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摘要：近年来我国高等教育全面发展，各所高校扩招人数在不断增加，大学生就业发展竞争压力在逐步增大。目前计算机教学中要积极转变教学思路，对学生计算机应用能力进行重点培育。全面提升学生计算机操作技能与理论知识有助于今后多项工作开展，在教学中要基于就业导向进行教学改革。注重开展实践教学活动，对学生创新能力与思维意识进行培育，提高学生职业发展素养，适应今后职业发展规划要求。
关键词：就业导向；计算机教学；措施
在现代社会全面发展中，计算机技术应用价值在不断提升。计算机教学属于实践性较强的学科，在教学中要注重对学生动手操作能力进行培育。但是从目前教学现状中能得出，可供于学生操作的时间较短，学生掌握的计算机操作方法较少。在此类背景下，诸多学生在长期学习发展中难以获取更多实用价值较高的计算机技术。所以当前要注重实现教学改革，明确就业发展需求，提高学生综合素质。
一、基于就业导向的计算机教学要求简述
计算机教学中要确定就业发展目标，要求教育管理部门全面转变传统化教学发展观念，引入更多实践教学活动。结合教学要求补充更多全新的教学设备，确定就业发展导向，建立更为科学化、完整的实践教学系统，对教学活动科学化组织、安排。对实践过程中学生存有的各项问题进行分析，优化调节教学方法，设定与学生就业发展相匹配的教学目标与教学方法，建立更为完整的能力培育系统。近年来计算机技术整体发展速度较快，对学生计算机操作能力要求较高，当前要注重开展针对性的技能训练。以就业发展为基本导向，要注重和多个社会化企业相互协作沟通，将企业发展要求作为教学标准，制定更为完善的教学培养计划，对学生职业素养、实践能力、创新思维进行培育，培养更多高素质型人才[1]。
二、高校计算机教学中存有的问题概述
受到传统教育教学理念限制，高校计算机教学过程中教师还是选取传统化教学模式。教师在教学过程中担任教学主体，对学生主体地位具有较大忽视性，单方面灌输传统教学模式将难以提高学生学习积极性，不利于学生学习发展。在高校计算机教学中未能充分认识到实践教学重要性，导致学生实践操作技能难以提升。加上部分高校教育经费有限，各项教学活动开展经费不足，未能强化校企合作模式，导致教学成效发展受限。最后在教学评价中，部分高校还是沿袭过去传统化的评估考核模式，对学生专业技能缺乏综合考核，难以激发学生学习计算机的欲望[2]。
三、基于就业导向的计算机教学改革发展措施
(一)优化计算机教学内容，革新计算机教学模式
当前现代化高校计算机教学活动开展中，要注重对学生就业发展现状进行分析，在教学活动中突出就业内涵，全面整合企业对人才提出的多项要求。拟定科学化培育方案，能有效适应市场环境发展变化，为社会现代化建设培育更多应用型人才。比如当前在社会多行业发展中对各类计算机软件应用较多，比如常见的Photoshop、flash动画软化、CAD等软件，大多都是在网站建设、网页设计制作、广告海报制作、建筑设计等方面应用。所以现阶段为了对学生就业发展能力进行重点培育，要注重强化此类实践性较强的应用软件学习研究，在教学过程中提升学生动手实践能力，激发学生学习兴趣，优化计算机教学目标体系。高校在计算机教学模式改革发展中，对原有教学方法创新基础上，要补充更多硬件设备，为学生提供实践机会。学校要投入更多发展资金，与企业相互协作建立人才培养合作模式。与市场发展良性沟通，通过转化社会资金应用做好学校教育资金、资源补充。在全新的教育发展形势中，教师要对教学内容优化设计，补充更多操作性较强的课程，对课堂教学创新设计，开展多项实践活动。高校在计算机教学中要全面转变传统化发展模式，对学生学习兴趣进行培育。在完整的教学过程中要融入就业发展目标，对学生协作能力进行锻炼，培养学生问题解决能力，强化学生学习交流[3]。
(二)强化多方合作，为学生提供更多实训机会
在就业导向的计算机教学中，教师要认识到学生实训工作重要作用。高校要与相关企业签订合同协议，能全面创新优化校企合作模式。企业为学生提供更多实训场所、就业空间，能适应新时期计算机就业教学要求。此外，高校要与学生签订相应的劳务合同，引导学生进入企业从事计算机相关工作，通过在一线岗位实习，有助于强化学生综合操作能力。帮助学生积累更多学习经验。在上岗实践过程中能促使学生有效掌握自身潜存的多项问题，等到学生返校之后，再向教师提出意见与建议，有助于完善教学实施方案，提升学生就业发展能力。之后高校要注重获取更多财政支持，将财政补助资金应用与教学设备购置与校内实训环境建设方面。
(三)全面落实新型评价模式
当前高校计算机教学中明确就业发展导向之后，要对教学评价合理优化与完善。要对原有教学评价模式进行全面创新，将过去传统理论评价模式转变为对学生操作技能与创新发展能力的考核。比如在定期考试测验中，可以转变传统考核方式，组织开展网站网页设计、互联网广告设计、网站建设与运营等考核模式，此类技能考核方式能有效提升学生今后就业发展能力，引导学生将所学知识灵活应用到操作实践中，为学生今后全面学习发展奠定基础。在学生总成绩评定中要突出实践能力考核所占比重，对学生笔试、口试、操作能力进行均衡测验，提升学生综合能力[4]。
四、结语
综合上述，高校在计算机教学中，要对专业教学内容、就业发展导向进行分析，全面优化计算机教学模式，提高学生计算机理论知识、专业应用技能，促进学生长远学习发展。
参考文献：
[1]李传恩.驱动与导向:浅谈就业指导下的中职计算机教学改革[J].速读(下旬),2014(6):166-166.
[2]亓路路.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略[J].电脑迷,2018(6):181-182.
[3]张忆,夏志军.计算机实践教学与大学生创新能力的培养[J].电脑迷,2018(10):160.
[4]朱晶.以就业为导向的职业院校计算机教学模式优化的应用分析[J].探索科学,2016(5):346.
作者:黄森林 单位:保山学院
