前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的农村高中生家庭教育实施策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
乡村振兴战略中，高中生教育尤其是家庭教育的高效不可或缺。从现实来看，所有的应有的整合力量中，家庭的力量最为关键。家庭、学校和社会就是一泓彼此相连而又具有凝聚力的活水，家庭如果成为一种负能量或一种“逆环境”，就会阻碍学生的成长与发展。基于此，学校应特别注重家校之间的沟通、指导、互动和反馈，充分发挥家庭教育的正效应，注重快与慢的节奏、多与少的取舍、实与虚的调控，以此打造生机盎然的家庭教育新时空。
一、注重快与慢的节奏，让家庭更融洽
所谓“快”，是指教师对农村高中生家长的家教理念转变要快，应在高一时就通过家长会、QQ群、微信群等渠道，从理念的深处对农村家长进行必要的培训，这样的培训越早，其后续力、影响力和教育力就越大。此外，这种“快”还表现在对学生的教育上，如学习计划要早、好习惯的养成要早、教师与家长应该合力成为快慢节奏的把控者。比如，学生的生涯规划应该早一些：高一时就应该有清晰而专一的冲刺的目标；高二时就应该落实到具体而踏实的实践中；高三时已经“看得见”自己未来的前景。这样的规划不仅仅是学习的单轨道，而是“考试成绩、品性纯化和价值观”等融为一体的多轨道；不仅仅是学生感兴趣的科目方面的规划，同时也是学生某一短板方面的补救规划，而这一切都要早。然而，有的事情却应该慢下来，比如家长对学生的评价一定要慢下来，不能快速盖棺论定：“才考60分，看来你考大学没希望了。”“又和同学打架了，气死我了，何时你才能让我省心……”家长在碰到类似的事情时，一定要慢下来，一定要调查清楚事情的来龙去脉，再找到可以突破和解决的渠道和方法，由此营造出来的家庭氛围就是融洽的、自然的，家庭教育的有效性也就在情理之中。
二、注重多与少的取舍，让家庭更温馨
高中阶段，书本多、练习多、作业多、考试多……殊不知，正是这样的“多”，带给了学生更多的“怯”、更多的“苦”和更多的“负能量”；这些附加的“沉甸甸”的作业、补习和模拟卷，非但不会成为学生的“加速器”，反而成为了他们的“拖油瓶”。鉴于此，教师应和家长坐下来共同决定一些“多少”的取舍，如应该少一些固守文本的机械背记，多一些全面深刻的整体理解；少一些铺天盖地的、没有针对性的补习，而多一些切合实际的、能够补齐自身短板的补习；少一些大人强迫的生涯规划，多一些符合个人兴趣的理想蓝图……这样的多少取舍中，教师一定要发挥正面的引领作用：当家长给学生“压担子”时，教师要耐心询问，真有必要就支持，盲目追风就拒绝；当家长不管不问，掉以轻心时，教师就要给家长“压担子”，让家长适当地陪孩子学习、辅导、共读……教师始终应该是一个高效的“取舍者”——什么是应该加大力度的，什么是应该予以摈弃的，什么是应该全面普及的，只有充分了解，才能引导家长营造适合于学生们健康成长的家庭氛围。
三、注重实与虚的调控，让家庭更和谐
家庭教育中，一定要注重“实”的一面：学习、体验、实践，家长应该特别注重“实践”这一层面，千万不能因为高中生学业紧张，而不让其干任何活，这样不但违背了“松弛结合”的规律，而且不利于学生创新能力和实践能力的提高。作为家长，应和教师配合起来，让自己的孩子在诸如动手型作业、实践活动、演讲、社会公益性活动等方面频频出头、勇于实践、敢于开拓，以此锻造孩子。除了紧张的学习、体验和实践之外，其他有效的、短促的时间应该干什么？如何度过那些“虚”的时间？很多“虚活动”，看似简单，看似不应该进行，但却静悄悄地影响着学生，成为生命灵性中不可或缺的一部分。比如，一场励志电影的观看、一次网上毫无拘束的冲浪、一次近距离的徒步郊游……家长不能把这些都“一棍子打死”，而是跟孩子同呼吸共命运，或者直接放权让其尽兴、尽情。对此，学校和家长应该形成合力：双方都给予孩子们“喘息”的机会、放松的机会，双方都俯下身子，关注细节，注重日常，尤其要打造融洽的、温馨的、和谐的“家庭场所”，如此校内校外才是和谐的，充满了舒服、亲切、自由的因子，而成长于此的莘莘学子也必定是快乐的、充实的、向上的，一举两得。综上所述，作为一名教师，我们不但要引导家长学习、掌握科学教育孩子的方法，还应在平时的工作中关爱孩子、尊重孩子，只有加强家校合作，形成育人合力，才能让科学的育人方法渗透到每一个家庭中，才能让每个孩子都能健康快乐地成长。
作者:吴琼 单位:兰州市第七十一中学
