前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的现代教育技术教学研究(4篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇:现代教育技术与语文课堂教学的融合
【摘要】针对目前的小学语文教学环节中应用现代教育技术存在的问题，教师应用现代教育技术拓展学生的视野，提高学生对于社会和世界的认知能力；提升课堂教学效率；营造富有感染力的教学氛围，提高学生的文学素养；开展互动式教学，培养学生自主学习观念。
【关键词】现代教育技术；小学语文；课堂教学；应用；问题；策略
随着时代的发展进步，以及社会公众对教育的重视程度逐渐增加，现代教育技术被广泛的应用到小学语文的课堂教学环节中，并且取得了较为明显的教学成果，现代教育技术的应用不仅有效提升了学生的课堂学习兴趣，更降低了教师的课堂教学难度，大幅提高了教师的教学效率以及学生的学习效率。但是在其应用的过程中也有很多不容忽视的问题，制约了其教学效果的全面实现，对其进行分析并进行合理的完善，对于提高小学语文的教学质量具有重要意义。
一、目前的小学语文教学环节中应用现代教育技术存在的问题
1、小学语文教师未能全面掌握现代教育技术
教学改革的不断深入，推动现代教育技术走进小学语文教学课堂，很多教师也经过多次的培训，对现代教育理念和教育技术进行学习，然而很多教师还是不能够熟练对现代教育技术进行应用，计算机多媒体等教学设施的操作水平较差，缺乏对现代教育理念和学习，现代的教育方法没有被广泛的应用和推广到实际的教学活动中。教学改革深化了学生在教学活动中的主体地位，但是由于教师对技术应用的局限性，很多教师开展教学活动只能通过自身擅长的技术应用方式入手，而不能根据学生的学习需求进行灵活的应用，制约了现代教育技术在小学语文教学中应用价值体现。另外，现代教育技术更多的体现在多媒体教育以及计算机教育等形式上，还有很多小学缺乏应用现代教育技术的基础设施，特别是经济欠发达地区，现代教育技术在课堂教学活动中不具备应用的条件。
2、小学语文教师在进行教学准备时没有充分备课
目前很多学校的小学语文教师都具有丰富的实践教学经验，而小学语文的教学内容相对固定，而且没有过深的教学难度，使得很多的教师在实际的课堂教学活动中，即使不需要充分的备课也能够实现驾轻就熟的教学过程，但是在进行现代教育技术的应用时，如果没有充分而细致的备课过程，则容易使教学过程流于形式，缺乏教育内容的深度，教师需要通过充分的过程，丰富自身的教学资源架构，同时能够实现对教学资源的整合应用，促进实现流畅且具有教育意义的教学过程，进而提升课堂教学质量，缺少充分的备课过程，难以实现理想的课堂教学效果。
二、现代教育技术在小学语文课堂的应用策略
1、教师应用现代教育技术拓展学生的视野，提高学生对于社会和世界的认知能力
小学语文的学习过程不仅是语文学科的学习过程，同时也是其个人思维意识的形成阶段，语文的教学过程能够有效促进学生对于社会以及客观事物的主观认知，促进其个人思维意识以及文学素养的形成，教师可以利用现代教育技术来拓展学生的学习视野，提高学生对于社会以及世界的能力。比如教师在进行《富饶的西沙群岛》一课的学习时，教师可以利用网络资源，整合成一个关于海洋以及西沙群岛的教学课件，让学生在课堂上感受不同的自然风光和地域风情，很多学生由于家庭能力的限制可能没有机会去海南进行观光旅游，但是教师通过教学课件的呈现，使学生真切的体会到海洋以及自然的魅力，激发学生对于自然、对于环境的关注，教师在通过教材教学内容的讲解，渗透出自身所要表达的更深层次的教育意义，不仅有利于学生社会环保意识的形成，同时也能够培养学生的审美能力，一举多得，实现事半功倍的教学效果。
