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摘要：随着大数据时代的到来，其对党校干部教育培训工作提出了新的要求，党校干部培训不仅要使干部人员的综合素质提高，同时还要使其具有时效性和针对性，基于此以往的党校干部教育培训工作已经有所不适应，无法满足大数据时代提出的新要求，为此对教育培训工作进行创新是必然的选择，基于此笔者在本文中对大数据与党校干部培训教育工作的创新进行了讨论，介绍了当前教育培训工作中存在的问题，并提出了创新的方法，以期能够起到帮助作用。
关键词：大数据；党校干部；教育培训；创新
一、引言
随着计算机技术与信息技术的飞速发展与成熟，其被广泛的应用于各行业各种，提高了工作人员的工作效率，推动了行业的发展与改革，基于此我国迎来了大数据时代，我国已经认识到了大数据发展的重要性，将其上升到国家战略层面，在这种背景下，大数据的应用必然会越来越广泛。响应国家的发展战略，党校肩负着教育与培训党员和干部的责任，其具有提高党员和干部的科学文化水平与思想观念的作用，因此党校必须要结合大数据时代的背景，积极的应用大数据技术对干部的教育培训工作进行创新，使教育培训工作的水平与质量得以提高。
二、大数据的概述
大数据又被称为巨量资料，其是指以多元形式将不同途径收集到的海量数据组，并从中获取有价值的信息，其具有实时性、多样性、价值密度性与高速性特征。大数据是信息与科技高度发达下的产物，马云曾在演讲中提到未来的时代将是DT（DateTechnology）时代，即数据科技。当前大数据与大数据分析被广泛的应用于各领域与行业，且随着信息技术的发展，大数据技术的应用必然会越来越广泛，为做到与时俱进，党校干部教育培训工作也要对此进行积极的探索与应用。
三、当前党校干部教育培训工作中存在的问题
党校干部培训工作在近些年来已经取得了很大的成绩，但随着大数据时代的到来，一些问题开始凸显，笔者进行总结，发现主要有以下几点。
（一）观念落后，缺乏大数据意识
在大数据时代中，数据随处可见，海量的信息被转化成数据的形式进行储存，利用这些数据，对其进行分析，从中提取出有用的部分。但是当前大部分党校的观念落后，其没有认识到大数据的作用，更无法积极的应用大数据技术，缺少对数据的收集与分析会导致这些党校的教育培训方法与时代不符，不能满足学员的个性化需求，无法更好的掌握学员的学习进度，无法做到因材施教，使教育培训的效果降低。
（二）教育培训方法单一且枯燥
党校的重要性无须赘述，其肩负着教育与培训党员和党员干部的重要责任，而其教育培训方法与教育培训的质量和效果有着极为密切的联系，进而影响到党校的发展[1]。当前很多党校已经积极的尝试对以往的教育培训方法进行创新，也研究出了很多教育培训方法，如体验式教学、现场教学等，具有不错的效果，但这些均属于线下教育培训，在大数据时代，就要更加充分的应用大数据平台，这也是很多党校所欠缺的。
（三）教育培训资源不足
一方面缺少优质的教学资源，无法满足部分学员的需求，另一方面师资力量薄弱，当前很多党校教师既要从事行政工作，还要上课，导致了其无法专心的备课，不利于教育培训的效果与质量提高，这种情况在基层党校中尤为严重，再加上党校之间缺少交流和共享平台，导致很多党校不能从发达地区的党校获取资源。
四、围绕大数据对党校干部教育培训工作的创新方法
（一）以大数据为核心，改变教育培训的理念与思维
大数据时代的到来是无可阻挡的，是信息技术与计算机技术高度发展下的必然产物，为了跟上时展的脚步，党校必须要对教育培训工作进行创新，而首先要做的就是对以往的教育培训理念与思维进行改变与创新，笔者认为可以从以下三点做起：第一点，积极主动的对大数据进行认识和了解，认识到大数据对党校干部培训教育工作的重要作用，改变教育培训的理念和思维，充分的应用大数据技术，做好对数据信息的采集、整理、分析、利用与储存，进而推动党校干部培训教育工作的发展与创新；第二点，党员是中国共产党的基石，党员的素质体现了我党的水平，而党员干部则是骨干力量，党校肩负着党员干部的教育与培训工作，其重要性