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摘要：随着计算机技术的不断发展，计算机教学所使用的技术也在不断发生变化。虚拟技术是一种用途广泛的技术，在计算机教学中有效应用，可以解决计算机教学中的多样化问题，提升计算机课程的教学成效，减轻教师的教学负担。本文主要研究计算机教学中虚拟技术的应用策略，希望给计算机教师提供一些借鉴，从而加快计算机教学目标的实现。
关键词：计算机教学；虚拟技术；应用策略
随着经济水平的不断提高，学校教育经费也在不断增加，教学设备也在不断完善。但从实际情况来看，教学资源配置方面，仍无法满足计算机教学的需求，给计算机教学带来了新的挑战。虚拟技术在计算机教学中的应用，可解决计算机和学生匹配不当的问题，保证教学活动顺利开展，提高计算机课程的教学质量，有利于学生提升学习水平。因此，研究计算机教学中虚拟技术的应用策略，具有重要意义。
一、虚拟技术在计算机教学中的应用意义
（一）降低学校成本支出
计算机是学校的重要教学设备，也是学生学习计算机技术的主要工具。在日常生活中，学校为了满足学生的使用需求，会花费大量的资金来购买设备，但随着学生数量的不断增多，学校花费的资金也越来越多，资金短缺现象开始出现。同时，大量的计算机设备需要专门的工作人员来管理和维护，管理成本也在逐渐增加。虚拟技术在计算机教学中的应用，可以降低学校成本支出，有效节约学校的办学成本。虚拟技术将一台计算机变为多台计算机，简化计算机硬件设备的物理资源，实现一台计算机上运行多个虚拟系统，有利于降低管理人员的工作压力，提升管理人员的管理效率。
（二）提高教学效率
计算机教室是学生学习计算机技术的主要场所，同时也是计算机教师传递知识的主要场地。当不同班级的学生在计算机教室上课时，会出现学生损坏计算机系统的情况，也会出现学生胡乱使用系统的情况，给下次上课的学生带来许多麻烦，浪费其他学生的学习时间。虚拟技术在计算机教学中的应用，能提高教学效率，避免浪费时间。学生可对虚拟系统随意操作，而虚拟系统中的操作不会对计算机系统产生威胁，计算机系统中的操作也不会影响虚拟系统，实现虚拟系统和计算机系统相分离。学生在上课时，将自己的虚拟系统复制到计算机系统中即可，不必担心前一个班级学生对系统的破坏。
二、虚拟技术的特性
（一）多样性
计算机教学是一个复杂的教学过程，其中包含多样化的知识内容，要求计算机系统也具有多样性特点。为了满足计算机教学的需求，学校可以利用虚拟技术来构建多系统教学环境，让学生在多个系统中操作计算机，扩展学生的知识面。虚拟技术的多样性主要表现为多样化虚拟系统，学生可在多种系统中学习知识，掌握系统操作原理，实践所学知识和技术，学习能力会有所提升。同时学生可自行创建虚拟系统，自主探究问题、完成实验，提高问题解决能力和自主探究能力。教师在教学过程中，可利用虚拟技术来延长学生实践时间，让学生乐于实践、敢于实践，提高学生的实践能力，促使学生成为实践型人才。
（二）便携性
在传统计算机教学中，学生只能在计算机教室学习知识，受到了时空限制，实践能力始终无法提高，学习水平始终停滞不前。虚拟技术在计算机教学中的应用，可打破计算机教学的时空限制，弥补传统计算机的缺陷，延长学生学习时间。学生在课上对虚拟系统进行操作，下课后将虚拟系统拷贝带走，能在家里或是其他地方继续学习。虚拟系统相对于计算机系统来说，便携性更好，可以在计算机主机中打开使用，给学生课外学习提供了方便，带给学生课上学习相同的体验。同时，便于携带的虚拟系统不占计算机内存，能有效提升计算机物理资源的利用率，延长了计算机设备的生命周期。学生在课下可以利用虚拟系统复习知识，也可以继续探究问题，提高知识掌握能力。
（三）可移植性
