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【摘要】在现代社会快速发展的现今时期，基于实践力技能的发展，来为学生实行计算机教学具有非常重要的现实意义，应得到高校相关教师的高度重视。所以，在本文中，就先对高校计算机教学中存在的问题进行研讨，然后也对计算机教学中学生实践力培养的策略进行了研讨。这样不仅会切实强化学生实践力和思维拓展力，而且更重要的是，还能够促进学生发展为具备综合能力的复合型人才，从而保证切合现代社会发展趋势。
【关键词】高校计算机教学;实践能力;思维拓展
引言：
在信息技术不断更新升级的背景下，以往计算机教学体系已难以切合现代教学的发展需求。在以往计算机教学体制下，学生实践力都不高。现代科技水平不断提升，各行业领域的计算机专业人才准入点也逐步提高，这就要求高校切实强化计算机专业学生实践力。从而保证学生在竞争环境中不断稳定发展，并保证学生未来走上工作岗位时，寻求到有利于本身发展的职位，为现代社会发展尽一已之力。
一、实践能力培养中突出的几个问题
1、教师知识更新速度慢，课堂教学手段不灵活。教师的知识直接影响学生的教育发展，现代科学技术发展迅速，计算机又是一个新兴产业，计算机专业知识更新迅速，升级换代快，应用也广泛，所以很多教师一时很难适应科学技术的快速发展，知识陈旧，对新知识、新技术了解较少。教师专业知识的不足，直接影响学生的教育发展。2、考核制度僵化，难以进行因人施教。现代高校计算机考核制度还存在围绕教材的考核机制，将所涉及到理论常识、定义等确定为专业测试主要内容，一直注重刻板化记忆，不能评定出学生利用知识来处理现实问题的技能和成效。不仅如此，各个地方教育程度存在差异，学生基本条件也会存在差异，并且在学习不断深入的条件下，这些差异也可能会逐步凸显。长此以往，一部分学生就可能会认为本身一无所成，继而使得学生学习热情和信心明显弱化。3、缺乏实践机会，毕业设计流于形式。以往计算机教学已不能与现代社会体现明显的切合性，这就可能使得较多高校学生走出校门后难以寻求到理想职位。不仅如此，相关行业也必然难以招录到具有高度实践力的人力资源。学生不具备基本的沟通合作力。大部分学生毕业论文也不能体现现实性、操作性和关联性，更多时候都会体现较多的理论研讨，难以完全通过实践进行体现。
二、高校计算机教学中学生实践能力培养的措施
1、重视对学生实践能力与创造性思维的培养。计算机语言的明显特征就是具有规律性和严谨性，在如此良好的条件下，就应当进一步注重学生实践力和思维拓展力的发掘和发展，那么在具体教学中，就应当有效提高学生的知识实践力，教师应当建立实行多元化教学措施，调动学生探索知识的热情和信心，根据具体情况在开展相应的教学活动中，借助平面模型的构建、习题的研讨和计算机的使用等活动提高学生知识实践力和思维拓展力。2、完善计算机考核机制。在高校计算机教学开展中，必须要具备合理、完善的考核、评价机制，这样可以对学生学情和教学中的不足之处有及时的掌握。而且学生个体间也会存在学习上的差异。所以，所建立的考核制度就应体现多元性和层次性，还需要以主动的态度提高学生学习兴趣，强化学生探索知识的专注力。那么在对学生实行评价时，就应当从其各方面能力上进行考虑，重点考虑学生的知识实践力和处理问题的决断力，也会涉及到理解力和思维拓展力。3、加强实践教学团队建设。教学在具体开展时，需要提高师资人员的团队意识，注重师资团队的持续完善，团队中应包括具备扎实计算机专业理论基础的教师，以及具有较高专业工作阅历和计算机技术才能的人员。教师是师资团队中的主力，需要优先录取具备计算机科研基础的教师，并组织其开展多项目的专业培训活动，如此一来，能够促进其进一步切合各行业领域发展趋势，保证将理论与实践充分联合，强化了教学成效。在如此良好的教学体制中，所培养出的高素质人力资源会不断增多，也会愈加切合现代社会发展趋势。
三、结语
教学工作应当在社会不断发展的条件下不断创新，否则，就可能导致教育工作难以发展，储备的人力资源也难以切合现代社会发展趋势。新教改的实行应当注重对以人为本思想的落实，结合社会发展趋势，进一步合理化教学工作，保障学生创造力和实践力的提升。而在高校计算机教学开展中，就应当营造严肃、活泼的课堂氛围，为学生自主创新和实践提供有利条件，从而为现代社会储备具有创造力和实践力的复合型人才。
作者:武装 单位:山东农业大学信息科学与工程学院