不言而喻，党校要想使自身的作用得以充分发挥，一方面要跟上时展的脚步，另一方面必须要结合国家和我党的相关政策与规划，据此党校干部的管理人员必须要对国家推行的大数据发展战略进行深入的了解，将国家制定的发展战略作为党校干部培训工作的重要工作，在日常的工作中积极的应用数据，以数据进行管理、决策和创新，提高其可靠性与科学性；第三点，教师是进行教育与培训工作的执行者，其思维观念必然会对党校干部产生影响，因此党校教师要通过自主学习提高对大数据的认识，了解到其重要性，改变教育理念与方法，在日常的教学中充分应用数据信息，使教学更加具有科学性和针对性，提高教学的质量与效率，另一方面，党校管理人员也要定期组织党校教师参加与大数据相关知识的培训，定期开展会议强调大数据的重要性，定期组织教师参加讲座与学习，以此提高党校教师对大数据的认识[2]。
（二）以大数据为核心，建立网络学习平台
随着互联网技术的发展，以大数据为核心建立网络学习平台变得更加便捷，利用该平台不仅可以从网络上获取更多的教学资源，党校教师可以利用网络学习平台与其他教师进行交流，借鉴经验，对教学手段、模式与方法进行创新，学员则可以利用网络学习平台进行学习，打破时间与空间上的限制，一些好的教学视频或材料也可以在网络学习平台上进行分享，供其他学员学习和浏览，另外党校教师可以通过该平台与学员之间进行交流和互动，还可以借此掌握学员的学习进度和状态，并据此对现有的教学培训目标进行调整。有条件的党校可以自己建立相关的网络学习平台，条件不允许的党校也可以充分利用现有的软件进行网络学习平台的开发，如QQ、微信、微博等[3]。另外借助网络学习平台可以将原本的黑板粉笔形式的枯燥教学变得更加生动有趣，利用视频、动画、图片等形式可以更好的激发学员的积极性，使学员更加主动的参与到党校教师的教学活动中来，提高教学的效率与质量。
（三）以大数据为核心，满足学员的个性化需求
以大数据为核心，充分应用大数据技术对收集学员的信息与资料，然后对海量的数据资料进行整理和分析，从中筛选出有用的信息，以此分析学员的知识掌握情况，了解到学员哪方面的知识已经掌握，哪方面的知识还有所欠缺，据此制定针对性的教育培训方案和计划，对欠缺的地方进行进一步加强，同时还可以避免将已经掌握的知识进行重复教学，使教育培训更加有效率。另一方面，不同学学员之间的兴趣不同，其需求也存在着差异，通过大数据进行分析可以更好的了解学员的需求，制定针对性的课程，满足学员的个性化需求，提高学员参加教育培训的积极性。
（四）以大数据为核心，优化教育资源的配置
不同地区的各级党校都有一定量的教育培训资源，但很多党校往往会固守自己的教育培训资源，党校与党校之间缺少交流，不利于资源的合理利用，针对这种情况，政府要充分发挥领导作用，加大人力与物力的投入，构建出一个统一的平台，各党校将自身的教育培训资源，如教材、师资、媒介进行共享，充分发挥出这些资源的作用，使其得以充分利用。举例说明，开展相同课题的班级的党校教师之间可以进行交流和沟通，制定更加完善的教学计划；部分党校教师擅长的专题可能是其他党校不擅长的，可以以在线授课的方式进行教学；党校之间将自己调查的学院需求资料进行共享，可以方便其他党校进行借鉴。
五、结束语
综上所述，在大数据时代下，党校干部教育培训工作也要做到与时俱进，积极的应用大数据技术的优势进行教育培训，利用大数据技术不仅可以更好的掌握学员的学习进度，同时还可以掌握学员的缺陷与不足，从而更好的制定针对性的教学方案，另一方面，以大数据技术为核心构建大数据平台，可以更好的分享教育培训资源与师资，有利于推动党校，尤其是基层党校的可持续发展，可以更好的对学员进行教育培训，增强学员的党性。
参考文献
[1]黄岳兵.运用大数据提升党校干部教育培训水平[J].江南论坛,2016(2):52-53.
[2]龚晨.党校干部教育培训信息化的机制创新[J].党政论坛,2017(2):47-49.
[3]李洪宾.“互联网+”背景下党校干部教育的思考[J].河南农业,2016(33):45-46.
作者:张亚南 单位:中国东方电气集团有限公司
