计算机教学中德育的融合

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计算机教学中德育的融合

1培养学生计算机应用的良好习惯

对于中高职学生来说,培养良好的计算机应用习惯是相当重要的,教师要把习惯培养贯穿始终。首先,要进一步强化思想教育。要不厌其烦地教育学生,爱护爱护机房设备、遵守机房规则。教师要结合课堂教学内容,认真挖掘教材中的德育教育因素,对学生进行深入细致的教育。尤其是对如何正确操作计算机,要加强教育和训练。让学生养成良好习惯。其次,要进一步培养良好的计算机使用道德。教师要不断教育学生自觉遵守关于保障计算机系统安全性政策、规定,不设计、制造和传播计算机病毒,积极支持正版软件,反对盗版软件,不断养成良好的计算机使用的习惯。

如在讲解计算机软件这一课时,我就讲了大量盗版软件和正版软件的事例,让学生明白,盗版软件的危害,明白知识产权的重要性。再次,进一步培养学生计算机机房卫生习惯。在计算机教学管理中,机房整洁管理一直是一个难点。在教学中,经常发现学生上课不自觉乱扔垃圾、键盘乱放、凳子乱搬现象。这些都严重破坏了机房的整洁有序环境。针对这些不文明现象,教师要循循善诱、晓之以理,使他们认识到养成良好习惯的重要性。

2培养学生高雅的情操,自觉抵御不健康内容

在计算机教学中,经常发现学生沉迷于网络游戏以及聊天等,产生这种现象大多是图一时的快乐,或是因为学习太苦寻求解脱,或是出于好奇心理,最终导致沉溺于不良的境地。一旦陷入,想再出来相当不易。因此,在教学中,教师一方面要不断加强学生的法制观念教育,教育学生不进网吧,不进游戏机房,不上网浏览不健康网页;另一方面要从正面积极培养学生积极向上健康良好的上网兴趣,在计算机教学课上,教师要多引导学生观看一些精美的图片,多播放一些优秀的音乐光盘,让学生通过正确的途径感受美,领略美,欣赏美,从而提高欣赏水准和鉴别能力,增强自身的文化素养,从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。此外,要教育学生不能盲目沉溺于网上,上网也必须是有一定的目标,比如:查找与学习有关的资料和素材。在上课时,教师还要适时给学生讲解一些典型实例,告诫和警惕他们,不断提高他们选择能力和网络免疫力。

3进一步培养学生合作学习精神和创新意识

在计算机教学过程中,要积极创新教育方式方法,努力为学生营造更加宽松、融洽的交流、合作氛围。让他们在相互协作、相互促进中学会更多计算机理论知识,掌握更多操作技能。在教学实践中,我尝试了参与式教学法,总体感觉不错,主要做法是,我按“组内同质、组间异质”的原则,将学生划分为若干个小组,并选出学习小组组长,同时将教学目标进行细化,也分为若干个小单元,并将其分配到每个小组里面,让各组集体讨论,在讨论的基础上形成结果,逐个小组进行演示。

然后请各小组相互评价,教师及时进行点评,这样使得每一位学生都参与其中,并较好掌握所学知识,同时运用到实践操作中去。此外,这一过程还较好地培养了学生的团队意识和合作精神,增强了同学之间的情感交流。还让学生学会评价、鼓励和欣赏他人的成果,从而体会到与人合作的快乐,获取成功的喜悦。当然,作为计算机教师,也要不断加强自身学习,提高自身素养。切实学习计算机专业知识,强化教育理论、德育理论。在教学实践中善于积累各种德育教育素材,为在课堂教学中提供切实保证。

4总结

总而言之,在计算机教学中穿插渗透德育教育,是计算机教师义不容辞的责任。作为一名计算机教师,要立足教材,认真分析学生,深刻理解教学大纲,充分挖掘教材中蕴含的各类德育教育因素,在教学中自然而然地渗透,让学生在学习信息技术的过程中,拓展视野,开阔胸怀,同时也受到深刻的德育教育,让知识教育与品德教育有机结合,全面完成计算机教学的任务。

作者:王志 单位:江苏省连云港工贸高等职业技术学校