在当今时代，学生的学习意识强烈，在课下也会主动学习。虚拟技术可以满足学生的课下学习需求，为学生提供必要的学习资源。虚拟技术具有可移植性，也就是说虚拟系统可在不同的计算机中使用，实现学生课下自主学习。在课下，学生可以将虚拟系统移植到自己的计算机当中，只要将计算机调试好即可，无需再做其他操作。可移植性也为教师教学提供了方便，在课前，教师留下预习任务，将自制的虚拟系统发送给学生，让学生自主预习，从而减轻学生在课堂教学中的压力。在课后，教师将学生发过来的虚拟系统进行检测，找出学生的实际问题，为学生提供针对性指导。另外，教师可将优秀的虚拟系统加以展示，让学生模仿构建，提升学生的学习能力。
三、虚拟技术在计算机教学中的应用策略
（一）在计算机硬件教学中应用
计算机硬件教学是计算机教学的重要组成部分，主要讲解计算机如何组装和维护。计算机硬件教学具有实践性，要求学生进行实践，但是实际生活中，学生不能直接利用计算机实践所学知识，因为学生可能会错误操作致使系统崩溃，既影响自己的学习，也影响他人的学习。虚拟技术在计算机硬件教学中的应用，可有效解决学生的实践问题，给学生提供实践机会。学生在虚拟系统中格式化硬盘、为硬盘分区、安装系统，会对知识产生更加深刻的印象。学生也无需担心操作失误问题，即使系统因错误操作而崩溃，也可以通过备份来还原，而且不会对计算机系统产生破坏。虚拟系统和计算机系统的功效和作用完全相同，同样支持学生的操作，可给予学生相同的使用体验。
（二）在软件编程和测试中应用
软件编程和测试是计算机软件教学的重要部分，需要不同的运行环境和操作系统。在实际的计算机教学中，一台计算机只能有一个操作系统，学生编写和测试软件时需要重新安装系统和大量插件，浪费学习时间，学习效率较低。虚拟技术在计算机软件教学中的应用，为学生编写和测试软件提供了方便，符合学生对计算机多系统的要求。学生可以利用虚拟技术构建多个系统，利用虚拟系统编写软件和测试软件，提升编程和测试效率，减轻工作量。学生能根据软件需求对虚拟系统进行操作，无需担心计算机系统受到影响。另外，学生不仅可以测试自己研发的软件，还可以将同学研发的软件复制过来进行测试，学会更多的知识，构建完整的知识框架，同时也在侧面印证了虚拟系统的实效性和适用性。
（三）在网络安全技术教学中应用
网络安全技术是解决网络安全问题的主要方式。在网络安全技术教学过程中，学生主要学习如何对抗病毒干扰。要想了解网络安全技术，首先就要了解网络安全问题，但在实际生活中，教师无法对计算机系统进行病毒干扰演示，无法给学生留下深刻印象。虚拟技术在网络安全技术教学中的应用，可以为学生提供近似真实的模拟场景，加深学生的知识印象。教师利用虚拟系统进行演示，将病毒文件放置在虚拟系统中，让学生直接观察病毒的传播过程，再演示如何清理病毒，构建网络安全防护罩。教师通过虚拟技术能激发学生的学习兴趣，可以让学生参与模拟演示，有助于提高学生的知识水平。学生利用虚拟系统来训练网络安全技术，增加技术熟练度，从而更好地保护网络安全。
四、结语
计算机教学中虚拟技术的应用可以降低学校成本支出，提升教学效率。提升计算机课程的教学质量。教师在教学中要主动应用虚拟技术，为学生构建良好的学习氛围，让学生使用虚拟系统完成任务，增加学生的知识储备，让学生熟练掌握计算机技术，提高学生的学习效果，帮助学生打下扎实的计算机知识基础。
【参考文献】
[1]刘怡然.高职计算机网络安全教学中虚拟技术的应用探讨[J].电脑迷,2018(09):122.
[2]张大伟.虚拟技术在高校计算机教学改革中的应用研究[J].计算机产品与流通,2018(05):212.
[3]蔡俊才.虚拟化技术在计算机网络技术专业中的应用探索[J].电子世界,2016(15):33.
作者:许强 单位:衡阳市广播电视大学