2、利用现代教育技术提升课堂教学效率
现代教育技术的应用能够通过视频、影音以及声音等手段来呈现，使教学过程富有更多的现代元素，学生通过课堂学习过程可以对教学内容有更为生动深刻的学习体验。在小学语文的教材中有很多教学内容是相对抽象的，学生不具备完全的认知能力，使得教师对于课程教学有一定的教学难度，通过对多媒体等教学技术的应用，便可以利用视频或者声音资源来对教学过程进行辅助，使学生对教学内容更容易理解，进而提升教师的课堂教学效率。比如在进行《蝙蝠和雷达》这篇文章的学习时，教师仅通过口述来描述蝙蝠与雷达之间的关系，学生很难对蝙蝠飞行和雷达探路这种相对抽象的概念形成明确的思维意识，也很难将两者之间的关系联系起来，教师将现代教育技术应用到课堂教学中，可以提前在网络中搜索相关的视频作为教学辅助材料来促进学生的理解过程，这种动态的呈现模式能够让学生很快便对教学内容有较为具体的理解，实现课堂教学效率的提高。
3、利用现代教育技术营造富有感染力的教学氛围，提高学生的文学素养
语文学习能力的提升不仅需要对教材内容有深入的理解和掌握，同时需要学生能够在循序渐进的学习过程中不断地积累自身的语文自主学习能力以及文学素养，使学生能够具备多变的思想、文学的情怀以及丰富的想象力，教师可以频繁的利用现代教育技术为学生营造富有感染力的教学氛围，使学生能够在学习过程中，不断的受到心灵的感染和触动，逐渐培养其文学意识和素养的形成。比如在语文的学习过程中，朗读课文是经常性的训练过程，教师可以在进行朗读课文教学环节时，根据不同的课文题材适当的播放合适的背景音乐，营造符合教学内容本身的学习氛围，阅读者能够很快融入到教材内容情节中，而倾听者也能够更快的融入到教学环节中，使学生能够在音乐以及教材内容情境中，受到思想和心灵的触动，不仅能够使学生对文章有更为深入的理解，同时促进学生文学素养的形成。
4、利用现代教育技术开展互动式教学，培养学生自主学习观念
新课标要求教师在教学过程中培养学生的自主学习能力，自主学习能力的培养和提高不仅能够有效地提高学生的课堂学习效率，同时能够促进学生培养语文学习的兴趣、养成良好的语文学习习惯，教师可以利用现代教育技术开展互动式教学，逐渐培养学生的自主学习观念。比如在进行《詹天佑》课文的学习时，教师可以让学生利用课下时间在网络上搜索有关京张铁路以及詹天佑的资料，也可以是那个历史时期的背景资料，在进行课堂教学时让学生将自己搜集到的资料讲给老师和学生们听，教师和同学根据网络学习材料以及教材教学内容进行讨论，通过这种课下自主备课的拓展学习模式和互动学习过程，不仅能够提升学生对于课堂学习内容的期待和学习兴趣，更有助于实现对学生综合学习能力的整合应用，促进学生自主学习能力的培养和提高。
三、结论
现代教育技术应用到小学语文课堂教学过程中，改变了传统语文教学一块黑板、一本教材、一支粉笔的教学方式，为实际教学过程注入了新的活力和内容，同时也改变了学生被动接受教师讲授的教学方式，学生可以通过现代教育技术获得更多的视听感受，形成具有自主意识和思维的感知能力，形成更为理想的学习过程，促进对学生语文思维的拓展，同时有助于课堂教学目标的实现。
【参考文献】
[1]付红红.运用现代教育技术优化小学语文课堂教学[J].读书文摘,2016(14)271-271.
[2]童欣瑶.“微”中探路,“翻”出智慧——现代教育技术在小学语文课堂教学中的运用[J].考试周刊,2016(26)19.143.
[3]王延鹏.运用多媒体，优化小学语文课堂教学[J].山海经（故事）,2016(5)76-76.
