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摘要：铁路职工教育培训是帮助广大职工提升政治素养、业务能力的重要阵地。近年来随着教育培训方式的不断改革创新，其实效性有所增强。但在教学中仍存在教师理论素养不够、互动式教学欠缺、学习氛围不够浓厚等亟待改进的问题。在新的时代条件下，增强铁路职工教育培训实效性的突破口在于：强化本领，增强理论素养；因材施教，提高教学针对性；与时俱进，善于引用新教学载体等。
关键词：铁路职工；教育培训；实效性
中国特色社会主义进入新时代，意味着铁路改革发展迈上新台阶、站上新起点。党的十八大以来，在全路广大干部职工的共同努力下，铁路事业蒸蒸日上，发展形势尤为喜人，在职工教育培训方面也取得了不错的成绩。
一、铁路职工教育培训已取得的成绩
第一，培训内容与时俱进，党的精神深入人心。在党的结束后，笔者所在的单位把学习宣传贯彻党的精神作为首要政治任务，分批对职工进行党的精神和中国特色社会主义思想集中学习、培训。截止到2018年2月，“集中开展了宣讲活动47场次、专题党课2184场次，两级领导班子带头，开展专题研讨和课题研究，形成了一批理论成果”。同时，2018年以来，成功举办多期集团公司领导人员、党员骨干、大学生党员等贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神培训班，培训效果令人欣喜。第二，培训方式灵活多样，接受度较高。培训方式主要包括课堂学习、知识竞赛、征文比赛等，摆脱单一的课堂教育，职工接受度普遍较高。课堂学习包括奔赴铁道党校学习，统一到集团公司党校学习，教师专门送教到一线，新入职员工到职工培训中心集中培训学习等。此外，举行党建和十九报告内容的征文比赛、知识竞赛。例如，兰州局集团公司机关党委举办了“学习精神知党章党规强党建业务”擂台赛主题党日活动，机关各部门积极参赛，认真备赛，比赛结果令人满意。第三，培训素材新颖，吸引力较强。部分教师在培训课堂中已经不再是“照本宣科”、“埋头苦读”，而是将新颖的培训素材，包括一些最新的案例、时事新闻引用到课堂中，并将培训内容与素材结合起来进行分析、综合讲解。特别是将视频资料引进教学课堂引进教学课堂，大大增强了教学内容的吸引力。这样一方面将培训内容生动、形象地传递给了学员，另一方面也激发了学习兴趣和参与度，学习效果也有所提升。
二、影响铁路职工教育培训实效性的因素
取得的成绩值得肯定，凸显的问题同样不容小觑。近年来，铁职工教育培训取得了突出的成绩，为企业发展、社会稳定发挥了一定作用。但是，其所取得的成绩还只是阶段性的，相当一部分教育培训工作实效性不强，这必须引起我们的高度关注。具体分析影响铁路职工教育培训实效性的因素，能更好地把握教育培训改革的研究方向。教师理论素养有待提升。教师自身的理论素质对教育培训实效性有一定的影响。理论素质高、业务能力强的教师，其教学效果定能优于理论素质低、业务能力弱的教师所教授的班。毋庸置疑，如果缺乏政治素养，教学能力欠缺，教学效果难以保证。教师只有首先具备较高的理论水平、政治素养才能得心应手的教导学员，取得良好的教学效果。因此，教师必须具备过硬的思想政治理论、较强的教学能力等才能胜任岗位要求，满足教学需求。低头族屡见不鲜。职工教育培训实效性不显著，与受教育者也就是学员自身紧密相关。深入到不同课堂，可以发现低头族广泛存在。经过与部分学员的沟通交流，其中少数学员表明，参加培训的目的不是为了提升自己的思想境界或业务水平，而是完成任务。对培训学习怀有抵触情绪，只有玩手机帮助度过无趣的培训时间。当然，也存在这样一个客观原因，工作忙碌，缺乏足够的时间和精力去学习，或者是培训之际处于一种疲惫状态，整个学习状态欠佳，这样培训效果也难以令人满意。互动式教学欠缺。根据笔者参加的“入路教育培训”的切身感受来说，部分教师仍然是“满堂灌”，一览无余展现一口气灌到底的“英雄气概”。其实，学员并未主动去接收知识，更没有参与教学，一个人上演“独角戏”的形式或许有学员在认真的汲取知识，有学员却因为枯燥，在“遨游太空”，也有学员想要好好利用这种集中学习的机会充实自己，能够真正开拓眼界，有所收获。但是面对“满堂灌”式的教学方法，他们却有所“惧怕”。原因有两点：一是缺少参与感。日常工作相对比较灵活，很难沉下心安安静静的听老师一人唱“独角戏”，没有参与感，自然收获感也不多；二是抗拒枯燥无味的课堂。沉闷的课堂氛围无疑会进一步降低学员的抬头率，帮助他们快速进入睡眠状态，这样的教学效果着实难以保证。学习氛围不够。从校园踏入社会，走上职业生涯，从学生变成工作者，身份的转变使心理发生了一定的改变——“我不是学生，学习不重要”。这种思想是绝大多数职工心理的真实写照。也就是因为多数人有这种心理，导致学习、培训处于被动状态。久而久之，周围的同事、朋友都是这种状态，使得学习不重要的这种心理更加牢固，不学习、排斥学习、被动学习变得习以为常。
