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摘要：
随着我国科学技术的发展，教育领域的信息化程度越来越深，这不仅体现了信息技术的发展运用，还直接影响了教学方法，教育管理等的发展改革。目前世界上的许多国家教育都趋于信息化，并且发展相当迅速。由于教育信息化背景下基础教育的教学情况，需要从改善老师与学生之间的关系、改变学生的学习习惯、营造老师与学生和谐相处的氛围等方面进行分析信息化条件下的基础教育管理与教学。
关键词：
教育信息化；教学方法；基础教育
引言
研究表明，当前的基础教育形式依然是传统的教师在上面讲，学生在下面听的传统形式。只注重对学生知识的输入，但没有做到对学生主观能动性的调动，这对学生创造性思维的培养与自身后续的发展有很大的危害性。在进行研究期间，研究人员经常到基础教育课堂中进行实地观摩与详细的分析，以及在与各个学科教师的交谈中了解到，即使是在信息化教育的条件下，基础教育仍然存在很多问题
一、信息化条件下的基础教育管理
1、信息化条件下的基础教育管理含义
基础教育信息化在教育信息化中占有很大的比重，对于教育信息化来说，外界已经有了明确的定义，就是指将信息技术与基础教育相结合，使信息技术融入到教育之中，完善教学模式以及教学方法，有效的应用信息技术获得资源，全面提高学生的知识面，拓宽学生的视野，促使学生尽快的适应社会，迅速实现教育改革的完成。基础教育管理信息化就是在国家和教育管理机构的领导下，为了更好的发展基础教育信息化和现代化管理，最大程度的服务于基础教育，全方面的利用现代信息技术，对教育管理信息资源进行充分的利用与综合，把网络作为平台，实现高效的教育管理、高水平的教学水准。加快基础教育的改革速度和实现现代化教育的步伐。信息化条件下的基础教育管理必须要突出基础教育管理以及基础教育教学的特色，与高等教育相比，基础教育是统一的并且比较基础，基础教育管理应该最大程度的做到规范标准，层层管理。要关注基础教育发展的全面性，要把学生的身心健康发展放在第一位，同时注重学生整体素质的教育。
2、信息化条件下的基础教育管理的特点、本质和目的
（1）信息化条件下的基础教育管理的特点
信息化条件下的基础教育管理有很多优点，例如管理更加智能方便、管理更加依赖网络、信息传播迅速等。信息化条件下的基础教育管理能够很迅速的获得信息并且在较快的时间内传播出去，有效的增加了学生与老师之间的交流，提高了工作效率。从教育管理方面看来，信息化条件下的基础教育管理拥有开放、科学等特点。开放性使原来的孤立的以学校为中心的管理体系被打破，基础教育管理工作由此得到多个地区之间的有效的交流与监督，促使基础教育管理工作更好的进行。系统性是指各基础教育管理机构之间的互相依存性，各机构是一个关系紧密的整体，各机构需要合作与相互配合，避免“内乱”的发生。交互性则是改变了传统的命令与决策执行模式，促使学生、学校、教育管理机构，甚至是全社会都能达到平等关系。科学性则是完全的体现了信息化管理的规律性和制度的优良性。这些特性体现的是基础教育管理信息化的精神和思想动力。
（2）信息化条件下的基础教育管理的本质和目的
信息化条件下的基础教育管理的本质其实就是使基础教育管理要新颖，符合现代化的要求，就是将新颖先进的管理方法和思想与基础教育管理相结合，提高管理的效率，改善基础教育的发展。信息化条件下的基础教育管理的目的就是提高管理的效率，改善基础教育的发展，注重学生创新精神的培养。
二、信息化条件下的基础教育教学
1、师生间教学的现状
在现在的基础教育教学模式中，一般情况下会强调学生是主体或者强调老师是主体，不能将老师与学生的关系做一个合理的定位，认为老师与学生是两个独立的主体，不能相互协调，这样的观点是错误的。为了更好的促进基础教育的发展，需要我们寻找新的教育方法。
2、信息化条件下的基础教育的教学的优点
信息化条件下的基础教育教学模式是指运用先进的信息技术，再受到一些教学理念的影响，在其指引下形成的教学模式。教学理念和思想是决定教学形式的关键因素。信息化条件下的基础教育教学中学生和老师通过和谐的交流，使学生慢慢了解学习的内容，鼓励学生积极的参加有关学习的各种活动，相对应的学生会在老师的指引下认真学习所学内容，积极的询问老师不会的问题，老师与学生之间通过不断地交流来解决一个又一个的难题。
3、教师与学生应形成平等的关系
基础教育教师不仅自身需要很高的素质，而且还要懂得如何引导学生，调动学生的主观能动性，让学生能够自主学习，愉快学习。教育管理信息化要求教师能够在课前、课中、课后都能够利用信息了解学生的实际情况，从而随时修改教学的方式与内容，与学生达到完美契合。同时，学生也应该改变传统的被动接受知识的思想，充分发挥主观能动性，主动去接受知识，与教师进行交流与协作，在课前、课中、课后都能与教师保持良好互动。这样能够让教师与学生拥有比较近的关系，使师生能够共同进步。
4、信息化条件下的基础教育的教学的目标和内容
信息化条件下的基础教育的教学，是把素质教育作为首要任务的，通过认真仔细的研究课本，合理的应用信息技术来获得课堂上学习的内容，经过分析整理之后，将堂本知识与信息知识相结合。并且能够合理的运用信息技术推进教学的改进，实现现代教学的目标，特别是获得知识、对学习内容的理解方面尤为重要。
三、结语
信息化条件下的基础教育管理和教学是在不断发展的，本文着重分析了信息化条件下的基础教育管理和教学，探讨了信息化对改善基础教育管理和教学的影响。为了使基础教育更加完善，还需要对信息技术进行研究，更好的将信息技术与基础教育相融合，让信息技术最大程度的服务于基础教育。
作者：刘立伟 单位：四平市铁西区教育局
参考文献：
[1]裴雅彬.主体间性：师生关系的新模式[J].山西高等学校社会科学学报，2010，（7）：98-99.
[2]周素娜.教育信息化环境下基于主体间性的基础教育课堂教学模式探析[J].河南：中国教育信息化，2011，（2）.