作者:张通 单位:黑龙江省绥化市教育学院
第二篇:现代教育技术与幼儿园语言教学的融合
摘要：现代教育技术突破了传统语言教学在时间或地域上的限制，使语言更加精确化，标准化，显现大量生动、形象、感染力强的形声教学内容，为幼儿语言学习创设了良好的情景。幼儿通过听、读、看、思考、模仿来领会掌握语言知识，提高幼儿学习语言的能力，促进幼儿长期全面发展。
关键词：现代教技;幼儿;语言;教学
所谓“现代教育技术”，就是在合理安排各种教学内容的基础上，有目的选择现代化教学媒体，以此更好地达到活动效果的一种教学手段。它将计算机的信息技术、交互科学性、界面友好性及反馈及时性有效融入教学内容，使图像、文字、声音、影像融于一体，从而实现教学过程智能化，突出活动的重、难点，激发孩子的学习兴趣，极大地提高活动效率。
1视听结合，激发兴趣
现代教育技术结合了电视机的视听合一功能与计算机的交互功能，能够以图文并茂、丰富多彩的人机交互方式来展示教学内容，并能够根据需要立即进行操作与反馈。它能够通过生动形象的视听内容有效地激发幼儿的学习兴趣，以此促进幼儿的学习欲望。以《小动物找工作》为例：在一开始，教师就利用课件播放小动物的叫声，随之根据幼儿回答一一出示小鸭、小狗、小羊等小动物，孩子的注意力一下子被吸引住了，教师趁机说：“今天老师带小朋友到动物王国参观，你们看谁来欢迎我们了？”一个简单的情节，让幼儿在心中重温对动物的认识，同时也让幼儿初步练习用完整语句进行表述，从而为下一步的动物找工作活动作好铺垫。在散文欣赏过程中常常是机械式层层推进，教学方法单一，加上儿童知识经验缺乏，因而很难取得良好的教学效果。为此，我们将形、声、光、色、动、静融为一体，创设流动画面声像结合，打破时间与空间的限制，把幼儿的学习积极性调动起来，使教学活动成为幼儿愉快学习的乐园。如：散文《秋天的雨》，由于幼儿年龄小经验浅，对秋天的认识不足。要了解秋天、认识秋天，最好的办法就是投身到大自然中，但这一点很难实现。为此，依据散文制成flash动画：秋雨过处，秋叶飘落、秋果飘香、秋收农忙……将这些美丽的秋景一一展现在幼儿的面前，幼儿在不知不觉中发现了秋天的美，再配上充满情感的配乐散文朗读，凸显出秋天美好的意境，就像看见了真实的秋天自然美景和生活趣事，使幼儿得到美的熏陶和情愫的滋润，开扩了视野，更能直观地体验散文所表达的意境美。
2突出重点，解决难点
成人可以依托事件发生的情景和一些表象，或依托记忆片段进行描述，而幼儿的年龄特点以及记忆能力造成了幼儿知识经验和表象积累的不足，因此，需要有一定的凭借物才能进行表述。现代教育技术既可以使画面变得生动、形象、充满童趣，又可以将各种现实情境模拟出来，这些能力有效促进了幼儿创造性才能的发挥。如在《小动物找工作》中，要求幼儿能够准确表达小动物特殊的本领以及适合的工作，如猴子能爬上电线竿修电灯；小鸭会游泳去救人等。”如果只是一幅幅图画的展示，幼儿对动作的理解和描述就不够正确与完整，也就不能形象的进行描述。而使用了现代教育技术，它能有效将动画和声音结合在一起，展现出不同的情景，不仅吸引幼儿认真观看，而且也能生动具体的表述自己看到的东西。
3尊重幼儿，注重个性
生动形象的图像、动静结合的画面是现代教育技术最鲜明的特点。教师根据教学所需进行课件制作或设置相应的教学情境和氛围，在这样的情况下幼儿易感受到教学内容渲染的情绪，并随之产生共鸣，学习的欲望被大大提高，从而能主动参与到学习之中，提高学习的注意力和积极性，学习效率也随之提高。在《小动物找工作》中，首先让幼儿根据自己已有的经验，判断小动物找的工作是否合适。课件中设计了两种声音：正确时出现鼓掌声告诉孩子：“你真棒！”而当孩子判断错误时，一小动物哇哇大哭的声音告诉孩子：“你错了！”这样一来，不管孩子有没有答错，都不会觉得沮丧，反而觉得很有趣，回答问题的积极性大大提高，避免了对孩子人格与自尊心的伤害。幼儿在发现错误后，更主动得去寻找正确的答案，孩子那种专注程度、那种主动参与、主动学习、主动探索的精神充分显现出来；在孩子答对的时候，就会出现一个闪闪的红星并配有愉快的音乐声。这样，幼儿在获得正确的认识时又得到了肯定，自信心大大提高，促进了幼儿的个性发展。
