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摘要：随着新一轮高考综合改革，生涯教育越来越受到重视。为了对学生的成长与发展进行科学规划和分层指导，普通高中从组织架构、师资培训、课程开设、学科融合、游学实践、专家讲堂、与优秀校友对话、模拟体验等方面进行生涯教育实践探索，为每个学生的成长和发展搭桥铺路。
关键词：成长与发展；生涯教育；实施路径
随着普通高中课程改革和高考综合改革的推进，高中生的生涯教育越来越受到重视。新一轮高考综合改革，强调了学生的选择性和主动性，这要求对学生的成长与发展进行科学规划和分层指导。近年来，笔者所在学校坚持“面向未来”的教育理念，搭建当下与未来链接，打通学业与职业通道，着力培养“爱国爱乡，崇德行善；刚健进取，和谐创新；国际视野，世界胸怀”的现代化高素质人才，为每个学生的成长和发展搭桥铺路。经过不断探索与实践，学校形成了一整套完善的校本生涯教育实施路径。
一、成立学生发展指导中心，确保生涯教育工作的稳步实施
为进一步深化高中教育改革，完善德育工作体系，创新人才培养模式，促进学生全面而有个性地发展。2015年底，由校长牵头，教研室、教务处、德育处、团委、心理辅导中心、各年级组联合成立学生发展指导中心。学生发展指导中心的职责，即具体指导学生在思想、学业、生活、生涯、心理等方面成长与发展，全力为学生的成长成才提供适应性、个性化、全方位服务，整体规划各阶段学生发展要求，统筹协调各部门的有利资源，为学生成长发展提供一切可能，从而由学生发展推进学校整体发展。
二、加强教师生涯教育培训，形成全员参与的良好局面
为了进一步提升教师的指导能力，让每一个教师成为学生的生涯指导师，学校对教师培养坚持“点面结合，逐步实施；先行先试，引领示范；学科融合，全员培训”的原则。
（一）培养不同层次的生涯指导队伍。一级师资为生涯指导骨干教师队伍，以经过专业培训的优秀德育干部、年级主任、团干部、班主任和心理教师组成。二级师资为学生成长导师、生涯规划导师和职业导师：以热衷生涯教育并有志于生涯规划学习的部分学科教师组成学生成长导师队伍；以“千行百业进校园”的社会精英、“家长进课堂”的家长、“校友进校园”的校友组成为生涯规划导师队伍；以职业模拟招聘会上的虚拟企业面试官（家长和教师）为职业导师队伍。
（二）加强学科融合的生涯教育培训。开展全体教师的生涯教育培训，培训内容涵盖生涯教育的重要性、生涯核心理论、生涯规划课堂设计与实践、自我认知、职业认知、学科融合、生涯教师的角色、选科走班策略和生涯教育实践分享等九个方面，指导教师初步认识生涯教育的重要意义，形成了全体教师参与生涯规划教育的良好氛围，提升教师生涯教育的意识和指导能力。
三、开设生涯规划教育课程，丰富课堂教学资源
学校通过心理健康教育课、主题班会课实施生涯规划课程，以各班级学生的生涯需求为基础，组织设计情景式、体验式、案例式的生涯规划课程，让每个学生主动参与自我生涯设计，从而提升了学生生涯规划意识和生涯规划能力。同时，学校聘请校外生涯规划导师为学生进行生涯教育讲座。如邀请高校招生就业处高级职业指导师给学生开展“扬长一世·专业一生”的讲座，让学生明确自己的兴趣爱好和特长优势，确定就业目标，倒推适合填报的专业，进一步意识到良好的学习生活习惯与未来学业工作生活的关系。学校发挥优秀校友和家长资源，倡议以班级为单位开发“家长进课堂”“校友进校园”课程，每个家长或校友根据不同的社会阅历、个性特长和职业特点，将各行各业的职业故事和精神特质引入学校课程建设中来，丰富学校生涯课程的内涵。其中，2017年启动了“千行百业进校园”职业分享日活动，先后邀请了23位行业精英，以真人图书馆的方式与学生分享精彩的职场故事，进一步加深学生生涯认知，促使学生积极探索外部世界，培养其自主规划与自我发展能力。
四、实现跨学科深度融合，组织多种主题活动
为全面落实学生发展指导工作，加强对高一学生的学业指导，学校组织开设了学法指导讲座，由各学科的负责老师介绍本学科的特色与学习方法，使学生快速转变学习方式和学习思维，培养他们有效的学科学习方式和自主学习能力。从2015年开始，学校德育处将学科与学科之间进行跨学科、跨界融合，如结合社会时政热点、国际发展动态与文科教研组联合举办“公民教育论坛”“诗词大会”“英语周”等主题活动；结合智能科技运用、生态环境治理与理科教研组联合举办“创客节”“综合素质大锦赛”等主题活动，激发了学生学习的兴趣与热情，扩散了学生的学习思维方式，达到了深度学习和思考的效果。
