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新疆维吾尔自治区乌苏市农牧业机械管理局成立于1976年，下设市农机安全监督管理站、市农业机械化技术学校、市农业机械化技术推广站及6个乡级农机管理服务站。全市农机系统共有干部职工84人，其中局机关13人，农业机械化技术学校、农业机械化技术推广站17人，农机安全监督管理站25人，乡级农机管理服务站29人。2014年，乌苏市农业机械化技术学校共培训学员705人，其中培训农机管理人员188人、农机技术人员120人（推广骨干103人）、农机监理人员67人、农机操作人员200人（新购机农民130人）。近年来，该校加大了农机技术人员知识更新和业务培训的力度。先后分批组织乡镇农机管理、推广人员参加自治区、地区、县各类农机政策法规及业务培训，轮训率达100%；创新了培训模式，提高了技能水平，培训内容基本能够满足农户、农机手的需求。学校教学设备齐全，有固定的办公室、教室、图书资料室、电教和实习设备。随着农业和农村经济的发展，农业机械进入千家万户，成为农业生产不可替代的“主力军”。因此，市农业机械化技术学校不断为社会培养合格的农机人才责任重大，除了培训拖拉机、联合收割机驾驶员外，还积极拓宽办学领域，先后开办了农机管理干部专业技术人员培训班、农机维修工职业技能培训班、电焊工职业技能培训班、农机营销员职业技能培训班以及拖拉机、联合收割机驾驶员职业技能培训班等。在制度建设方面，目前学校实行校长负责制，并制定有校长岗位职责、教导主任岗位职责、教练员岗位职责、安全管理员岗位职责等，从而强化了各岗位工作人员的责任意识。学校还制定有安全保障、教员管理、学员管理、学员学籍管理、教学设备及车辆管理等管理制度，以此来规范学校的各项行为，从而保证了学校教学工作的有序进行。
2乌苏市农机教育培训面临的不利因素
2.1师资力量薄弱培训缺乏后劲
目前，乌苏市拖拉机保有量1274台，其中链式拖拉机43台、大中型轮式拖拉机296台、小型拖拉机935台，联合收割机20台。而市农业机械化技术学校在编教师只有11人（专职教师为7名，兼职教师为4名）。这11名教师要负责全县拖拉机手的培训工作，师资力量显得太薄弱，满足不了农机培训发展的需要。同时，教师存在老龄化问题，知识老化，缺少专业进修机会，对各种新型业机械知之甚少；上级业务部门对教师缺乏有效管理，教师之间缺乏沟通和交流，影响到教师教学水平的提高。
2.2培训领域狭窄专业设置单一
目前，市农业机械化技术学校培训面较为单一，基本只停留在拖拉机驾驶员培训上。而拖拉机驾驶员培训市场是一个极不稳定的市场，它随着农业、农村经济的发展变化而变动。培训的单一性和不稳定性严重制约着学校的生存与发展。
2.3政府支持不够学校发展滞后
一是政府有关部门对市农业机械化技术学校的财力支持不够，培训教室简陋、陈旧，教学设备相对落后，缺乏现代化办公设备，制约和影响了农机科技培训工作的正常开展；二是省、市、县各级农机校相互脱节，基本没有业务联系和沟通，也缺乏有效的政策引导，学校发展基本处于原始状态。三是个别机手对农机科技培训工作认识不够，认为农机是在农田作业，作业环境不复杂，驾驶操作简单容易，只要会开就行。
2.4农机校管理体制不顺
市农业机械化技术学校没有长期比较稳定的核心产业，加之农机生源的严重不足，影响到学校的整体发展。同时，农机部门与交通部门、公安部门、劳动部门配合协作不够；市农业机械化技术学校与农机监理部门、农机推广部门协作关系处理不好，所有这些都在一定程度上影响到农机培训工作的开展。
3搞好乌苏市农机教育培训工作的对策和措施
3.1加强组织领导
