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摘要:目前高职院校的线上教学由于资金有限、优秀教学资源匮乏、教学效果不佳等原因，线上教学水平一直不高。如今5G网络正加快建设，“5g+智慧教育”的应用必将助力高职院校，促进线上教学的快速发展。
关键词:5G;线上教学;5G+智慧教育
线上教学打破时空局限，利用互联网授课，是对课堂教学进行的有效补充。近年线上教学作为高校信息化发展的方向，得到一定发展，但职业院校受困于自身原因，线上教育水平仍然不足，不能满足师生需求。
一、当前线上教学存在的问题
(一)优秀教学资源匮乏
当前各高职院校很多在投资建设自己的在线平台，有些购买了大公司开发的课程，但优秀的教学资源还是很匮乏。一是很多课程都是针对本科教学，购买的课程无法满足师生需求;二是各院校虽投入资金研发，但大多教师缺少专业技术，难以开发出所需教学资源，优秀教学资源的缺乏成为在线教育的瓶颈。
(二)线上教学内容单调
在当前的很多各高职院校中，线上教学的课件都是课堂上用的大纲、教材、进度表等资料，然后上传录制的课堂授课视频，缺少新鲜的教学内容。教学安排时很少有实训教学内容，上传的少量实训视频也不清晰。这使得教学和实践严重分离，特别是对重视实践操作的高职院校，更加凸显课件单调，有学生打开视频窗口后就去做其他事了，使线上教学流于形式。
(三)线上教学质量不能保证
当前各高职院校进行线上教学时，大多是由学生自主安排时间学习。学习时教师不在线，有问题只能留言，师生教学互动不及时。线上直播的课程，由于网速慢用户量大等情况常会卡顿、延迟，教学过程不能保证质量，学生需要看录播，师生交流碎片化，影响教学效果。线上教学评价多是以学生考勤、在线时长、作业和远程机考进行考评，在线时长可以挂机做假，作业和机考往往走形式，当前的考评机制也使部分学生没有动力认真学习。
二、5G网络和“5G+智慧教育”
(一)5G网络的应用场景和特点
根据国际电信联盟的愿景，5G网络面向eMBB、mMTC、uRLLC三大场景。eMBB是指增强移动宽带，5G可以达到1Gbps以上，能大大提升用户体验。mMTC是指大规模物联网，5G网络每平方公里可支持100万的连接数，使人与物、物与物的大规模通信成为可能。uRLLC是指超高可靠超低时延通信，5G网络的时延为1～10毫秒，能快速及时执行命令。5G是一种通用目的技术，不但能应用到各行业，也能和其他先进技术融合产生出新的创新。
(二)“5G+智慧教育”的兴起
2018年，教育部《教育信息化2．0行动计划》，提出要建设“适应5G网络技术发展，服务全时域、全空域、全受众的智能学习”。在这一政策引导下，各高职院校积极与运营商联合搭建5G网络，利用5G的优势结合其他教学技术，形成“5G+智慧教育”的新生态。5G网络能为大数据中心、云平台提供高效迅速的数据传输，构建立体数字环境，实现多人实时互动，提升线上教学体验。“5G+智慧教育”不仅是对传统线上教育的速度提升，也是5G技术与教育理念的深度融合和全面创新。
三、“5G+智慧教育”在线上教学中的应用
(一)建设云平台，提供线上优秀教学资源
“5G+智慧教育”可以借助5G网络和AI算法，构建教学云资源平台存储大量优秀教学资源。在教育部门的主导下，云平台可由高校和企业共同开发，也可由本科院校和高职院校合作共建。教师通过云平台调取需要的教学资源授课，学生通过APP利用5G网络快速访问。教学云资源平台可实现优秀教学资源的共享，解决优秀教学资源不均、各级院校重复投入但产出有限的情况。
(二)融合先进技术，精彩线上教学
由于5G高速率低时延的特性，结合VR/AR、全息投影等新技术，能使线上教学内容生动逼真，形成沉浸式教学。使用全息投影授课，教师真人影像和课件内容可通过裸眼3D的效果呈现在线上学生面前。利用4K/8K全景摄像机采集的视频转化成为VR/AR教学内容，学生远程使用5G网络上课，跟随教师指令戴上VR设备同步学习。通过VR/AR平台，开展云化应用，创建VR实验环境，在智能实验系统中远程虚拟实训操作，能提高实训效率，降低安全风险。三维直观的教学内容和方式，可产生吸引学生的游戏化效果，激发学习兴趣。
(三)利用智能技术，形成全过程评价体系
学生通过5G终端上课，学习过程中师生可以实时用视频、语音和图片等方式通畅地互动答疑。“5G+智慧教育”系统能同步记录教学全过程，将数据用5G网络快速传输，结合大数据及AI技术进行分析，形成教学课程数据中心。学生在课后能快速得到反馈和评价，及时调整学习方向，促进形成以“学生为中心”的学习模式。教师利用数据中心，能综合客观地评价学生学习情况，看到教学过程中的不足，做出反思和改进，提高线上教学质量。
四、结语
相较于传统的线上教育，“5G+智慧教育”充分利用5G网络的技术和业务优势，必将引发一场在线教育的革命，特别是在优秀线上教学资源不足的高职院校，给师生带来全新的教学体验。
参考文献:
［1］李正茂，等．5G+:5G如何改变社会．中信出版社，2019．
［2］教育信息化2．0行动计划．中华人民共和国教育部，2018．
［3］王胜远，王运武．5G+教育:内涵、关键特征与传播模型．重庆高教研究，2020(2).
作者:徐春桥 单位:河北政法职业学院