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1、注重更新教学观念，夯实教学基础
在传统的计算机教学中，教师缺少对于创新能力的认识，不明白培养学生创新能力的必要性，不知道如何培养学生的创新能力，所以要想培养出具备创新能力的学生，就要转变教师的教学观念，发挥出教师在计算机教学中的引导作用。首先，要改变以往的教学理念，以往在技工院校的计算机教学中，教师们更注重的计算机技术与应用的教学，缺少计算机理论知识与计算机技术的创新，在重实用轻理论的教学理念中，很难培养出具备独立思维能力的人，让学生在未来的生产创新中心有余而力不足。创新能力的基础就是扎实的专业知识理论与较强的思维能力，这就需要教师在技工院校的计算机教学中更加注重对学生思维能力与基础理论知识的培养。其次，教师应当创新计算机教学模式，改变以往以教师为中心的教学模式，要注重学生的课堂主体地位，以开放式的教学为理念，鼓励学生在学习过程中独立的思考，培养学生的发散思维。最后，教师应当应材施教，对不同特点的学生以不同的教学方式，引导学生的学习积极性与主动性。
2、丰富教学课程内容，合理设置课程
在传统的计算机教学中，计算机课程的设置不符合培养学生创新能力的需求，教学内容上也偏于老旧，教材更新慢无法跟上时代的节奏，对学生的思想辖制很大。而培养学生的创新能力，首先就必须保证课程的设置要合理，一方面注重对学生理论知识的培养，另一方面还要在教师的指导下给学生更多的实践机会，除此之外，也要给学生在学习上更多的自由培养学生的发散思维。其次，教学内容上一方面要跟的上时代的步伐，及时更新计算机教材，另一方面在教学内容上不能只局限于教材要给学生更多的课外知识，扩展学生的视野，帮助学生了解计算机的发展趋势与潮流，这样才能培养学生的发散性思维，逐渐提高学生的创新能力。
3、遵循课程教学特点，激发创新能力
合理的计算机教学过程对于培养学生的创新能力有着极其重要的意义，是整个教学的指导。使得教师在计算机教学中不至于茫然，也使得创新能力的教学变得有可操纵性。首先，吸引学生兴趣。只有当计算机教学能够吸引起学生兴趣时，学生才会对计算机产生兴趣，才能在学习中化被动为主动，积极地进行创新活动。这就要求教学内容上要能喜迎学生，教师可以在基础课程完成后给学生讲一些关于计算机的趣味知识，也可以在讲解中结合一些有趣的现实例子，增加教学的趣味性，让学生发现计算机的乐趣。另外，要喜迎学生的兴趣也要结合学生的具体生活实践。例如，在编程序的教学中，给学生展示几个趣味程序，比如刷火车票程序，抢小米手机的电脑程序，并讲一些知名的黑客行为。告诉学生们计算机的实际用处有多大，计算机有多么的有趣。其次，注重对学生的启发。教师应当在教学中注重对学生思维的启发，帮助学生独立思考，不能只让学生掌握具体的知识，也要帮助学生去学会思考掌握学习的方法以及解决问题的思路。以网页制作为例，如果教师只是单纯的教导C7DE的指令，学生可能都不会对网页制作产生兴趣，但是如果以一些现实的网页为例，比如淘宝网，在教学中针对淘宝网的网页制作向学生提出问题，并启发学生进行相关类似的思考，学生就不单会对相关指令有更深的认识，也会有自己制作网页的想法。最后，教师可以帮助学生进行相应的实践，还是以网页制作为例，教师就可以帮助学生设计自己的网页，甚至帮助学生开展自己的网站。创新能力是一种综合能力，它要求学生需要具备一定的动手能力，具备发散性思维能力，也要具备良好的认知能力。所以在教学中就需要老师全面的把握不同学生的能力差距，对于动手能力差的学生，教师应当帮助学生多进行实践，将所学的专业知识应用到实际的生活之中。对于思维能力不强的学生，教师要加强对学生思维能力的培养，加强上文中提到的启发，帮助学生学会独立思考，独立解决问题。而对于没有良好的认知能力的学生，教师应当利用教学手段锻炼学生的认知能力。除此之外，教师还在课堂上进行创新实践，在实践中提高学生的创新能力。
4、结语
在计算机教学中培养学生的创新能力，不单是学生自身发展的需要，也是社会发展的需要。这就要求教师在教学观念，教学过程，教学内容这三个方面上全面的培养学生的创新能力，为我们的社会主义建设培养优秀的人才。
作者：刘献军 单位：广东省岭南工商第一技师学院
