计算机教学中自主学习能力培养策略

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计算机教学中自主学习能力培养策略

摘要:随着信息化技术的不断发展,计算机教学在受到教育界广泛关注的同时,也面临着技术发展带来的挑战。培养学生的自主创新能力,是计算机教学的关键所在,也是计算机教师的重要教学任务,对学生的学习有着深远的影响。在计算机教学中,培养学生的自主学习能力,可以提升学生对计算机知识和技术的掌握度,有助于解决学生学习问题。因此,研究计算机教学中学生自主学习能力的培养,具有重要意义。

关键词:计算机教学;自主学习能力;培养策略

培养学生的自主学习能力是计算机教学的目标之一,自主学习能力有助于学生提升计算机知识水平和技术水平,能够减轻学生的学习压力。如何在计算机教学中培养学生的自主学习能力,是完成计算机教学目标的主要环节,也是计算机教师亟需解决的问题。有效提升学生的自主学习能力,可有效优化计算机教学时间的运用方式,并显著提高计算机教学成效。

一、计算机教学中学生自主学习能力培养的意义

(一)促进学生自身发展

随着科学技术的不断发展,计算机知识更新的速度也在逐渐加快,计算机知识的传播路径也发生了一些变化。学生在学校学习的知识无法满足自身发展需求,终身学习成为了学生发展的必然要求。在现代社会,学生学习已经不受时间和空间的限制,学习已经变成了学生的主动行为。在计算机教学中培养学生的自主学习能力,让学生自主汲取知识、消化知识,可以提升学生的学习效果,有利于学生发展和进步。教师要清晰的意识到,学生的发展和自主学习能力有着紧密的联系,要主动培养学生的自主学习能力,为学生构建良好的学习环境,让学生学习丰富的知识。

(二)提高课堂教学效果

自主学习是学生自我发展、自我完善的过程,学生在学习过程中自己确立学习目标,自主学习知识内容,自我克服学习困难,能满足自身的学习需求。传统计算机教学主张教师讲课,学生听课,限制了学生思维,阻碍了学生发展。在计算机教学中培养学生的自主学习能力,可以提高课堂教学效果,弥补传统计算机教学的缺陷,有助于端正学生学习态度。教师应相信学生,让学生带着疑惑去学习,让学生自己探究问题,充分调动学生的主观能动性,促使学生形成清晰的解题思路,熟练掌握操作步骤。

(三)适应社会人才需求

随着社会的不断发展,社会对人才的需求也在不断增加。社会需要的是具有自主学习能力的人才,这就要求学校要培养学生的自主学习能力。在计算机教学中培养学生的自主学习能力,可以磨炼学生的意志,排除外界对学生的干扰,提升学生的学习水平,有助于学生投入学习过程。教师应积极探索自主学习能力培养,构建新型人才培养模式,让学生在计算机教学中自主完成学习任务,养成良好的学习习惯,形成终身学习的思想观念,为学生日后工作打下扎实的基础。

二、计算机教学中学生自主学习能力培养的原则

(一)趣味性原则

学习兴趣是学生自主学习的动力。在教学过程中,培养学生的学习兴趣一直是教师追求的目标。学生只有对计算机教学产生浓厚的兴趣,才会主动学习计算机知识和技术,才会主动去完成学习任务。教师应遵循趣味性原则,在教学过程中培养学生的学习兴趣,激发学生的自主学习意识,让学生主动参与教学。教师可以为学生构建趣味性情境,利用趣味性内容吸引学生注意力,让学生保持高度的学习热情。例如,教师在讲授word图文混排时,可以引导学生制作贺卡,让学生将自己的想法和创意通过贺卡表达出来,提高学生的课堂参与度。教师可挑选特定节日,将学生制作的贺卡加工出来,发放给学生,提升学生制作的成就感。

