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摘要：伴随教育信息化改革的不断发展，为初中英语教学的发展提供了新的教学思路。初中生正处于英语学习的关键阶段，以往单板的英语教学方式已经跟不上时代变化发展的步伐，为了进一步丰富学生的初中英语课堂，可以通过融入多样化的教学方式以达到教学效果。基于此，本文以教育信息化背景下的初中英语教学模式进行策略研究，以期实现初中生更好地发展。
时代的进步与发展使得教育信息化在目前受到更多教育者的关注及重视，对目前的初中英语教学与发展也有着重要的影响，线上教学在这期间表现的效果由于突出。国家注重教育事业的发展，在新的发展规划中要求将教育信息化教学的提升作为基础支撑，进一步加强教育信息化服务以及管理水平。推动教学质量提高的同时促进教育更加公平合理化。在我国关于教育信息化改革当中，要随着新时代的发展变化而启动智慧教学行动，创新教学方式方法，加强人工智能在教学中的应用，打造以大数据作为基础的信息技术教学方式，使得教育信息化能够融入到初中英语教学当中，从而加强初中生的英语学习效果。
一、教育信息化在初中英语教学中的意义
（一）创设良好氛围，提升教学效果。初中英语教学中融入网络资源有利于给学生创设一个良好的学习氛围。传统教学方式存在单一死板的教学方式，而网络教学能够利用信息技术平台将授课内容变得更加直接和具体，吸引学生的注意力，从而优化课堂氛围，提升初中英语的教学效果。例如：在英语口语的教学当中，我会利用一些APP的学习软件来让学生们在课下做口语练习。这样的方式不仅可以提高课堂学习的效率，同时也利于我在课下监督学生的口语练习情况，我可以登录管理账号，了解学生的练习情况，这样在课上教学中能够更好地引导学生英语学习。另外还可以通过观看英语故事视频或者英文歌曲来积累英语词汇量，进而增强初中生的英语语感。教育信息化的发展让网络资源可以充分利用，进而优化学生的英语学习途径，增加课堂的趣味性。
（二）提供丰富资源，增添课堂趣味。现代教学信息化的发展，让互联网技术在初中英语教学中的应用日渐成熟起来，作为英语教师可以利用音频教学的方式进行课堂知识的讲授，最佳的呈现英语教学情景，使得课堂状态由静态变为动态。例如：在What’sthebestmovietheater一课的教学中，首先我运用多媒体设备展示一些影视演员极其作品，让同学们试着用英语来表达演员的特点和其作品，有的学生说到：“HeisamemberofTFBOYS.”,有的学生说到：“HeplayedXiaobeiinthemovieBetterDays.”这样一来，学生在轻松愉悦的学习环境下也了解到这名演员就是易烊千玺，从而调动了学生对本课的学习兴趣，让学生从多个方面以及多个方式来获得学习信息，进一步提高教学效果和质量。
二、分析教育信息化在初中英语教学中的困境
（一）环境建设有待提升。教师与学生要想进行有效的信息化应用教学，就需要有一个良好的信息化教学环境，信息化建设的建设与发展需要将教育信息化资源利用起来，尤其是将其软件与硬件想结合从而达到联合教学的目的。伴着信息化教学的逐步开展，初中英语教学已经从基础阶段像更深的层次进行提升与发展。这就需要广大的英语教师从思想上重视教育信息化引入课堂的重要性。在目前来讲，学校的硬件设施基本健全，网络系统以及多媒体设施也能够为英语信息化课堂提供物质保障，这样在开展英语教学时可以进行设备的引用，对日常的教学以及研究来讲都是十分有益的。在信息化教学日益发展的今天，信息化教学也受到足够的重视，并在校方的支持下大力利用信息技术进行课堂教学创新。
（二）教师信息素养缺失。在教育信息化教学应用过程中，教师是起到关键作用的人物，也是教育信息化教学开展的主要应用与实践者。作为信息化教学的教学指引者和探索者的教师们，更应该在教学中充当学生的陪同者、参与者，共同来完成课堂的学习。树立正确的教学理念，完善自身教学职责，在教学过程中将信息化教学进行充分的利用与融合，进而优化自身的教学资源，做到以学生为本的教学方法，改良教学模式，更好地为学生的学习和发展服务。目前大部分教师在教学过程中会注重学生核心素养的发展，但是也有的教师在实际英语教学中处于被动状态，很难激发学生学习能动性。在英语教育信息化教学应用过程中，教师主要存在以下几个内容的问题：首先，教师的专业教学能力受限，缺乏创新意识。其次，教师的教学理念较为传统，习惯“三尺讲台”的教学形式，对于部分年龄较大的教师来讲，他们接受新鲜知识的速度较慢，难以快速掌握信息技术的应用方法。最后，教师对于信息技术的应用尚且处于一个较为浅层次的水平上，他们从主观思想上认为教学信息化会浪费教学的时间，降低了教学效率，无法满足教学进度。
