前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的分组协作式学习在计算机教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】在教育改革的背景之下，中职院校的发展受到了越来越多的关注，这就使得中职院不断创新自身的教学体系，进而为更好的适应社会和人才的发展服务，经过不断的实践探索发现，各个学科都进行了教学方式的创新，尤其是计算机学科最为明显，因此，本文将从分组协作学习方式的应用进行了探索，并就如何实现有效的应用提出了一些建议。
伴随着社会的不断发展，计算机的应用优势逐渐显现，多数的学校都意识到了这一学科的重要性，纷纷开设了计算机课程，以帮助学生适应不断发展的社会环境，并在这一学科的不断发展下，学生的计算机知识实现了显著的提升。分组协作合作模式主要就是将班级的学生划分成若干的小组，在小组内进行知识的学习和问题的探究，充分尊重了学生的主体地位，教师将更多的时间交给了学生，不仅实现了学生自主学习能力的提升，还为他们团结意识的发展做出了积极的贡献。而如何将二者进行有效的融合，则成为了教育工作者共同关注的主题，以下将对二者之间的关系进行细致的探索，希望能够为中职计算机学科的不断发展做出一些贡献。
一、何为分组协作学习
分组协作学习，就是从学生的实际情况出发，将班级中的学生划分成若干个小组，进行自主化的学习活动，学生处于课堂的主体地位，而教师则处于引导地位。这一学习方式的应用，不仅能够提升学生的学习效率，还帮助他们养成良好的学习习惯，因此，教师要想将计算机的教学效率进行有效提升，就需要教师对学生进行积极的引导，进而实现有效的教学。分组协作学习相较于之前的学习方式，内容变得更为丰富，不仅仅将关注点放在知识的传授上，更有效的帮助了学生实现了知识的巩固训练，可以说，分组协作学习方式的运用是实现学生全面提升的重要途径。目前，在中职院校计算机教学中，教师充分的认识到了这一学习方式的重要性，并充分的利用着这一优势，对学生进行着知识的传播工作。
二、分组协作式学习在中职计算机教学中的应用措施
1、重视学生主体地位，提升知识掌握能力。受传统教学方式的影响，我国的计算机教学存在着明显的弊端，但是，伴随着教育改革的不断推进，我国的教学模式正发生着翻天覆地的改变，教师充分的认识到了学生的主体地位，并能够做到根据学生的需要对他们进行积极的引导，这就使得教师能够在了解学生需求的情况下，更好的实现因材施教，进而实现学生价值的充分释放。计算机教学相较于其它学科而言，对操作能力的要求较高，这就需要教师要能够在学生遇到问题的时候对学生进行积极的引导，为他们进行科学的示范练习，进而加深他们对于标准的认识，以实现对自身的有效规范，与此同时，教师要做到将计算机教学中的理论性知识进行细致的讲解，帮助学生在形成正确认识的过程中，实现小组学习模式的有效开展，进而帮助中职学生提升计算机知识的掌握能力。2、开展小组竞赛，提高学生的学习动能。分组协作学习所带来的优势是不言而喻的，要想将这一学习模式的作用进行充分的发挥，就需要教师要做到从学生的课堂反映情况出发，积极变革自己的教学方式，完善自己的教学内容，进而实现学生主观能动性的充分调动。在开展计算机教学时，教师要能够将班级的学生划分小组，在划分小组的过程中，要遵循优等生和后进生的整合，使学生能够在合理的分配中，实现竞赛结果的科学化、公平化，进而帮助学生在小组的竞赛中，不断激发自己的动手实践能力，提升个人的学习动能，以帮助小组夺得更多的荣誉。学习虽然是个人的事情，但是，在小组学习环境中，学生的学习动能是能够实现有效调动的，所以，教师在日后的教学过程中，可以根据计算机教学的内容开展相应的小组竞赛活动，进而实现学生学习动能的提升。3、提供科学评价，提升合作效率。对于学生而言，教师的评价对他们的发展具有着重要的地位，教师通常是根据问答的方式，进行着多样化评价方式的有效开展，不同的评价方式能够起到不同的教学效果，激励的评价能够有效的激发学生的学习兴趣，使学生认识到自身存在的不足，而相反的评价方式则会对学生的主观能动性进行打压，使学生降低对知识学习的信心，对学生的未来成长极为不利。因此，教师要能够做到根据不同的学生做出不同的评价，进而将针对性评价方式所具有的优势进行充分的释放。如在各个小组对问题进行细致的分析之后，需要组长对本组的学习情况进行言语描述，之后，教师要能够根据小组长的描述，进行针对性的评价，进而引导他们进行问题的总结，实现对学生的科学化评估，以便更好的实现小组合作效率的提升。
三、总结
综上所述，在社会的不断发展进程中，计算机的重要性逐渐凸显，这就使得中职院校要能够自觉的变革教学方式，进而为实现学生学习效率的提升奠定基础，而小组协作学习方式的提出，不仅有效的实现了学生学习兴趣的激发，还帮助学生实现了团队意识的养成，对计算机学科教学的发展带来了极大的积极影响。相信在小组协作学习方式的影响之下，中职计算机的教学效率将会实现更为显著的提升。
参考文献
[1]刘晓梅.探究分组协作式学习在中职计算机教学中的应用[J].中国新通信,2019,21(06):173.
[2]倪春.试论分组协作式学习在中职计算机教学中的应用[J].电脑迷,2018(11):263.
[3]潘素珍.分组协作式学习在中职计算机教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2018,15(06):243.
作者:李锦兴 单位:福建商贸学校