(二)主体性原则

计算机教学的主体是学生,计算机教师为学生提供服务。在传统计算机教学中,教师不尊重学生主体地位,忽视学生的感受,只知道讲述知识,没有意识到学生自主学习的重要性,难以培养学生的自主学习能力。教师应遵循主体性原则,在计算机教学中尊重学生的主体地位,重视学生的感受,根据学生需求来设计课程,凸显学生的主体性作用,让学生积极投入学习之中。例如,教师在讲授电子表格中的计算函数时,可以引导学生计算班级学生成绩,让学生熟练使用求和、求平均数等多种函数,提高学生的操作能力。教师可以将完成任务最快、任务完成质量最好的学生树立为榜样,让其他学生向其学习,提升整个班级的学习效果。

(三)生活化原则

计算机教学的目的是提升学生的知识水平和实践能力,培养学生的计算机核心素养。在传统的计算机教学中,教师没有给学生自主学习的机会,也没有给学生足够的实践时间,学生的学习水平始终无法提升。教师应遵循生活化原则,将教学和生活相连接,让学生从生活中汲取知识,让学生在生活中实践知识,提高学生的知识运用能力。例如,在讲授PPT制作时,教师可以引导学生制作家庭成员关系表,并要求学生利用三种不同的翻页样式,从而引起学生的共鸣,激发学生的求知欲望。

三、计算机教学中学生自主学习能力培养策略

(一)转变教学观念

教师应转变教学观念,摆脱传统教学观念束缚,重视学生自主学习能力培养,提高学生的创造力。第一,理论教学和实践教学相结合。教师应重视理论教学和实践教学,通过理论教学和实践教学相结合的方式来锻炼学生,让学生打下扎实的计算机知识基础,使学生掌握高超的计算机技术。教师应在理论教学和实践教学中培养学生的自主学习能力,让学生自主学习知识和实践技术,促使学生成为应用型人才。第二,以学生为教学重点。教师应加强学生自主学习能力培养力度,围绕学生开展教学活动,让学生了解自主学习能力的重要性,引导学生参与教学活动,让学生自行认知计算机知识,给学生留下思考的空间,从而实现计算机教学的目标。

(二)改良教学方式

教师应改良教学方式,提高计算机教学的效率。第一,加强师生互动。教师应主动和学生沟通,营造良好的学习氛围,减轻学生的学习压力。在课上,教师可以通过提问的方式来和学生交流,了解学生的实际情况,为学生提出实质性建议。在课下,教师可以通过微信、qq等工具和学生交流,帮助学生解决课下问题,延长学生的学习时间。教师可将网络上的教学资源汇总整理,为学生课下学习提供必要的学习资源。第二,小组合作学习。教师可将学生分为不同的学习小组,平均各组实力,让学生处于同一起跑线。利用教学任务来激发学生的潜力,让学生合作完成任务,培养学生的自主学习能力,凸显学生的自我意识。同时,教师应肯定学生的学习成果,增强学生的信心,提高学生的学习热情。

(三)做好评价工作

教师应做好评价工作,帮助学生构建知识框架,解决学生的学习问题,促进学生全面发展。第一,重视学生评价。学生评价是指学生对自主学习的评价,可以让学生认识自己,可以让学生自己发现问题、自己解决问题。教师应引导学生进行自我评价,鼓励学生交流学习心得和学习经验,让学生互相促进,共同发展。第二,重视小组评价。一方面,教师应评价小组成员的研究成果。另一方面,教师应评价小组成员付出的努力。通过小组评价来提升学生合作的喜悦感,帮助学生完善知识结构。第三,重视学生反馈。教师应接受学生对课程的评价,要根据学生的意见来优化课程,让学生获取更加丰富的知识,扩展学生的知识面。

四、结语

在计算机教学中培养学生自主学习能力,可以促进学生自身发展,提高课堂教学效果,适应社会人才需求。教师应遵循趣味性、主体性、生活化原则来培养学生的自主学习能力,通过转变教学观念、改良教学方式、自做好评价工作来提高自主学习能力的培养效果,从而为学生自主学习打下良好的基础。

【参考文献】

[1]王晓杰.浅谈中职计算机教学中学生自主学习能力的培养[J].才智,2018(08):115.

[2]李星宇,赵松.自主学习能力在高职计算机教学中的培养[J].电脑知识与技术,2016,12(24):127-129.

[3]刘源淇.中学生计算机自主学习能力的提升策略[J].电脑迷,2018(11):222.

作者:张亚娟 单位:湖南高速铁路职业技术学院