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摘要：由于现在的科技发展速度很快，学生在科技发达的环境中长大，这种环境对学生提出了更高要求，同时对高校教学效果提出了更高的要求。为了培养出更多优秀的学生，高校的计算机教学模式要进行改革。微课作为一种新的教学模式也可以加入到计算机教学过程中，将高校计算机的教学活动变的更加丰富。另外，如何让微课适应高校计算机教学模式是教师应该考虑的问题。本文通过简要分析微课在教学过程中的应用，提出几点问题，希望能够得到教师们的重视，借此来帮助教师提高教学质量。
关键词：微课；高校；计算机教学；思考
目前各个行业的工作都无法摆脱计算机的使用，因此，在大学期间掌握计算机使用能力是每一个学生最主要的任务。但是在一般的教学过程中，传统的教学模式不仅没有帮助学生提高计算机技术，还使得学生对计算机的学习兴趣逐渐降低。高校如果想要提高本校学生在社会中的竞争力，就要重视计算机教学的教学效果，想办法提高学生对计算机课程的喜爱程度。微课的出现可以帮助教师提高教学质量，但是如何让开展的微课更适应学生的发展状态需要老师进行思考与研究。
一、微课概述
（一）微课的含义
微课是现在一种新型的授课模式，是指通过视频的形式进行课程的讲解。一般视频中的内容是老师将课程中的重点内容录制下来，将视频分享给同学们观看学习。
（二）微课的特点
首先，微课中的重点比较突出，方便同学们记忆。而且，微课由于是以视频的形式出现的，所以它含有的知识点内容较少，也方便同学们一次记忆。其次，微课时间较少，不会占用同学们一大部分时间学习知识。除此之外，微课也会给同学们创造出一个学习的情景，方便学生们记忆学习。
二、微课在高校计算机教学中的应用
（一）意义
首先，由于微课具有传统课程不具有的性质，可以帮助学生全面系统的学习到某一个知识点。其次，由于微课占用的时间较少，学生可以灵活安排自己的时间，留出几分钟就可以观看视频学习。另外，因为微课可以为学生直观形象的展示出操作步骤，这样方便学生理解记忆。除此之外，微课可以作为课下巩固的内容出现。教师在课上讲述过相关的内容后，学生如果当时不理解，可以在课下观看视频理解重点内容。微课与课上内容相结合，形成了一个良性的循环过程。在这个过程中，学生将要学习的知识点进行了预习，听教师讲解，复习。经过这一个完整的学习过程，学生能够生动的掌握课上老师讲过的知识点，也为学生的操作打下扎实的基础。
（二）应用策略
首先，教师要了解本班学生的兴趣爱好，在录制视频时利用学生的爱好来吸引学生观看视频的注意力。这样才能保证学生可以仔细看完整个微课的视频。或者教师在录制视频时可以借用热点事件，利用热点事件中计算机技术的应用来吸引学生的学习兴趣。其次，教师在微课的讲解过程中不能丢掉最基本的教学方法。因为这些教学方法在长期的教学实践过程中已经适应学生的发展状态，也最容易被学生接受。但是在传统的教学过程中做出一些改变，否则会引起学生乏味的情绪。最后，教师也要检验学生们的学习状况。跟平时课堂中的教学一样，为了保证微课课堂开展的有效性，教师要不定期开展不同形式的学习情况检验，抽查学生们是否在认真学习计算机技术。经过一段时间的学习，教师还可以鼓励学生用学习过的技术制作出一个作品，这样不仅可以检测出学生的学习效果，也可以锻炼学生的创新思维。
三、微课在高校计算机教学中出现的问题
（一）微课视频时间控制不好
某些教师在备课过程中无法整理出整节课的重点内容，导致微课的时间过长，而且讲解的内容也不系统。微课时间过长导致学生无法专心观看视频。或者学生为了完成微课视频的任务，把微课视频打开就去干别的事情，导致微课的开展没有达到预期的效果。
（二）忽视学生的接受能力
一部分教师在制作微课视频时只根据课本中的内容来，而忽略了本班学生的计算机掌握能力，导致视频中的知识点过于难，学生无法接受，这也就导致微课的教学效果不明显的现象出现。
（三）教师对于微课开展的认识不正确
微课的开展是为了帮助同学们提高对计算机技术的学习兴趣，也是为学生实质性操作计算机提供操作原理的支持。但是一部分教师并没有意识到计算机教学是为了提高学生们的计算机操作技术，导致学生们的创造能力收到制约。
（四）知识点模糊
由于微课视频时间较短，而且与传统课程教学模式不同，这就导致教师不适应微课课程，在讲解知识点的过程中出现讲述不清楚的状况，学生观看视频无法理解教师讲解的内容，给学生的课下学习带来负担。
四、结束语
经过以上内容的分析发现，微课在高校计算机教学的过程中还存在一些问题，但是也不能忽视微课为计算机教学带来的优势。对于已经出现的问题，高校计算机教师要注意改正，优化微课课程模式，让微课为计算机的教学提供帮助。另外，学生也要利用微课这一种新的学习方式提高自己的计算机知识存储量，为以后工作中计算机的应用打下扎实的知识基础。微课这一种新型的辅助教学模式给教师带来了很大的便利，教师要好好利用这种教学模式帮助学生提高就业竞争力。
参考文献
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[4]刘影,朱晓萍.浅析如何将微课应用于高校计算机教学中[J].电脑迷,2016(10):143.
作者:倪剑虹 单位:河北体育学院
