前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的微课在计算机教学中的应用效果，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：最近几年随着教学改革不断推进，微课被普遍应用到教学中，计算机专业是一个实践性比较强的专业，把微课应用到计算机的教学中可以让学生实现个性化的学习，同时，还能不断提高学习的效率。笔者主要对微课在计算机教学中的应用进行了简单的分析，并且对应用的效果进行了评价，希望能够促进微课在计算机教学中普及，帮助教师和学生提高教学和学习效率。
关键词：微课；计算机教学；应用效果评价
随着教学的不断改革，计算机专业的教学虽然有了很大的进步，但是目前还是存在一些问题，这些问题影响着教学的改革，只有解决这些问题，才能不断推进计算机教学发展。根据目前计算机专业教学的状况可以发现，传统的计算机教育技术已无法适应目前的教学发展。特别是在计算机专业领域，由于计算机的更新换代非常快，知识的更新也很快，很多传统的教学方法和知识已无法适应计算机的教学和学生的学习。必须要根据实际的情况提出新的计算机专业教学方法，才能适应目前知识的更新换代。微课是目前比较新的教学方法，研究微课在计算机专业教学中的应用非常必要，微课不仅能够提高老师教学的效果，还能够提高学生的学习兴趣，从而提高学习的效率。目前，微课已在计算机教学中开始流行，同时，也是计算机教学的一种趋势[1]。本文全面分析了我国的计算机教学的现状，分析了微课在我国计算机教学中的应用效果，并且进行了一些评价，这样有利于不断提高微课在计算机教学中的地位。
1我国计算机教育现状
计算机专业的实践性非常强，而且还具有一定的创新性和开发性。随着互联网信息技术的不断发展，计算机专业的知识也在不断更新。一些传统的教学模式和方法已变得比较陈旧，不适应目前我国的计算机专业教育。因此，在计算机专业的教学中必须要不断创新，不断完善教学方法才能跟上时代的步伐，才能使得培养的人才满足市场的需求。在信息化的社会里知识的更新换代一直在进行，几乎每天都在产生新的知识，计算机专业知识也是如此，几乎每天都在更新，计算机教育者也要随着知识的更新而改变自己的教学方式[2]。根据调查发现目前我国的计算机专业的教学基本上都是采用老师讲解、学生练习的方式，这样很难保证教学效果，也无法实现当前的教学目标。师生非常厌倦这种教学方法，学生的学习兴趣也降低，学习的效果欠佳，在教学的过程中很多老师将自己的想法和思路灌输给学生，学生不能学到自己感兴趣的内容，这样循环下去学生到最后基本上学不到任何知识。目前，很多计算机专业教育者还利用传统的教学模式，这种一刀切的教学模式无法满足学生的个性化学习需求，不能因材施教，学生的学习气氛比较沉闷，积极主动性不高。因此，计算机专业的教学必须要紧跟时代的步伐，要及时更新和补充计算机专业的新知识、新内容，避免课堂教学出现与社会脱节的现象，同时，还要因材施教。
2微课及其在计算机教育中的应用
2.1微课概述
随着教学改革的不断推进，微课开始出现在课堂上，它作为一种比较新颖的教学模式被广大的师生所接受。在课堂上教师详细讲解重点和难点，微课中的内容都是一节课的精髓，学生可以通过这些精髓的学习来掌握整节课的内容，同时，还能够全面概括本节课的重点和难点。因此，教师在课前要下很大的功夫，教师需要根据教学的内容和特点来制作一些多媒体课件，包括图片、课件、小视频等等[3]。这些多媒体课件还要和所讲授的内容高度匹配。在微课中一个小视频集中展示一个知识点，由于知识点内容较少，所以制作的小视频短小精悍，能够展示本节课的重难点，这样不但能够让学生把注意力放在课堂上，还能够大大提高教学的效果。
2.2微课在计算机教学中的具体应用
微课目前已在计算机专业的教学中得到广泛应用，鉴于微课的优点很多，在计算机课堂中基本上都可以利用微课[4]。可以通过微课的方式把计算机专业中的所有重难点展示给学生，提高学生的学习兴趣，下面介绍其具体的应用。第一，教师可以使用微课进行自我介绍，能够让学生深刻了解本课程的教师，还能够拉近师生之间的距离，增加学生学习的热情。第二，利用微课讲解和巩固知识点，在计算机专业的教学中教师大部分都是利用多媒体课件进行授课，在多媒体课件中加入一些有趣的视频和动画，这样虽然可以提高学生的学习兴趣，但是在讲授到理论知识时学生会感到非常乏味，因此，教师可以通过微课的方式把课堂的内容展示给学生，但不能只在一节课或者两节课中使用微课教学，要使得微课的教学成为一种常态，这样才能不断提升计算机教学的效果。在这个过程中教师要花费大量的时间和精力制作微课视频，不断掌握微课的制作技巧，还可以把制作好的微课小视频传到线上，学生可以在线上随时随地学习，这样就提升了计算机教学的效果。第三，利用微课进行复习，在计算机专业的教学中不但可以利用微课的方式讲解新课，还能够利用微课的方式进行复习，微课的优点非常明显，其可以总结某个知识点，由于学生不喜欢长时间看一些无趣的视频，因此，制作这种短视频可以使学生在短时间内掌握知识点的精髓。同时，学生还可以根据自己的需要来进行复习，这样学生花费的时间短，而且还能够掌握所要学习的内容。
3微课在计算机教学中的应用效果
3.1微课在计算机教学应用中存在的问题
（1）很多学生的自学能力很差，这样微课就不会取得很好的效果，在计算机专业的教学中，学生也不能很好掌握知识点。（2）计算机课程内容更新速度很快，同时，学生对知识需求情况不相同，各层次学生的计算机学习程度和能力也不同。这样，就需要针对性强的微课资源，但目前，微课视频资源还不能满足学生学习的需要和课程发展的需要。
3.2提升微课应用效果的方式
（1）要研究学生的学习兴趣和个性需要，把微课设计与学生的个性需要结合起来。教师要对不同层次的学生进行调查，针对学生的兴趣点和个性化需求，制作相应的微课视频资源，满足学生不同的需要。（2）将微课教学要与常规教学结合起来，教师不能简单地利用微课教学手段开展计算机教育活动，还需要针对微课教学的不足，应用常规教学手段弥补其应用缺陷[5]。
4结语
综上所述，微课目前在计算机专业的教学中开始普及，其优点能够完全体现在计算机的整个课堂中，虽然教师要花费大量的时间和精力，但是在后期的教学过程中就会比较轻松，而且还能够非常容易达到良好的教学效果。
参考文献
[1]邓春华.微课在高校计算机教学中的应用效果评价[J].电脑知识与技术,2018,14(6):82-83.
[2]赵宇.试论微课在高校计算机教学中的应用效果评价[J].知识经济,2016(24):133,135.
[3]赵颖.微课在高校计算机教学中的应用效果分析[J].通讯世界,2016(16):227.
[4]王敏,赵帅帅,刘稳卫,等.微课在高校计算机教学中的应用效果评价分析研究[J].教育教学论坛,2016(18):194-195.
[5]时军艳,孔小婧.微课在高校计算机教学中的应用效果评价[J].山西师大学报(社会科学版),2014,41(S5):311-312.
作者:魏小燕 单位:甘肃省体育运动学校
