前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中计算机教学学生学习兴趣培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着社会的进步与信息技术的发展，计算机的应用已经融入到社会生活的方方面面，计算机课程的设置，正是时展的必然产物。初中阶段，通过进行计算机课程的学习，学生可以掌握一些基础的计算机操作能力，为自己运用计算机解决实际问题，以及今后展开更加深入的计算机学习打下基础。因此，在初中计算机教学过程中，培养学生的学习兴趣，增强学生学习计算机的热情成为必要的教学手段之一，本文就这一问题进行了探究和论述。
【关键词】初中;计算机教学;培养;学习兴趣
兴趣是知识的先导，对于教学工作来说，调动和培养学生基于学科教学的学习兴趣，可以使学生更加积极主动的投入到学科教学之中，并且能够最大限度的发挥自己的能动性，去进行学习内容的探究和理解，更好地提高学习效果。初中计算机教学在初中学科教学中的地位在逐渐提升，许多省市都将计算机列为中考项目之一，其考试成绩也在中考成绩中占有一定的比例，因此，初中计算机教学也成为更多学校和教师关注的问题。由于计算机教学的课时有限，教学内容延伸较广，学生在学习中难免产生畏难情绪，从而影响学习效果，因此，培养学生的学习兴趣显得尤其重要，学习兴趣的养成可以作为学生学习的内驱力，可以使学生更加主动、更加深入的展开学习，更好的适应计算机教学的特点。本文从以下几个方面探讨了初中计算机教学中学生兴趣的培养策略：
一、利用初中生的好奇心理，调动兴趣
如今，几乎每个家庭都有家用的计算机，学生对于计算机已经很熟悉了，但平时学生对计算机的使用基本上是以上网查阅资料，或者玩游戏、看电影居多，对计算机的一些应用功能并不熟悉，这种情况下，教师可以利用学生对计算机功能的好奇心，调动学生计算机学习的兴趣。例如教学动画的设计，教师可以先自己设计一段动画效果，配上音乐或者声音播放，使学生心生好奇，猜测这些生动的效果到底是怎样被制作出来的，在此基础上引入对动画软件的介绍，学生就会因为好奇对教学内容有更多的关注，急于了解这个软件的强大功能，从而更好地配合教师完成课堂教学任务，达成教学目标。
二、注意体现学生的主体地位，加深兴趣
在充分调动学生学习兴趣的同时，课堂教学环节要注意体现学生的主体地位，使学生成为课堂教学的主角，从而进一步激发学生的学习热情，加深学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注意引导和鼓励学生通过独立思考解决问题，由教学生“学会”到教学生“会学”，培养学生基于计算机应用的学习能力。例如在教学PPT动画设计环节，教师可以安排一个典型的课例，请学生一边观看一边思索这个课例中有哪些环节使用了动画设计，动画效果是应用幻灯片的切换实现的还是应用自定义动画实现的，在此基础上查看相应幻灯片的自定义动画设计，试着自己找到设计所应用的动作类型，然后在班级里与师生共同交流，通过交流和实际操作验证自己的设想是否正确。在这一过程中，教师通过鼓励学生进行自主探究，并给予学生探究方法的指导，使学生的思维更加活跃，进一步锻炼了学生的动手动脑能力，充分体现了学生的主体地位。
三、增强学生成就感，巩固兴趣
由于计算机教学的不同应用之间的差别较大，因此在教学过程中可以将其按照模块化教学的形式展开教学，即将一个教学应用作为一个模块，对一个模块的教学结束后，布置相应的任务，以学生对任务完成的水平展开对这一部分学习的评价，这种评价方式不仅可以为学生的学习效果进行相应的点评和指导，还可以使学生收获到自己基于这一模块教学的得意之作，从而使学生感受到收获的喜悦，增加学生的成就感。例如教学网页制作模块之后，教师可以安排学生制作一个属于自己的网页，其中包含的要素除了老师要求的内容之外，学生可以自己进行许多个性化的设计，例如加上一些自己喜欢的网站链接，再比如添加背景音乐以及网页风格的设计等，要求学生在限定期限内独立完成。在学生的制作完成之后，可以进行作品展示，利用电脑软件中的评分工具请学生之间进行互评。总之，初中计算机教学过程中，学生学习兴趣的培养是推动教学发展的重要途径和方法，我们的初中计算机教师要结合学生的个性特点，以及教学内容的特点，在课堂教学过程中充分体现学生的主体地位，使学生在学习过程中发挥他们的聪明才智，在教师的引导下利用所学解决问题，从而逐渐激发、加深、巩固学生的学习兴趣，推动计算机教学的良性发展。
参考文献：
[1]庞芳莲.浅谈中学计算机教学的改革[J].中国教育研究论丛，2016.
[2]赵东林.初中计算机教学初探[N].黔西南日报，2016年.
作者:康乐 单位:宁夏吴忠市红寺堡区第三中学