领导重视是搞好农机培训工作的前提。为此，各级政府行政主管部门应加强对农机科技培训工作的指导和管理。市农业机械化技术学校也要提高认识，加强自身队伍建设，以优质的服务、出色的成绩树立良好的社会信誉和形象，增强做好农机科技培训的信心，充分发挥技术优势，不断推动农机科技培训工作再上新台阶。
3.2提高培训质量
提高培训质量是农机培训工作的基础。为此，一要坚持对教职工进行经常性的业务技能培训，特别要加强职业道德教育，增强他们对农机科技培训工作的事业心和责任感。严格要求教师持证上岗，规范管理，建立一支业务素质高、吃苦耐劳、甘于奉献的专业教师队伍。二要积极鼓励教师采取各种形式学习，更新知识，提高业务能力。应采取定期组织听课、举行教学观摩会等方式，不断促进和增强教师的授课水平。三要严格按照农业部颁布的教学大纲的要求组织教学，保证理论学习和实践操作的课时，确保培训质量。
3.3建立培训与监理合作共进制度
建立培训与监理合作共进制度是发展农机培训工作的关键。农机安全生产问题是农机部门的头等大事，要保障农机安全生产，除了加强农机监理外，更应加强农机培训工作，只有从安全生产的源头———农机培训工作抓起，才有可能真正确保农机安全生产。另一方面，农机培训工作也离不开农机监理，离开了农机监理，农机培训的生源就得不到保障。因此，农机培训与农机监理在农机化工作中是密不可分的，必须协调关系，加强配合，形成全局上下一盘棋的合作共进机制。
3.4改革教学制度
改革教学是发展农机培训工作的必然途径。随着农村经济的不断发展，农机化新技术在农业机械中的大量应用，新型农业机械的不断投入使用，农民对新技术的需求也越来越大，传统的教学方式和内容已不能适应社会的需求。只有进行教学制度改革，才能使农机培训工作得以发展。
3.4.1改进教学方式
传统的教学方式往往仅靠“一支笔、一张嘴、一本书”，教学缺乏生动性，学员也不易接受，而且作为农机培训这样一门操作性较强的技术培训，培训对象又是文化素质不高的农民，过多的理论培训对他们是不现实的。而要采取灵活多样的教学方式，不但要讲理论，更要重实际操作，利用实物、模型、模拟驾驶等先进教学手段，引发学员兴趣，在教学中多让学员进行田间、道路上的实习操作，对常见故障要学会排除，对突发事件要学会应急处理，还要加强安全教育，强化其安全意识，减少违章驾驶，减少事故发生。
3.4.2优化教学内容
随着农机新技术的不断推广应用，原有的教材内容知识老化，技术陈旧，信息含量少，实用技术贫乏，应加以更新，以适应农机化发展需要，满足农民需求。
3.5加强横向联系
3.5.1与监理部门合作
要利用农机检审验期间或其他机会对机手进行农机法律法规的普及，搞好多种形式的安全教育，特别是要针对新颁布的《中华人民共和国道路交通安全法》，搞好宣传和教育。
3.5.2与推广部门协作
要立足农机推广部门近年来新引进的各类新型农业机械，搞好新机具操作手培训，坚持引进一种就设法培训一种，保证源头管理。
3.5.3与主管部门协作
要搞好岗位培训和业务培训，如对县及乡镇农机干部可进行有关政策、法规的培训，举办农机新技术学习班，介绍各种农机管理的先进经验等；对农机经营组织与作业大户可开展经营知识和其他专项技术的培训等。
3.5.4与公安交警部门协作
要充分利用自有场所、设施和技术优势，加强与公安交警部门协作，开展进行联营或借权经营，授权办学，诸如开展二轮摩托车、三轮摩托车、电瓶车及其他培训。
4结语
总之，农机化事业要发展，离不开农机培训工作，而农机培训工作必须切实加强，适应改革需要。农机培训工作者要牢固树立以推进农机化教育为己任的思想，不断提高教学培训质量，以市场为导向，为社会培养更多有知识、有技能的实用型技术人才，将乌苏市农机培训教育事业推向前进。
作者：哈拉木·哈来勒 单位：新疆维吾尔自治区乌苏市农业机械化技术推广站
