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摘要：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。在新课标教学理念下，对于老师和学生的减负、高效，一直是每个代课老师研究的重点。结合教育技术的特点以及教育技术在教学中的运用进行阐述。
教育技术作为学科研究对象的技术，在教学中肯定有它自身的优点和特点。第一，能让老师在教学的过程中对学生的学习资源和学习过程进行有计划、有针对性的设计、开发、利用、管理，保证在教与学的过程中让学生合理利用自己的时间、资源，提高学习质量。第二，教育技术能让老师在教学中对学科有针对性地进行研究，找出更有效的教学方法，提高教学效率。第三，教育技术有效地改变了以往传统的教学过程，把教学中心从教转为学，从传知识转向发展和挖掘学生学习能力等。新课程教学理念的教学不再是让学生通过外部的刺激，也就是老师的不断灌输、讲解被动地接受知识，而是要在教学中采用一些方法让学生获取有利的信息，提供学生学习的信息资源和学习环境，从而使学生主动、积极地自主学习，提高学生的学习能力，培养学生提高成绩和学好一切学科的信心。那么，从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，怎样在教学中给学生营造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习的课堂氛围呢？下面本人就结合教育技术这一教学研究方法，谈谈教育技术在课堂教学中的运用，与大家交流。
一、对教育技术要正确定位
和其他的一切教学方法一样，教育技术是教学的一种手段，在教学中运用它的目也是为了更好地服务于教学，服务于学生，使老师能有效利用它，围绕课堂教学内容的需要，给学生提供更高质量的教学，创造有利的学习资源和学习环境。但作为代课教师，我们也不能过分依赖教育技术，还要把课堂还给学生，在教学中充分体现学生的主体性，灵活地根据需要选择教育技术的使用方式，合理安排使用教育技术的时间和时机，保证教育技术的应用是推进教学、提高课堂教学质量的，而不是单纯地为了应用而应用。例如，在初中的有些课文中会出现一些器物、水果等物件，在教学中老师为了让学生有切身的体验，那么就不能让学生只在屏幕上看，而要让学生用眼去看、用手去摸、用鼻子去闻，增强学生的感知能力。我们不能为了一味地活跃课堂，提高教学内容的形象性，增强教学内容的趣味性，化难为易，而一再用教育技术代替学生思维。如，网络的应用，还要给学生留下充分的思考空间，不能剥夺学生思考、探索的权力，应该培养其自主学习的能力。所以，在教学中，老师应对教育技术合理定位，不能乱用，更不能滥用，只要在课堂教学中应用教育技术，就要保证让它实现教学相长的课堂效果。
二、教育技术的应用，不能回到满堂灌的老路上
在教学中应用教育技术的目的是为了改变过去传统教学的满堂灌输，使课堂教学回到有问有答、有讲有练的充满活力的轨道上来。但是由于教育技术有集声、文、图、像于一体的特点，内容丰富，信息量大，使教学效率大大提高。因此，让一部分教师在课堂教学中就盲目使用教育技术，忽视了学生的认知特点，学习需要，毫无限制和目标地加大课堂容量，让学生眼花缭乱、难以接受、消化，导致教学效果不明显。例如，在观摩一位老师应用教育技术给学生教朱自清的《春》时，他为了让学生更清楚地看到朱自清笔下描写的春天，找了很多关于春天的图片，借着多媒体一一给学生展示，量大，无序，让学生从兴奋到麻木，对课堂教学毫无帮助。教育技术固然能使每个学科有更好的教学方法和手段，如果合理应用能给学生更多的学习资源和更好的学习环境，保证在教与学的过程中能让学生更加合理地利用自己的时间、资源、提高学习质量。同时，也能让老师在教学中对学科进行针对性的研究，找出更有效的教学方法，提高教学效率，但是，要引起注意的是，运用得合理、恰当，运用得到位、及时，才能实现我们应用教育技术，提高教学效率，促进课堂教学发展的目的和意义。
三、教育技术始终不能替代老师的引导作用
无论教学技术或者教育技术发展到何种程度，老师在课堂教学中的引导作用永远不能被替代。新课标的教学理念，是要弱化教师的主宰地位、主体地位，但是关于老师在课堂教学中对学生的引导作用还是不能被代替和忽略的。其实，在教学实践中我们发现，教育技术越先进、越新颖，老师在教学中的引导、指导作用反而越重要。因为在整个课堂教学中，无论是教学还是学生学习，都需要老师有节奏、有计划地运用教材，掌握教材，配合教育技术和手段，使它们在技术和手段的实际操作中，能更加有效地引导学生在教育技术的有限条件下进行学习，从而保证教育技术在课堂教学中的指导、引导、辅导作用，达到教学目的。可见，无论在任何教育技术的辅导下，教师的作用仍是关键性的。综上所述，教育技术在一定程度上能够改变课堂教学结构，能给学生提供丰富的资源和良好的学习环境。但是在教学中一定要合理运用教育技术，才能保证它在教学中的作用，实现我们教育教学的目的。
参考文献：
［1］付芝，董立斌.运用现代化教育技术进行化学教学的体会［J］.山西科技，2006（6）.
［2］金淑芹.运用现代教育技术：优化课堂教学环境［J］.中国教育技术装备，2012（5）.
作者:焦将宏 单位:甘肃省陇南市成县大坪学区