(三)学生自学意识不足。英语教学采用信息化手段的目的是为了实现英语教学的改革，将教育与现代化进行对接，利用信息技术的优势提升英语教学的实效。英语教学信息化依然要尊重以生为本的理念，注重学生英语核心素养的培育，从而促进学生的全面发展。在英语教育信息化教学应用过程中通过分析学生的行为可透视其英语学习体验，包括学习兴趣、自主学习与深度学习、学习方式与学习效率等，获得全面的学习反馈，从学生视角明确英语教育信息化教学应用的真正效果。我对我校的初中生进行问卷调查来了解学生的学习意识情况。在问卷调查中，可以发现，近七成的学生对于英语的信息化教学比较感兴趣，对于传统的课堂教学缺乏主动性。除了学生对于这种教学模式感兴趣外，也实实在在的为他们带来了一定的影响。
三、实现教育信息化在初中英语教学中的突破
（一）加强信息环境建设。想要实现英语信息化课堂教学的全面开展，首先要从教学设备上给予一定的保障。目前，我国已经进入了互联网信息化时代，各种互联网资源在各个学校铺设开来。信息化资源的内容较为丰富，常见的便是多媒体教学资源、智慧教室以及学校的区域网使用。除了这些还包括网络教学平台的构建、新媒体的使用等等。以网络教学平台来讲，超星、慕课的应用频率较高，在平台之上拥有无数名校教师的优质教学视频资源供学生学习，也包括无数的教学课例资源供教师参考。在疫情期间，网络教学平台便发挥了功不可没的作用，学生及时隔离在家，仍然可以井然有序的进行学习。在以新媒体资源为例，微信公众号、微博时常出现在大众的视野之中。教师可以为学生推广与中考相关的微信公众号，或者是解决某种难题的微信公众号，从而帮助学生养成自主学习和获取信息的能力。只有加强学校的英语信息化教学资源的建设，才能够保障英语信息化教学模式的顺利开展。
（二）增强教师信息素养。信息素养内涵丰富，并不是单纯地指利用计算机的能力。信息素养包括运用信息技术的能力、信息安全意识、信息获取能力以及信息加工处理能力。而这些内容对于英语信息化教学来讲有着十分重要的作用。现阶段，各个中学校为了强化英语教师的信息应用能力与信息素养，往往定期组织教师进行培训。培训是最有效的手段，它可以让教师在最短的时间内，掌握更多的内容，从而推动英语信息化建设的发展。在英语信息化教学中，教师首先要进行传统观念的改变，能够正确认识英语信息化教学的价值，并正确处理信息技术与英语学科之间的关系。随着互联网技术的发展，信息与教育的相互融合将会是一种必然的发展趋势。除了转变传统的教学观念，树立正确的应用意识外，还要掌握一定的英语信息化教学方法，利用网络教学模式培养学生的自主学习，如自主预习、课上智慧做笔记、课后自主总结与反思、靠前自主复习，遇到学习的重难点问题时，可以从主观思想上去搜集资料，解决难题。在英语信息化教学模式中，教师要根据学生学习能力的不同，为他们设置不同的教学目标，也就是所谓的分层教学模式。为了让学生之间能够相互学习、优势互补，可以采用小组合作学习，从而培养学生的英语综合能力。
(三)关照学生学习体验。师生之间良好的沟通和互相是课堂活跃度的表现之一，教学活动也是一个双向互动的活动。因此，在初中英语教学中，教师要多加关注学生的学习反馈和课堂表现，关注学生的学习感受英语信息化教学同样遵循着以生为本的教学理念，即一切教学活动都是围绕着学生展开的，学生是教学的主体。在英语信息化教学模式中，教师要利用大数据的优势，对学生的成绩进行分析，根据数据的变化趋势来反思自己近期教学模式存在着哪些问题。同时对学生的成绩进行实时监控可以了解学生的动态学习状态，进而对其进行一定程度的心理辅导。教育并非是学校单方面的责任，教师要认识到家校合作的重要性，积极利用互联网与家长进行沟通，例如召开线上的家长会议，及时将学生的近期情况反映给家长，寻求家长的帮助，构建家校合作的桥梁，提升英语信息化教学的实效。
四、结束语
教育资源以及教师和学生的相互交融是新时代背景下初中英语信息化教学的要求，在共同的努力下发挥信息技术的优势，从而提高信息技术在英语教学中的优势。初中英语教学中，不仅要考虑到教学效果的提高同时也要综合考虑教学地区的情况。学生现阶段的实际基础情况以及接受范围都应该考虑到位。在此条件下，教师具备良好的教学方法进而加强学生的英语学习效果，逐步提高学生的英语学习能力，力争在教育信息化的环境背景下，使得初中英语教学水平迈进一个新的发展阶段。
参考文献
[1]教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知.教育部，2016-06-27.
[2]李为珊.教育信息化平台在初中英语听说教学中的应用：以翼课网为例[J].英语教师，2019，19（20）：126-127.
作者:史博斐 单位:甘肃省庆阳市庆城县庆城中学
