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摘要：随着信息技术水平的不断发展，社会各行业对计算机人才的需求越来越大，要求也越来越高。中职院校要创新教学方法和教学思路，根据行业的用人需求不断提升学生的就业能力和素质，
关键词：中职教育；就业能力；课程设置
就业难是当前中职计算机专业教学所面对的主要问题，而造成这一问题的主要原因是市场对人才的需求与计算机专业人才的培养之间存在不融洽的现象。因此，计算机专业改革要更加关注学生的就业，注重专业技能的培养，以此满足社会对计算机人才的需求。
一、当前中职计算机教学中存在的问题
(一)人才培养目标不明确
我国大多数中职院校的计算机专业都将教学目标设定为：培养复合型人才、培养具有软件开发和管理能力的人才。这一教学目标过于宽泛，学生需要学习的内容多，范围广，不能凸显个人的特长，导致他们在学习中很难找到明确的定位，更不知道未来就业的方向。进而引发就业危机。
(二)课程设置不合理
一方面，大多数中职计算机学校在安排教学时仍然偏重于理论知识。计算机理论知识通常过于抽象，难以理解，很容易让学生产生厌烦的情绪，严重影响了专业教学的效果；另一方面，中职教师在进行教学时通常将重点放在学生对专业知识的理解上，忽视了他们的实际动手能力。该教学方式不能满足当前培养学生创新能力和实践能力的时代要求。
(三)教学方法过于单调
受到传统教学的影响，当前许多计算机教师在教学中仍然采用着传统“填鸭式”的教学模式，严重影响了学生的学习热情和课堂的教学质量。中职教学与高等教育间有很大的区别，其更关注学生的实践能力。特别是计算机教学，如果教师只是按照课本中的内容让学生进行死记硬背，不仅教学效率低，与社会需求也不吻合。
(四)教师素质有待提升
教师是教学活动中的主要参与者，他们的专业素养对教学的重要性不言而喻。中职计算机专业对教师的知识和技能要求都非常高。许多中职教师都是刚刚毕业的学生，他们缺少实际教学经验，很难应对学生的各种突发状况。同时，还有部分教师在计算机教学中不能牢牢把握行业的发展，无法按照社会需求来培养学生的计算机能力。
二、基于就业的中职计算机教学策略
(一)明确以就业为导向的目标定位
就业问题是当前中职计算机学校要解决的首要问题。因此，在开展计算机教学之前必须要明确以就业为导向的教学目标，并根据目标不断提升学生的就业技能和就业水平，为学生未来的就业打下基础。学校可以通过市场调研、实地调查等方式来了解社会各行业对计算机人才的需求现状。以此为依据明确学生的就业方向，并制定相应的培养目标和教学计划。学校还可以与用人单位签订合同，根据用人单位的需求进行订单式人才培养。同时，教师也要根据人才培养目标对课程进行合理的安排，加强校本教材的开发力度，培养出符合社会需求的合格人才。
(二)多层次灵活的设置计算机课程
为了满足学生的就业需求，学校要有针对性地开设各种课程。在进行课程设置时，应考虑到不同层次学生之间的需求，让学生的个性得到充分满足。在此基础上，还要做到与时俱进，充分发挥计算机行业特点。计算机学校在进行课程设置时，除了要符合教育政策和要求外，还要结合本校的实际情况，充分调动校内已有的教学资源和教学设备，最终设置出以就业为导向的计算机课程。
(三)利用项目教学法开展课程教学
项目教学法是指在教师指导下，学生进行信息收集、方案设计、项目实施的教学方法。项目教学法的特征是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。在项目教学法下，学生通过过程参与提升计算机水平和实践能力，教师根据项目的结果对学生成绩进行考核。在计算机教学中，教师可以选择一个计算机应用实例，让学生通过分组的方式进行讨论、实施，并展示出自己的成果。利用这种方式，学生在计算机方面的潜能被充分地调动起来，综合能力、分析能力、理论素养得到了全方面的培养，达到了人才培养目标。
(四)加强计算机师资队伍的建设
拥有一个高素质的师资队伍是提升中职计算机专业教学水平的关键，更是提高学生就业能力的关键。中职院校要构建“双师型”的教育团队，在保证教师教学水平的同时提升他们的专业技能。学校可以利用校园网建立资源培训平台，为教师在教学中积累知识提供条件。学校还应定期组织教师进入计算机企业进行实训，帮助他们了解行业发展现状，提升实践教学水平，为培养学生动手操作能力打下基础。总之，为了解决当前中职计算机学生就业难的问题，我们要把握计算机行业对人才的需求。从教学目标、课程设置、教学方法和师资水平等方面构建出完善的教学体系和教学模式，强化计算机实践教学，真正提高计算机学生的专业水平和就业能力。
参考文献：
[1]江卫胜.探究以就业为导向的中职计算机课堂教学[J].信息与电脑(理论版)，2015(05).
[2]吉慧.基于就业为导向背景下的中职计算机课堂教学的分析[J].中国校外教育，2014(S2).
[3]李潇明.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].品牌，2014(09).
作者:张媛 单位:辽宁省辽阳县中等职业技术专业学校