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摘要：随着当今社会科学技术的不断提升，我国计算机水平也得到了迅猛的发展，对于教育行业来说，在教学中合理使用计算机应用技术可以有效提升教学质量。怎样将计算机应用技术与当前教育技术进行有效的整合，让其成为今后教学中有力的双翼已经成为了当前以及今后有教学研究的重要内容之一。本文主要分析了计算机应用技术与教育技术整合的策略，并指出了需要注意的四方面问题。
关键词：计算机;应用技术;教育整合
在教育行业中计算机应用技术主要是指采用多媒体方式，将知识点的声、文、图、像集成一体，增加课堂教学内容的直观性，便于学生接受和掌握。计算机应用技术在课堂中的使用可以代替传统的教学方式，用学生最直观、最容易接受的方式帮助他们去理解、掌握教学内容。计算机应用技术是建立在社会科技发展上的社会需求结果，随着计算机技术水平的不断提升，网络的告诉发展，计算机应用技术已经成为了当前教学中的一种重要教学手段。怎样将计算机应用技术与当前教育技术进行有效的整合，让其成为今后教学中有力的双翼已经成为了当前以及今后有教学研究的重要内容之一。
一、计算机应用技术与教育技术整合的策略
1.探索新的融合模式
计算机技术虽然已经在目前的教育行业中占据着十分重要的地位，但是令人遗憾的是，当前课堂教学中对计算机应用技术的使用大多只停留在了工具有段的应用上，甚至是只代替了课堂教学中的板书形式，可有可无，根本没有对我国的教育产生重要的影响。一些教育界的学者认为，出现这样情况的根本原因就是由于多数教师只将计算机应用技术作为教育中的一种教学手段，而没有真正关注它与教育技术的整合，自然也就不能推动整个教育结构的变革。因此，将计算机应用技术与教育技术整合的第一步就是应该改变传统的教学观念，转变以教师为中心的教学模式，构建全新的教学结构。例如，当前教学中逐渐走入教师实现中的微课，它通过短视频的方式将教学中的重点、难点用五到十分钟的时间展现在了学生的面前。微课是计算机应用技术与教育技术整合的典型案例，它可以在提升课堂教学质量的同时实现当前分层教学的要求。
2.构建网络资源平台
除了课堂教育与计算机技术的融合之外，我们必须还要加强各地区教育资源与计算机应用技术的整合，即创建网络资源平台，实现各地区教育的均衡发展。2016年，我国教育部门也明确指出，今后教育发展要重点通过计算机应用技术实现优质教育资源的全面覆盖，以此提升我国教育行业的整体水平。目前，各地区教育资源发展不平衡已经成为了教育行业中的一项重点问题，也是近些年来促进我国教育技术发展过程中的一项难点。而依托计算机应用技术，通过互联网资源构建教育云服务平台，将各地区先进的教育技术进行汇总、共享可以有效解决教育发展不平衡的问题。特别是对于城区和乡村山区来说，这种计算机应用技术与教育技术的整合可以有效的解决当地教育水平不高、硬件设备不足等问题。
3.搭建智慧课堂
智慧课堂就是利用计算机技术来搭建的一种智能、高效课堂。具体来说，就是在学生学习过程中利用计算机技术对各种数据进行分析，保证学生在学习过程中能够及时得到评价反馈，进行交流互动，并实现教育资源的智能化推送。可以说，智慧课堂的构建是实现学生个性化学习需求的重要方式。智慧课堂的构建是计算机技术当前发展的最新产物，它突出了大数据时代中对数据分析和应用的需求，彻底改变了传统教学中以教师为中心的教学模式，保证了学生在学习中的主体地位，并充分发挥出学生的主动性和探究性。对于教师来说，智慧课堂的构建也可以帮助自己掌握班级教学中的整体情况，并对每个学生的学习状况都可能够做到精准的数据分析。同时，教师也可以通过微课的形式在智慧课堂中对课堂教学进行一些必要的补充，让学生在课下根据自己的需求进行学习，弥补传统教学中的不足，真正实现因材施教的需求。
4.提升教师计算机素养
由于教师在教学中的主导地位，保证教师具有高水平的计算机应用技术是计算机技术与教育技术整合的关键。但是，从目前教师计算机水平来看，年轻教师的接受能力强，在操作中问题不大，而年级越大的教师操作方面往往存在一定的困难，导致他们在教学中对计算机技术的应用产生了排斥的现象。因此，在将计算机技术与教育技术进行整合时，我们应该尽可能的去帮助教师克服在计算机操作方面的心理障碍，让他们能够做到与时俱进。具体来说，可以采用以下几种方式：首先，要定期组织教师参与计算机技术应用的相关培训项目，让他们掌握最新的计算机应用方法。其次，可以开展一系列以计算机技术为主题的教育竞赛活动，以赛促用，让教师积极地投入到计算机技术与教育技术的结合应用探究中。再次，学校应重点培养一批计算机技术应用的骨干教师，并以这些教师为核心，带动学校其他教师的计算机应用水平，以此来实现学校计算机技术应用的综合能力。
5.计算机技术与教育管理的融合