五、开展生涯主题实践，引导学生主动适应社会
（一）举办“筑梦成侨”大学招生宣传日活动。学校每年寒假举办“筑梦成侨”大学招生宣传日活动，由各大高校的校友返回母校对自己所在的大学进行宣讲与推介，让每个学生深入了解各大高校的品牌定位以及专业特色；开展高考志愿填报家长说明会和大学生宣讲会，让考生进一步了解高考志愿填报规则，从而减少报考失误，提升高考录取率。
（二）开展“筑梦兴侨”暑期研学实践活动。2016年11月教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出：“开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。”2017年8月教育部印发的《中小学德育工作指南》也特别强调：“把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。”为此，学校每年暑假组织开展“筑梦兴侨”暑期游学实践活动，分别走进北京、上海、武汉、广州等各地高校，让学生感受大学校园的人文气息，体验名校名师名课的校园生活，从而发现自己的梦想大学和心仪专业，激励他们树立远大理想目标。
（三）积极开发“遇见未来的自己”职业研学系列活动。将研学旅行与职业生涯教育有机结合，让学生可以走出课堂，真实感受到各种职业的工作状态，加深对职业的了解和探究。从2016年开始，学校组织考察校友名企的职业体验活动。与校友的名优企业合作，共同开发社会实践任务包，由学生自主选择报名参加职业体验活动。通过“体验+探究+反思”的方式，让学生从不同层面体验到社会各行各业的职业要求，并且从自身体验出发，做好职业调查研究报告和总结反思，引发学生对行业工作的思考，养成社会责任意识。
六、邀请名师名家智慧引路，发挥优秀校友示范作用
从2012年起，学校通过华侨文化大讲堂这一平台，每学期邀请国内名牌大学的名师大家进入课堂，为学生开设大学专业课程，提前让学生感受大学各专业学科的特色与魅力。2015年邀请世界诺贝尔奖获得者杨振宁为学生作“我的读书教育生涯”报告。此外，还先后邀请高校的教授、博士，为学生讲授“华侨文化与中国梦”“关于电影艺术的奇妙之旅”“儒家的人生理念”“经典阅读与人文精神重建”等共35期专题讲座。丰富的专业课程拓宽了学生的发展视野，进一步理清了专业选择的方向。优秀校友的典型示范作用、他们与母校的联系，增强了学生对学校的归属感，激励在校学生奋发有为，尽早做好人生规划。他们分享的从初中到大学的求学历程，不断传递一种生涯发展的力量：成功的求学之路贵在“敢想”，重在“敢做”，关键在于“方法”。与优秀校友共话人生成长与梦想，加深了学生对自我认识和努力方向，从而确立清晰的人生目标理想，激发学生的无限潜能。
七、举办职业模拟招聘会，体验未来竞争发展之路
生涯教育既要活在当下，又要放眼未来。学校要培养具有“国际视野、世界胸怀”的学生，使他们既要学习掌握先进的科学文化知识，又要增强适应未来社会发展的竞争能力。学校每年都会举办“职面人生·侨通未来”职业模拟招聘会，每一期模拟招聘吸引了上百家知名企业及单位，设置了246个岗位，“招聘”人数达800人以上。据统计，学生参与人数达97.3%，获职场达人达25%以上。通过模拟体验，使学生对未来的职业有了初步的认识，在模拟中体验未来社会的竞争发展，明确不同职业对人的不同素质要求，更加坚定了学习目标，为每个学生架设了一座与未来社会发展沟通交流的桥梁。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，是学生选择未来人生发展方向的关键时期。做好学生生涯规划教育，有助于促进学生全面认识自我，发现兴趣特长，帮助学生树立正确的理想信念，培养自主发展的意识和能力。作为教育工作者，我们应提供和创设更多的平台让学生在真实的生涯情景之中主动参与，充分体验，反思领悟进而影响行动，改变自己，明确成长路上的前进方向。
参考文献：
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作者:徐璇 单位:广东省中山市华侨中学