前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的翻转课堂在中职计算机教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】翻转课堂是当前盛行的一种教学模式，本文通过具体的研究，完成翻转课堂模式在中职的落地生根。计算机教学本身作为操作性强的科目，而翻转课堂能够很好的帮助学生们自主操作。
【关键词】翻转课堂;计算机教学;中职;应用分析
随着信息化的不断深入发展，计算机教学不断普及，中职计算机教育也受到了广泛的重视，并对中职计算机教育进行了深入的探索。人才的教育工作要适应时代的发展，信息化的普及为人员工作提供便利条件的同时也带来的挑战，只有熟练掌握计算机技术，才能在以后得工作中占据有利地位，教师们应不断探索新方法。
一、翻转课堂的定义
翻转课堂，被称为翻转模式课堂教学，在教学过程中，依靠多媒体进行视频教学，在课堂开始前对学生们进行任务驱动式教学，为学生们下达任务，对学生们进行课堂开发。翻转课堂的教学模式更加生动具体，容易了解，有准备现阶段翻转课堂的教学模式在我国教育中广泛普及。引导学生们自主的参与到学习过程中，同时翻转课堂能缓解教师的课堂压力，让学生们成为课堂的主体地位，有效地提高学生们的课堂利用率。
1.加强学生们动手操作，夯实基础知识。本身计算机作为操作系统学科应该增强学生们的动手操作能力，所以在翻转课堂的形式下中职计算机教学应加强学生们的计算机基础操作练习，给学生们一定的空间，帮助引导学生们能够夯实基础，为以后学习奠定良好的基础。计算机的学习是循序渐进的，只有不断地好是基础，才能更好地提高动手操作能力，例如，翻转课堂以小组的形式，增加了学生们动手操作能力的同时，增加学生们之间的探究互动，更加熟练的掌握计算机技能。例如，在讲解系统安装的相关知识过程中，教师可以利用翻转课堂的形式，在微课中融入安装系统的讲解内容。教师可以不加入具体的系统安装流程，而是给学生一定的引导和问题，让学生围绕着相关的任务内容进行操作和探究。在学习的自主探索中，教师需要利用巡视的策略来分析学生的学习状况，引导学生根据难题和重点进行交流和探索。引导学生利用协作或者相互交流方式进行研究。如果学生碰到难以解决的重点问题，可以利用集体课方式进行几种答疑和讲解。如果学生的应用能力、动手水平以及理解水平比较强，可以让学生探索拓展内容，这有利于学生创新精神的发展和形成。
2.任务驱动式教学，提高学生们的学习自主性。任务驱动时教学与翻转课堂相结合，能够更有效地提高学生们的计算机技术，本身计算机学习就是需要学生们有自主性，能够利用课余时间进行自主的练习，但由于学生们缺乏主动性，所以使得计算机技能在中职课堂中没有被学生们很好的掌握。任务驱动式的教学方法，能够有效地提高学生们的自主性，帮助引导学生们能够在课后时间进行自主的操作练习，例如，在课堂开始前教师以不是增加学生们的课前预习，同时在课堂结束后，学生们布置课后任务，增加学生们的动手操作。在讲解计算机组装和维修相关知识时，教师可以布置相关的维修任务，首先让学生了解任务的要点内容，明确自己需要探索的关键内容，而后引导学生带着问题进行深度研究，可以按照翻转课堂微课视频的问题进行探索和操作，独立搜索相关问题的解决答案，也可以向同学或者教师求助具体的资料和资源搜索方法。
3.师生角色互换，让学生成为课堂主体。在传统的教学模式中，教师作为课堂主体，学生们被动接受理论知识，这使得学生们缺失了学习的兴趣。而翻转课堂教学模式，极大的避免了这种现状，翻转课堂的形式增加了教师与学生们之间的互动，学生们成为了课堂的主体，教师与学生们进行角色互换，在课堂上增加学生们展示环节，引导学生们能够深入地了解计算机技术，并熟练掌握，给学生们自由学习的空间。例如在课堂上让学生们进行视频和技术操作的分享，让学生们在课堂上以小教师的形式体验教学在教学中进步，帮助学生们将理论知识与实践操作良好地结合起来。
4.培养学生们的学习兴趣，利用好翻转课堂。培养学生们对计算机的兴趣，也是提高学生们实践操作能力的重要方法之一，兴趣是学习最好的教师，只有提高学生们对计算机的兴趣，才能使学生们更加全身心的投入到计算机技能练习操作中。在翻转课堂的模式下，教师们利用兴趣驱动式的教学方法，更好地利用翻转课堂的优势。本身翻转课堂就利用各种教学设施，增加学生们课堂的参与度，同时教师在其中增加趣味性能够更有效地提高学生们对计算机技术的兴趣，从而增加学生们的计算机技能掌握的熟练程度。例如，在课堂上增加视频教学并将错误部分以视频的形式对学生们进行展示，剖析分解，减少了学生们在自我练习计算机技能错误率。
5.小组讨论的形式，提高学生们的理解程度。以小组讨论的形式，提高学生们对计算机技能的深入了解，多数情况下，学生们知识浅层的了解了计算机技术并没有深入地掌握计算机技能，而以小组讨论的形式，能够增加学生们课堂参与度，同时能够让学生们对不懂的地方进行讨论，互相帮助，更加深入地了解计算机技能，从而实现计算机技能的熟练掌握。
三、总结
总而言之，翻转课堂中职计算机教学有着极其重要的作用和意义，为社会注入新鲜的源动力，中职计算机教学只有不断的发展跟上时代，与时俱进。
参考文献：
[1]王秀萍.关于英语教学实施翻转课堂的可行性分析[J].海外英语,2014(24):67-68.
作者:周涛 单位:江苏省睢宁中等专业学校