除了日常的教学之外，教育管理也是学校教育中的重中之重，它保证了学生在校期间的安全以及日常教学的正常展开。而计算机技术可以将学校内的监控、广播等各类管理平台进行整合，不但能够完善学校内部的监管体系，还能够构建学校与学生、家长之间的信息通道，保证安全信息的及时传递，排除学校中的各种安全隐患。同时，也可以为学生在事故发生之后提供重要的审查依据。因此，计算机技术与教育管理的融合也是当前与教育技术融合的重要内容之一，对维护校园秩序起到了不可替代的作用。例如，学校可以在校园网中创建一个学校日常管理的平台，让学生和家长及时了解学校在管理制度上的变动。同时，对于学生在校期间扰乱校园纪律的情况学校也可以通过这个平台进行通报批评，以此维护校园管理秩序。
二、计算机应用技术与教育技术整合的注意问题
虽然计算机技术与教育技术的整合可以为我国的教育行业带来了翻天覆地的变化，但是如果在使用过程中不能做到合理、科学的应用，必然也不能达到理想的教学效果。因此，在计算机应用技术与教育技术整合的过程中，我们必须要注意到以下几个问题：
1.注重学生的实际情况
计算机应用技术与教育技术的整合与传统教学相比最明显的优势就是可以提升学生在学习过程中的积极性和主动性。使用计算机应用技术，教师只需要通过简单的操作就可以让教学中的知识内容生动的展现在学生的面前。而网络资源的利用还能够帮助学生收集学习资料，保证学生学习质量，让他们具有更高的创新精神，满足学生终身学习的需求。但是，在计算机应用技术的使用中，一定要注重结合学生和教学的实际情况，防止以下两个方面问题的出现：（1）忽视了学生的实际接受能力。在学习过程中，学生并不是一个接受知识的机器，他们每个人都有自己的承受能力。但是由于计算机技术在教学中的便利，许多教师不断增加课堂教学中的内容，最终导致学生根本来不及对所学习的知识点进行理解和思考。这种现象实际上是违背了教学规律，不但不能提升学生在学习中的兴趣，还会让他们产生对课堂教学的排斥心理。（2）过于重视计算机技术的应用。部分教师过于看重计算机技术在课堂中的地位，在教学中一味向学生展示自己所准备的多媒体内容，导致教师自己成为了课堂教学种简单的操作员和解说员。这种情况多是因为教师对教学策略把握不当所造成的，它改变了教师在教学中的主导地位，让教师变成了教学中的从属。因此，教师在进行计算机应用技术与教育技术的融合时，应该充分把握还课堂教学中的重难点和目标，并考虑到学生在学习中的实际情况，合理利用计算机应用技术，为学生的学习留下充分的思考和感悟的空间，以此保证课堂质量的提升。
2.注重计算机应用技术的实效性
无论计算机应用技术在教学中能够起到怎样的作用，它始终都只是学习中的工具。教师在教学中，不能为了增加课堂氛围一味的滥用计算机应用技术，将简单的东西复杂化，导致教学重点的偏移，反而影响了课堂教学的质量。因此，这就要求教师在课堂教学中，要充分结合自己教学学科的要求，结合计算机应用技术的优势，合理选择教学方式，让计算机应用技术真正的做到服务于教学。另外，对于教师来说，教学技术与计算机应用技术的结合还要充分发挥教师的主观能动性。具体来说，就是要通过精心设计的课堂结构将计算机应用技术进行充分的优化，提高课堂教学效果，培养学生的能力，提升课堂教育质量。
3.完善课堂学习的反馈
计算机应用技术与教学技术的结合最终目的是为了提高教学质量，而课后学生学习的反馈是检验课堂效率和课堂质量的关键。但是从当前教学情况上来看，教师将重点放在了课堂教学上，忽视了课后的反思，不利于教学水平的提升。因此，教师在使用计算机用用技术的过程中，要注意到学生课后对所学知识的反馈，及时检测学生学习效果，并根据学生的实际情况对教学内容和教学的方法进行及时纠正。以此不断总结课堂的教学经验，改变教学方式，不断提升计算机技术在教学中的应用质量。例如，教师在教学结束之后，可以让学生通过邮箱等形式让学生及时将自己所布置的课后练习反馈回来，了解自己本堂课的教学质量，并根据学生的实际情况来对自己下节课的教学内容和教学重点进行调整。
4.注重对学生实践能力的培养
大学教育不同于中小学教育，除了要让学生掌握基础知识点之外，还要培养学生的思维能力，跟要重视学生的职业水平，也就是实践能力。但是，当前的计算机应用技术与教育技术的结合大多都将重点放在了学生对知识的掌握方面，忽视了学生的实践能力。因此，教师教师需要在教学中要注重计算机应用技术在学生实践学习中的应用，让学生在学习过程中能够尽快掌握所学的知识内容，并在理解重难点的前提下做到将其应用到专业操作中。具体来说，就是要注重一些虚拟软件的使用，为学生模拟最真实的职业操作环境，以此提高他们的操作技能，达到提升学生实践能力的需求。总之，计算机应用技术与教学技术的融合是教育发展的必然结果，教师在教学中必须要提升对计算机应用技术的重视程度，让它与教育技术完美的融合在一起，最大程度的在教育过程中发挥出其优势作用，为我国教育行业服务，提升我国整体教学水平，培养出更多高质量的人才。
参考文献：
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作者:张朝蓉 单位:广东省汕头潮阳广播电视大学