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【摘要】自古以来，南疆是一个多民族聚居的地区，故当地具有十分丰富的民族艺术和风情，如何在艺术教育中渗透音乐舞蹈，让艺术教育渗透到人群之中，需要学校和教师予以关注。本文以南疆地区为例，探析农村基础教育中艺术教育的重难点，并在此基础上，提出改善对策，希望对促进当地艺术教育的发展有所帮助。
【关键词】农村基础教育；艺术教育；南疆地区
振兴乡村策略是党在之后确立的战略，这个战略属于一个系统工程，不仅包括经济、还涵盖了文化、社会治理、民众生活、生态文明等内容。这项战略的实施，对于农村基础教育来说，起到了十分重要的作用。因此，以南疆地区为例，对农村基础教育中艺术教育重难点与改善对策进行分析，其意义十分重大。
一、农村基础教育中艺术教育的重难点
1、农村基础教育中艺术教育的难点
1.1教学设施落后。促进学生全面发展的前提条件是行素质教育，但素质教育对学校教育基础设施提出了严格的要求，但就当前实际情况来看，南疆所处的位置属于偏远地区，故经济发展水平落后，很难投入大量的资金用于基础设施完善，虽然在国家的支援下，众多学校建立了校内图书馆和实验室，但艺术教育基础设施所占比重极低，简陋的教学设施，制约了南疆地区艺术教育普及和发展。
1.2师资力量不足。由于规模实力有限，故南疆地区缺少招聘教师的名额，尤其是音乐美术舞蹈教师数量更是匮乏，致使众多农村学校的艺术课因为缺少教师而无法正常开展，与城市学校设置专职教师相比，农村艺术教育的发展显得步履维艰。
1.3教学理念过于传统。就当前实际情况来看，农村艺术教育互动性稍显不足，学生缺少自主探究学习的机会，其审美能力难以得到提升。长期以往，学生会逐渐丧失学习的兴趣。缺少互动性的表现为教师讲、学生学，通常只注重理论教学，而忽视了实践教学的重要性，在这种教学模式下，学生很难真正掌握艺术教育的精髓。
1.4评价标准过于单一。南疆农村学校对艺术教育的重视程度较低，在评价过程中，评价内容只是简单的几点，在艺术升学的背景下，农村学生对艺术教育秉持着截然相反的态度，对于一些参加艺术考试的学生进行重点培养，对于不参加艺术考试的学生漠不关心，与素质教育要求和人才培养目标严重不符，故学校和教师应该对此类现象予以关注。
2、农村基础教育中艺术教育的重点
舞蹈属于一种人体文化，具有动态性和非语言文字的特点，长时间学习和训练舞蹈有利于提升人体的协调性，并增强人体形态的美感。与此同时，舞蹈教育能够培养良好的个人心理特征和品德形象，并促进思想价值观念的形成的发展。除了一些少数民族之外，我国绝大部分学生随着年龄增长，就不再练习舞蹈，由此产生了诸多问题，比如：缺少鉴赏舞蹈的能力、形体仪态缺少修养、动作协调性差等等，而南疆地区作为多民族聚居的地区，拥有十分丰富的舞蹈、音乐和美术等艺术资源，但如何充分利用这些条件，渗透艺术教育十分重要，因此，学校和教师应采取有效的教学方法，克服传统艺术教育模式中存在的不足，培养学生学习舞蹈、美术和音乐等艺术的兴趣，只有这样，才能实现将艺术教育渗透到人群中的教育目标。
二、农村基础教育中艺术教育重难点的改善对策
完善农村基础教育是国家乡村振兴战略规划的重点内容，而艺术教育作为其中的重要环节，受到了国家和政府部门的高度关注。在农村基础教育中发展艺术教育还需要克服一系列的挑战，为此，提出了以下建议：
1、加强思想意识
