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摘要：紧随大数据、“互联网+”、移动互联网等等信息技术的推广及应用,互联网的应用在我们的教育行业则更加普遍,本文的价值在于发现高等职业院校的现状和问题,并针对高职院校的计算机课堂授课现状和问题,提出与之相应的创新教学模式。
关键词：“互联网+”；教学；创新
二十一世纪,是信息网络时代。在人们的生活和工作中,互联网的应用在我们各行各业都已经必不可少了,教育行业也当然不例外。随着高等职业教育的不断发展,国家提出要求高等职业院校培养出高素质,专业技能强的人才,那么对于课堂教学的创新改革就势在必行。在网络时代的大背景下,高职院校的课堂教学要想取得明显的进步,必定离不开互联网支持。
一、高等职业院校的现状和问题
在“互联网+”新时代要求的背景下,为了突出学生的主体地位,高等职业院校的老师们都在尽力按照新课改的要求进行课堂教学,对于高等职业教育来说,课堂教学是教育的最重要环节。教学活动是老师和学生合作的一个主题活动,这个过程需要师生的互动,而互动也决定了教学的质量。高职院校是一个培养高技能性人才的地方。比如：高等职业院校中的计算机专业,就是培养操作能力强的计算机人才。很多高职教师开始注重调整教学方法,改变教学方法,将传统的传授解惑转化为实践为主的教学。
二、计算机课授课现状和问题
（1）教师情况分析。教师课堂上授业解惑是一项高强度的体力和脑力活动,巨大的时间、精力投入要求,使得产生完备的可行的课程体系很艰难,但是局部性的小改进又不能符合学校的管理制度,而且带来的效果也显示不出来。这使得我们的教师一直以来处于按部就班,安于现状的状态,在很大程度上为我们的教学效果产生影响。（2）学生情况。目前我们高等职业院校的学生计算机基础参差不齐,主要有两种类型,一种是通过高考入学的学生,这部分学生的实际操作能力较差。另一种学生主要是来自我们所谓的“三校生”,这些学生的实际动手能力较强,但是理论基础知识较薄弱。可我们现在所采用的教学模式又是班级授课制,所提出的更是一样教学要求,使用的是同样的教学方法和手段。在这种教学模式下,有基础的学生在重复所学的内容,他们将会丧失学习积极性。无基础的学生则会觉得强度大,从而也会丧失学习的兴趣。所以传统的课堂教学已经不能满足现在的学生口味。（3）教材设备情况。互联网时代,信息更新速度之快,我们的教材在编写教材的时候,所编写的内容就已经落伍于我们的实际生活、工作,再等到教学使用时,所学内容就更落后好多年了。现有教材编写基本上是按着教师授课角度,没有从学生吸收和理解的角度考虑,这样就给教师使用讲授法之外的其他教学法带来了很大的困难。此外,我们所处的互联网时代的软件要求具有交互性,并且还要及时更新软件,但是目前各个院校用于教学用的软件都无法满足教学要求。这就给我们的师生在教学课堂上增添了不少的困惑。
三、教学新模式
（一）移动互联网
为了提高学生的学习积极主动性,我们的教师改变传统的教学模式,借助了一些互联网平台,进行课堂教学,从而活跃了课堂气氛。移动互联网因为可以移动且“随时、随地、随心”地享受互联网,从而成为学生族一个最好的学习平台。教学内容可以采用文字、表格、图片、声频等文件形式存放在教师的授课平台中,学生则可以方便的利用这些教学信息资源,选择最适合自己的学习时间和方式来学习自己的想要的课程,并且可以无限次数的查看、回放,从而解决课程重点、难点并可以进行巩固复习
（二）游戏教学法
计算机游戏法是指我们教师借助于益智、健康、有趣的游戏软件进行教与学,同时也让学生利用已学到的知识,编写一些游戏程序代码。其目的是通过对这些实用游戏软件的操作,激发学生对课程相关知识点的学习兴趣和求知欲望,从而提高学生操作水平;同时培养勇于创新的精神等。下面我们以FlashMAX的学习举个例子来说明一下。比如,大家在FlashMAX的教学中,可以提供许多有趣的FlashMAX小游戏作为案例,我们可以让学生运用运动、形变、蒙版等等知识，自主创造FlashMAX小游戏。整个过程中，奇妙的设计、成功的体验、游戏和练习的融合,使学生在不断的探索中掌握了它的使用技巧。
（三）案例教学法
案例教学法是激发学生探讨和解决难题及困惑的一个实用的工具。大家都清楚"授人以鱼,不如授人以渔"。教师的教学目的主要是教会学生处理问题的方法。对于计算机这类实践性强,更新又快的专业更是如此。比如,在《计算机应用基础》教学中,学生完成“宣传海报.ppt”制作后,教师依据练习要求,对学生完成的作业中是否含有“切片效果”“动画效果”等教学内容再进行评述。对于共性的问题一定要向全班学生进行讲解并演示与操作。教师在过程性评价中,对于学生的创新之处与参与热情更要适时提出鼓励,从而进一步激发学生学习兴趣。
（四）分组教学法
老师在课堂上把同学组合,每4-5人1小组,形成1个团队,分配项目组长和每个人担任的角色,老师则需担任项目经理,对项目(刚开始上课就布置一个大作业:作一个最少有三至五个版块的企业商务网站，题材、内容不限。)的全程监控、管理,以使我们的学生在学校时就能保持与企业要求同步,这样我们的学生到时就随时都可以上岗就业,即践行“学习的内容是工作,通过工作来学习”的新教育理念。
四、结束语
我们通过2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》的政策可以看出,我们国家现在越来越重视职业教育,然而在互联网时代,作为一名高等职业院校教师,我们更是要紧随网络的发展步伐,清醒的认识到自己的责任和义务,并通过采用各种可行的教学方法和手段让学生在校期间愉乐的爱上学习,从而培养出对社会有用的高技能型人才,为整个社会出一份微薄之力。
参考文献
[1]李军伟,姜学东.以就业为导向的计算机教学模式优化策略研究[J].无线互联科技,2017(12):86-87.
[2]佚名.国务院国家职业教育改革实施方案[J].福建轻纺,2019(3).
[3]王若飞.《浅谈借助移动教学实现高效课堂的策略[J].职业教育,2018.
[4]孙建中.浅谈高校计算机软件教学的问题与对策[J].电脑知识与技术,2017,13(1):143-144.
作者:钟玉珍 单位:江西新能源科技职业学院
