生的发散性思维，放弃了本该具有的独立思考的过程，使得探究性学习失去了意义。
二、正确利用多媒体技术进行教学
（一）教师要提高课件的质量，对学生负责。
教师要增强自己的专业技能，将传统教学与多媒体教学进行融合，使抽象的问题以影音图像的形式展示，把抽象问题简单化，做到启发式教学。不要过于追求画面的美感，争取做到实大于型，更好的体现出多媒体教学的优势。教师需要对课件内容负责，以简单明了的形式对课本的知识点进行概括提炼，尽量能够让学生以最快的方式记住。在多媒体教学中，善于启发学生，让学生动脑思考，带着对问题的思考回归到课本中寻找问题的答案。激励学生自主思考能力，鼓励学生对同一问题有不同解决思路。
（二）多媒体教学要实现时间和空间上的突破。
在当今的科技时代，利用互联网技术实现教学的网络化已经是主流趋势。学生在学校，在家中，在其他场所，都能够通过网络接收课堂知识。在进行多媒体教学的同时，要很好地利用这一点。将教师的课堂教学录制成视频，做成系列片，放到公共知识平台，供学生下载，学生对于不理解的问题，也可通过知识平台与教师进行交流。这便能够保证学生的学习时间，同时使学生对知识点的掌握更加全面。
（三）鼓励学生养成独立思考问题的习惯。
在高职学校进行多媒体教学，需要注意多媒体教学的使用方法。利用多媒体教学让学生了解知识点的大概内容，在短暂思考过后再进行问题的解答。由于高职院校的教学重点在操作部分，强调实用性，所以当学生对知识点有所了解后，采用适当的训练方式，使学生在训练过程中加深对知识点的理解，注重真实练习和实践。在多媒体教学中，需要注意培养学生的独立思考能力，使学生找到适合自己的思考问题的方式，并且通过实际的训练，提高学生独立思考问题的能力。
作者：胡伟强 单位：吉林机电工程学校