在农村基础教育体系体系中，艺术教育不可或缺，主要是艺术教育是培养学生感受美的能力、欣赏美的能力、表现美、创造美能力和追求人生趣味和理想境界能力的有效途径，因此，教师应积极转变思想，重视艺术课教学的作用。农村学校和教师不得将艺术教育课程看作是无用的课，也不能针对升学方式区别对待艺术教育，同时，也要重视学生情感价值观的培养。比如：以南疆某教师为例，该教师十分重视艺术教育的作用，该教师认为艺术在农村基础教育中的作用为帮助学生感受美的境界，在学习舞蹈、美术和音乐等课程时收获快乐，并形成正确的思想价值观念。在艺术教育过程中，充分利用南疆地区艺术教育资源的优势，带领学生练习舞蹈、歌曲和美术，使学生综合能力得到有效提升。南疆地区政府部门应该以乡风文明为引领，落实农村文化繁荣工程，并以此为契机，推动农村基础教育完善以及艺术教育工作的开展。政府部门应该重视优秀传统文化的弘扬和发展，通过政策和资金补助，给予其支持。
2、配置音乐、美术和舞蹈器材
音乐、美术和舞蹈教育对器材十分依赖，只有保证器材配置的完整性，才能强化艺术教育的效果。但就目前实际情况，南疆农村学校缺少配置艺术教育器材的条件，因此，学校应该积极与政府部门进行沟通，争取得到政府部门的支持，不断促进校内硬件设施的完善，还要规划教育资金的使用，利用有限的教育资金配置各类教学器材。此外，还要加大宣传力度，让人民群众认识到艺术教育的重要性，促使其支持农村艺术教育的发展。南疆地区的学校还应结合本地优势，鼓励学生和教师自制简单的教学用具和器材，比如：教师可以在手工课上带领学生利用材料制作简易画板、画夹和画架等，同时，学生家长同样要支持孩子的艺术学习，出资购买学习所用的乐器，比如：二胡、笛子等等。
3、充分发挥现代教育资源的作用
在信息化时代下，多媒体教室和网络教室成为了学校的标配，同时也为艺术教育形式的创新，创造了有利的条件。在课余期间，教师应利用网络收集教学素材，整理成课件，并应用于课堂教学之中，激发学生的学习兴趣。比如：教师可以在舞蹈教育之前，在网上下载著名舞蹈家的表演视频，并在舞蹈课上利用多媒体播放，然后带领学生模仿舞蹈动作，同时讲解舞蹈的要点，从而实现理论与实践教学相结合，教学效果也会得到强化。此外，教师还可以利用多媒体播放南疆地区的著名歌曲，让学生边看边唱，在学习中收获快乐。
4、营造良好的氛围
通过上述分析得知，部分学校和家长并不认艺术教育的作用，如何转变学校和家长的思想观念，成为了开展艺术教育急需解决的问题，而营造良好的氛围，则是解决问题的有效途径。农村学校应该定期组织教师和学生参加家长会，让他们正确认识艺术教育的作用，并鼓励和支持艺术教育，在会议上，应该让具有艺术特长的学生作为代表，就艺术教育发表自身的看法。让家长认识到艺术教育不仅不会影响学习成绩，反而会提升学生的学习成绩。比如：南疆某学校的学生在中小学生艺术节中表演了舞蹈节目和歌唱类节目，均取得了良好的成绩，甚至舞蹈节目还作为代表参加州赛，并获得了奖项，使学校及其所在地的知名度大大提升。与此同时，也激发了学生学习舞蹈的兴趣，一些学习成绩较差的学生通过舞蹈学习重新树立了自信，其成绩提升明显，该学校也因此成为了知名的学校。由此可以看出，想要促进南疆地区艺术传承和发展，落实艺术教育十分重要。
三、结语
本文以南疆地区为例，对当地农村基础教育中艺术教育重难点进行分析，并针对问题，提出了加强思想意识、配置音乐、美术和舞蹈器材、充分发挥现代教育资源的作用和营造良好氛围等建议，以推动农村基础教育的完善和发展。
参考文献：
[1]张永忠.农村学校艺术教育问题审视及策略研究[J].林区教学,2019(09):112-114.
[2]马宝琳.发展农村学校艺术教育提升乡村振兴内生动力[J].现代教育科学,2019(08):13-17.
作者:马蕊 秦洁
