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摘要：计算机课程是中医药高等院校现有学生教学培养工作内容构成体系中的重要组成内容之一，切实做好针对中医药院校在校学生群体的计算机课程教学方案的建设和改良工作，对于支持和确保相关专业在校学生群体切实实现良好优质的综合性成长发展具备重要意义。本文围绕面向应用的中医药院校计算机教学改革论题，择取两个具体方面，展开了简要的论述分析。
关键词：面向应用；中医药院校；计算机教学；改革探讨
最近几年以来，伴随着世界各国现代科学技术的快速有序的发展演化，计算机科学技术已经实现了在现代中医药事业实践发展过程中的每一个具体领域的引入运用。有鉴于上述研究背景，本文将会围绕面向应用的中医药院校计算机教学改革展开简要论述。
一、中医药高等院校计算机教学基本现状分析
第一，中医药高等院校在校学生群体的入学成绩存在差异，其实际具备的计算机学科理论知识和应用技能的学习掌握水平存在明显差异。对于我国现有的中医药高等院校而言，其在具体组织开展针对计算机课程中理论知识要素和应用操作技能的教学督导工作实践环节过程中，通常需要不可避免地面对和处置一系列表现鲜明，且复杂多样的具体问题。对于我国现有的中医药高等院校在校学生群体而言，其在生源地来源因素、计算机学科知识技能教学实践水平因素，以及家庭成长环境背景因素等方面，均存在着表现程度极其显著，且鲜明的相互差异特点，因而在一定程度上给我国中医药高等院校计算机基础课程教学内容构成体系的设定工作，以及教学过程应用方法的选取工作，均造成了一系列表现程度显著，且鲜明的实践难度，需要引起相关领域基础研究人员的广泛持续密切关注。第二，中医药高等院校学生教学培养工作人员在计算机学科理论知识和应用操作技能的思想认知层面存在局限性，未能实现对计算机课程理论知识内容要素和应用操作技能要素教学督导实践过程的充分认识，受长期存在的传统化思想观念，认知结构的影响限制，我国现有的中医药专业高等院校片面认为只有与中医药医学专业相关的课程，才是实际化学生教学培养工作组织开展过程中的重点课程，因此在自身日常组织开展的针对中医药高等院校在校学生群体的学科知识内容教学培养督导工作环节过程中，未能实现对计算机课程基础理论知识和应用操作技能教学培养工作的充分认识和重视，给实际教学活动实践过程中的综合效能获取状态造成了极其严重的不良影响。第三，中医药高等院校学生教学培养工作人员在实际组织开展计算机学科理论知识和应用操作技能的教学实践，在基础性教学内容构成体系的规划和设定过程中，存在内容构成要素的陈旧性问题，以及教学过程应用方法的单一性问题。受基础性教育思想观念认知局限性因素的直接影响制约，现阶段我国中医药高等院校学生培养工作人员在设定和规划计算机课程的日常化教学内容构成体系过程中，依然长期坚持和沿用传统的通识性的教学内容构成体系，未能结合中医药高等院校在校学生群体的实际学习成长发展需求，为其针对性地引入设定计算机学科理论知识要素和动手操作实践技能要素的构成体系，给中医药高等院校在校学生群体的综合性成长发展质量水平造成了较为严重的不良影响。
二、中医药高等院校计算机课程教学改革工作的实践思路
第一，想要切实在实际组织开展的中医药高等院校计算机课程教学改革的工作实践过程中顺利取得最佳预期效果，必须借由对适当类型干预督导措施的引入和运用，敦促我国现有的中医药高等院校学生教学培养工作的组织管理工作人员能够在全面认识和理解计算机课程教学培养工作对中医药高等院校在校学生群体实际学习成长质量的重要性和关键性影响作用条件下，逐步提升对计算机课程知识内容要素教学工作的关注和重视力度，支持和确保相关学生群体能够切实实现最优化的学习成长发展目标。第二，想要切实在实际组织开展的中医药高等院校计算机课程教学改革的工作实践过程中顺利获取最佳预期效果，应当在具体规划设定中医药高等院校计算机课程教学内容构成体系过程中，充分关注中医药专业在校学生的实际学习成长需求，支持和确保实际设定的教学内容构成体系能够具备稳定且充分的科学性和针对性。第三，想要切实在实际组织开展的中医药高等院校计算机课程教学改革的工作实践过程中顺利获取最佳预期效果，应当充分关注和挖掘计算机课程教学内容的实际应用价值，支持目标学生群体实现良好优质的综合性成长发展。针对面向应用的中医药院校计算机教学改革论题，本文择取中医药高等院校计算机教学基本现状分析，以及中医药高等院校计算机课程教学改革工作的实践思路两个具体方面展开了简要的论述分析，旨在为相关领域的基础研究人员和一线教育工作者构筑和提供经验性参考借鉴支持条件，切实在中医药高等院校在校学生教学培养工作的组织开展过程中，做好计算机课程教学内容构成体系和教学实践方法的选取和设定工作，对于支持和确保我国中医药高等院校计算机课程教学活动的高效有序组织开展，以及相关在校学生群体切实实现良好优质的成长发展具备重要意义。
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作者:王晓鹏 单位:河南中医药大学信息技术学院
