前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的农村家庭教育现状与对策探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
家庭教育作为教育的重要组成部分之一，对一个人的成长起着决定性作用。由于我国农村地区发展相对滞后，教育资源分布不均，加之大部分家长对教育认识不足，致使农村教育仍停留在浅表层次，这无疑阻碍了我国教育事业的发展。基于此，政府部门应努力改善农村家庭教育的外部环境，教育部门要多渠道提高家长对教育的认识，从而形成全社会都重视农村家庭教育的良好氛围。本文从农村家庭教育的角度出发，分析农村家庭教育的现状并从家庭、学校、社会三个方面分别剖析解决农村家庭教育问题的有效策略。随着社会的飞速发展，教育改革也在不断深化推进，国家对教育事业的发展也越来越重视。家庭环境不仅仅是指生活起居的硬环境，还包括思想观念的软环境。家庭作为学生主要的生活场所，对学生的启蒙教育起着至关重要的作用。良好的家庭教育有利于培养学生品德，帮助学生形成正确的人生观、价值观及道德观。而在农村地区，由于传统观念上对金钱的追逐，家长对教育的认识普遍不足，认为其可有可无。在他们眼中金钱就是地位，只要能赚到足够多的金钱就是成功，文化程度的高与低没有什么实际意义，何况读书还要交学费，不如早日让孩子辍学去打工。这一实际情况，极其不利于学生身心的健康发展。因此，我国要对农村教育工作加大宣传与扶持的力度，帮助家长深刻地认识到教育的重要性，从而促进农村教育事业的发展。
1农村家庭教育现状
1.1家庭教育方式不科学。1.1.1简单、粗暴的打骂。在农村，大部分家长认为“棒槌底下出人才，不打不成才。”当学生出现错误时，无论错误的大小，首先获得的就是来自父母的一顿斥责或者打骂。这样的教育方式，不仅无法让学生认识到错误所在，反而会对学生心理造成一定的伤害，使学生对父母产生逆反心理，更严重者甚至会产生惧学、厌学心理。1.1.2家长过分溺爱、迁就孩子。大部分家长认为，孩子是自己的一切。在生活中，对学生所提的要求盲目顺从，没有丝毫原则可言。例如孩子不想上学，在家里哭闹，家长便欺骗班主任说孩子生病无法上学。这样会给孩子传递一种错误的教育观念，长此以往，学生在家长的溺爱下会变得自私、骄纵，遇事没有担当和责任心，无法承受生活中的挫折与挑战。学习与生活中遇到的挫折就像动物界的“牛犊学步”、“破茧成蝶”一样，都是生命的必经过程，都是不可或缺的。1.1.3家长用金钱利诱孩子。在生活中，部分家长习惯用金钱指使学生做事，导致学生逐渐养成用金钱衡量一切的习惯，而没有正确的行为道德标准，不懂做事的原则性，心中只有金钱物资，从而变得势力，走向拜金主义。据相关跟踪调查，从小受金钱利诱的孩子长大后会缺乏同理心与爱心，而这两种品质恰恰是人生航途中的罗盘，失去了罗盘，人生之船也就偏离了正确的方向，一但偏离了正确的方向危险就会随之而来。
1.2家庭教育环境不温暖。1.2.1父母娱乐过度，对孩子关心较少。在农村由于其条件落后，娱乐场所较少，家长只能通过打牌来进行娱乐。然而，有些家长却嗜赌成瘾，甚至废寝忘食。俗话说“身体是革命的本钱”，在这样的家庭环境影响下，学生无法专心学习，生活饮食上也失去规律，导致学生精神状态不佳，学习效率较差。1.2.2父母认识不一致，孩子学习目标盲目。在不同家庭中，培养出的学生也会有一定差异性。在同一家庭中，若是父母双方的教育想法存在分歧，则会导致学生迷失方向，影响学生成长发展。例如，在同一家庭中，母亲认为只有学习才是唯一的出路，而父亲则认为百无一用是书生，父母对教育方向的不一致，无形之中会给学生带来一定的心理压力，导致学生不知所措，无法专心学习。1.2.3父母离异家庭，孩子缺少情感呵护。在学生成长中，父母双方婚姻破裂对学生造成的影响是无法弥补的，并且会给学生心理上蒙上一层阴影。家庭的巨大变故，导致学生在生活上无人照顾，情感上无人慰藉，只能自己默默承受。严重的话，可能会导致学生出现心理上的问题。1.2.4重男轻女思想，女孩缺乏教育机会。“养儿防老”、“不孝有三，无后为大”的思想观念在农村根深蒂固，在有些地方人们甚至以生男生女衡量儿媳的家庭地位。女孩最终是要嫁入别家的，人们普遍认为女孩接受再多的教育也是“竹篮打水一场空”，花钱让女孩读书不如早日让女孩辍学步入社会赚钱补贴家用。
2农村家庭教育问题成因分析
从农村家庭教育的现状可以看出，是受到多方面因素作用而形成的。
2.1家长在教育观念上的偏差。在社会市场经济发展日益加快的脚步下，有部分农村家庭的父母在思想上认为与其花钱让子女读书还不如让其去城里打工赚钱。还有部分农村家庭的父母比较封建传统，认为“女子无才便是德”，对女生接受教育的重视度不足。由此可以明显看出，在家庭教育的作用、地位和意义的认知上，这些家长普遍认识片面，造成家庭教育带有强烈的随意性。