三、提升铁路职工教育培训实效性的突破口
中国特色社会主义进入新时代，铁路职工的思想教育理应紧跟步伐，与时俱进。如何找准突破口，改革创新新时代铁路职工教育培训教学载体，切实提升其教育培训的实效性成为亟需解决的重要问题。接下来，我们将进一步探讨增强铁路职工思想政治教育实效性的着力点。强化本领，增强理论素养。教师的理论水平、执教能力高低与教育培训效果的好坏息息相关。师者，传道授业，解惑也。较高的理论水平和执教能力无疑是教师必备的素养，也才有了为受教者解惑的可能。学习是教师永恒不变的课题。因此，教师首先自身要主动学习新的理论知识、回顾经典文献。积极参与教学实践、学术交流、基层调研，听取专家学者高层次讲座等。其次，主动学习和借鉴新的教学方法。敢于和善于将新的教学方法引入到课堂，课后主动反省，努力改进，继续探索，学校也要为教师提供或者争取更多的培训学习和进修的机会，在培训、进修的资金方面予以一定的支持。与此同时，为人师表就要具备良好的社会责任感，拥有了社会责任心，才会热爱教育事业、忠于培训工作，全身心的投身于执教生涯。因材施教，提高教学针对性。一切从实际出发是有效解决问题的关键，职工培训教育亦是如此，对于不同类别的职工应采取不同的教学方法。主要区别的点在于备课内容和素材，授课方式，教学方法等方面。例如，针对大学生党员培训班，将教学内容结合时尚前沿的话题或许可以使本身枯燥的内容变得生机活力；采取互动式等教学替代传统的“一言堂”活跃教学气氛；在领导干部或是党员骨干班结合时事热点新闻进行教学，可以提高抬头率和听课率；将研讨式教学有效运用于课堂中，激发学员深度思考。再如，将团队列名法、“四副眼镜”法引用于小班教学中，可以提高学员参与度和学习效率，大班教学中采取分组讨论，触发“头脑风暴”。有针对性的教学，无疑是提升教学实效性、教学效率的良好举措，因此，在职工教育培训中教学主体定要因材施教，开展高质教学。与时俱进，善于引用新教学载体。时代在进步，社会在发展，教育也在前进，传统的“满堂灌”式教育已不能完全满足学员对教学的需求。为此，在新的时代条件下，我们的教学载体也应当与时俱进、丰富多样，例如，加强培训内容与时事热点的紧密结合。加强与时政热点问题的联系，加强与学员的实际生活相联系，投其所好，将传统教学手段与现代教学手段有机整合。采用传统教学的同时，将幻灯机、投影仪、录音机、录像机、计算机等“搬入”课堂，作为直观教具应用于各教学领域。虽然当前绝大多数教师运用了多媒体的教学手段，但只是将理论知识机械地搬到课件中，上课就“埋头苦念”，没有真正有效地运用多媒体。将理论学习与实物教学、现场教学紧密地结合，多讲事故案例，以身边的人和事为例，做到“学得快、记得牢”，培养学员的学习兴趣，以提高培训质量。优化考核方式，建立奖惩机制。多样化的考核方式、有针对性的考核内容更能全方位的考察出学员的真实水平，如果仅凭单纯的理论考核还不能全面体现学员的综合素质，还需结合实践考核。这样既可考察学员的理论知识水平是否得到提高，也能测试出他们的综合能力是否得到了提高。同时，建立奖惩机制，做到奖优罚劣，奖罚分明，以提高学习主动性，促使学员重视学习、爱学习、爱钻研业务理论，不断提高整体素质，营造“不学可耻，爱学光荣”的学习氛围。
参考文献
[1]金陆逊.职工教育培训是推进铁路改革实施跨越式发展的重要基础工作[J].中国职业技术教育，2005，（12）：36-39.
[2]兰州局集团公司“不忘初心牢记使命交通强国铁路线行”暨“机关送课下一线”宣讲活动资料汇编[M].兰州局集团公司党委宣传部编印，2018.
[3]童政伟.新时期提高铁路职工教育培训质量对策分析[J].改革与开放，2013，（12）：80.
作者:沈晓艳 单位:中共兰州局集团公司党校