2.2农村学校无奈的双重角色。从客观角度来讲，学校教育和家庭教育二者是以相辅相成、互相依赖的关系存在的。但是，当前在农村地区，学校教育和家庭教育在责任上有点含糊不清。第一，农村的家长们普遍喜欢把家庭教育的责任推卸到教师身上，甚至有部分家长认为学校对学生的教育应该全权承担起来。第二，在学校教育中，完全凭借教师的一己之力。不仅如此，还有一些家长提出“自己花钱把孩子送到学校，学校就应该对孩子的成长和教育负责，教师的分内之事就是管孩子。”如此一来，学校教育的工作量和负担都会变得更重。
2.3社会机制不健全。就当前农村经济情况来说，基础设施陈旧落后和生产力水平低下等问题仍然有待提高。如果在物质条件上都得不到满足，精神上的追求自然难上加难。农村在文化设施方面落后且残缺，对于文化资源的整理再利用也是效用性极差。再加上，农村的大部分青壮年都选择外出打工，把孩子留给老人照管，导致家庭教育这一块一直都有所欠缺，子女的教育问题也一直无法完全解决。
3解决农村家庭教育存在问题的对策
3.1家庭方面。3.1.1家长改变教育观念，提高自身素质。要想保证学生身心的健康发展，家庭教育、学校教育、社会教育缺一不可。家长对教育的正确认识是开展家庭教育工作的前提条件。因此，家长必须改变教育观念，认识到教育对学生的重要性，努力提高自身素质，为学生做好示范作用，潜移默化影响学生，培养其良好行为习惯。3.1.2采取合理的家庭教育方法。在教育工作中，合适的方法可以起到事半功倍的效果。而教育是一个长期而漫长的过程，家长不可操之过急，要根据学生的身心发展特点和性格特征采取合适的教育方式。从学生生活的点点滴滴出发，循序渐进进行引导，实现学生的全面发展。在教育过程中，若是学生出现错误，家长则需要耐心和学生一起分析错误原因，循循善诱学生，合理地打骂、呵斥学生，做到关爱学生身心的健康发展。让学生沐浴着爱成长，带着感恩之心去接受、学习新知识。3.1.3加强和学生的沟通交流。随着社会经济的发展，越来越多的青壮年选择外出打工，把学生交给祖父母或亲朋好友代为监护，无法做到陪伴学生成长。在农村，即使家长不外出打工，大部分家长也整天在忙于耕作，与学生进行交流沟通的机会少之又少。久而久之，学生和家长在心理上就会产生隔阂，有什么事都选择独自承担，不愿意告诉家长。因此，家长在生活中要多与学生进行沟通，及时了解学生内心的真实想法，做学生的良师益友。
3.2学校方面。3.2.1实现家校教育合力。在学校中，主要是由教师负责对学生开展教育工作。在这一点上，教师要和家长建立起沟通桥梁，及时交流教学上的问题，避免造成意见上的分歧。同时，教师应定期召开家长会或进行家访，便于家长及时了解学生在学校中的表现和学习情况以及学生在家里的情况。除此之外，教师应组织学生参与进来，让学生有自主发言的权利，使教师能够对症下药对学生开展教育工作。这一方式，不仅可以拉近家长、学生、教师之间的距离，而且可以实现家校教育合力，共同为学生创设一个良好的学习氛围。3.2.2教师转变教学观念，提高自身素养在教学中，教师应摒弃传统教学观念，把学生当做独特的人来看待。许多教师往往只看到了学生的缺点，从而全盘否定学生。这一教学观念是错误的，作为教师，要正确认识到学生是处于发展中的人，正确面对学生的缺点，要因势利导，帮助学生改正。同时，教师要做到关爱学生，尊重学生人格，倾听学生的想法，让学生认识到教师不仅仅是学习上伙伴，也可以是生活上的益友，以此构建和谐的师生关系。此外，教师更要努力提高自身的文化素养与职业能力，努力给学生带去更高质量的教学体验。3.2.3加大对家长的指导力度作为教师，是比较受家长尊敬的。因此，由教师开展对家长的指导工作是最为恰当的。大部分农村家长由于其自身文化水平不高，比较依赖于学校教育。在此基础上，学校可定期组织家长进行教育指导工作，帮助家长正确认识教育的重要性。另外，学校可以开展相关讲座，向家长传播正确的教育方式，教会家长正确理解学生的心理，共同促进学生的健康成长。
3.3社会方面。3.3.1改变农村教学条件。在我国大力发展下，提倡人人都有受教育的权利。虽然农村各方面都处于发展状态，但在教育上的发展仍存在不足。因此，社会各界应对这一问题引起重视，有关部门应投入更多的资源去完善、发展农村教育，让更多的农村学生享受到和城镇学生同等的教学待遇。进一步缩小城镇与农村教育之间的差距，实现教育均衡化发展，使每个学生都能够享受到最优质的教学条件。3.3.2加强家庭教育理论研究现如今，大众对教育的重视程度在不断提高，每个家长都希望孩子能够受到良好的教育，不输在起跑线上。所以，相关教育部门应加强对家庭教育理论的研究，紧跟时代步伐，与时俱进，促进学生综合能力的提高，培养社会中的优秀人才。
4结语
总而言之，作为家长肩负着对学生的监管责任和教育义务，其作用非同小可。因此，家长一定要严于律己，规范自身，为学生做好榜样。除此之外，家长要做到积极配合教师，实现教育合力，共同努力实现学生的发展进步。说“青少年如初生之阳”，梁启超说“少年强则国强”，作为国家的希望之所在，青少年的教育问题乃国家之大问题。农村学生作为青少年主体的一份子，同样需要社会、国家的更多关注与帮扶！“众人拾柴火焰高”，相信在社会各界的共同努力下，农村教育问题一定会得到合理解决，为农村学生的健康茁壮成长保驾护航。
作者:曹建华 单位:甘肃省通渭县平襄镇徐家川学校