4巧妙设计，激发情感
根据幼儿心理特点强化幼儿各种感官的参与，要求眼、耳、脑、口的充分感知，加深幼儿对所学内容的理解和记忆，调动幼儿的主动性，达到培养兴趣和发展智能的双重作用。如在《小动物找工作》中，让幼儿分别给工作不合适的小动物换一个工作。最后，以游戏形式，给其他小动物找一个适合它们的工作。教师根据幼儿的安排直接运用多媒体进行展示，将合适的工作安排给小动物们，幼儿得到了成功的体验，活动兴趣也就更高了。教师随之拓展幼儿的思路：其它小动物应该如何寻找合适的工作呢？引导幼儿针对这些小动物的特点加以讨论，并组合展示幼儿提出的办法。可以先出示一幅动物图，根据幼儿选择的动物并为之选择的工作点击相应的图片，孩子们的想法直接出现在屏幕上，使整个活动达到了高潮。最后将活动中帮助过的小动物一一展示，对整个活动作个回顾，让幼儿获得一种满足感和成就感。整个活动始终紧紧地抓住幼儿的兴趣点，教学目的有效达成。在新课程理论观念下，运用多媒体技术能提高语言教学有效性，它以直观、生动、充满情趣的语言学习环境中使教学产生最佳效能，对幼儿的语言发展起着综合性的重要作用。当然，现代信息技术的运用，并不代表传统的语言教学手段和方式没有存在的不要，在具体的教学实践活动中，我们还需整合多种因素、多种手段进行教学，宗旨只有一个，那就是提高教学活动效益，促进幼儿全面发展。
参考文献：
[1]朱嫣.巧妙运用多媒体发展幼儿语言表达能力[J].中国信息技术教育，2008年06期.
[2]丁桂凤.幼儿语言教学要有动感[N].江苏教育报，2009年.
作者:钱琴 单位:江苏省昆山市新镇中心幼儿园
第三篇:高中物理现代教育技术应用
摘要：随着我国科技的不断发展，现代信息化技术应用程度广泛，在教育中也出现了许多现代化的新型教育技术。在我国当前的教育教学中，教师无法摆脱传统的教学思维，一贯对学生进行“填鸭式”的教学，造成学生普遍学习积极性较低，使学习变成了学生的负担，教学质量得不到提高，而现代化教育技术的出现可以从根本上解决这一问题。
关键词：现代教育技术；高中物理；应用
物理是高中的重点教育科目，对学生的升学考试和未来发展都具有重要影响，提高高中物理课程教学质量是教育工作的重点之一。但由于高中物理在内容上较为复杂，需要学生具有极强的逻辑思维能力和判断能力，在课堂上通过教师片面的宣讲很难使学生理解，导致学生无法跟上课程进度。利用现代教育技术进行高中物理教学，能够将复杂的物理知识通过图片、声音和影像直观、立体地呈现出来，方便学生理解，能有效提高高中物理教学质量。
一、利用现代教育技术提高物理教学质量
学生的学习效率在很大程度上取决于学生自身对课程的兴趣，提高学生的学习兴趣才是提高教学质量的根本途径。教师需要通过现代化的教育手段增强学生的学习积极性，提高课程参与度，让他们主动加入到学习团体中来。和传统单一的教学方法相对比，具有视频和音频内容的教学能充分激起学生的好奇心，教师需要利用现代设备的优势，将教学内容灵活的融入其中，做到教学与娱乐相结合，提高物理教学的趣味性，让学生以饱满的热情在轻松愉快的氛围中高效学习。
（一）创设教学问题，培养学生思维能力
培养学生的思维能力首先需要对学生提出教育性问题，让学生根据问题进行思考。情境式问题是指将问题带入到实际生活当中，创建出问题的具体环境。情境问题的提出会给学生提供一定的思考方向，让他们对问题进行针对性的思考。在高中物理教学中，可以通过现代化教学手段加上对情境问题的提出，启发学生思维。在教学“向心力”的物理知识点时，教师可以给学生播放视频：在十字路口中央，两辆汽车为了躲避行人，其中一辆车立即踩住了刹车，另一辆车急转到了另一条路，此时对视频进行画面定格，对学生提出问题：这两辆车躲避行人的手段，哪一种更加危险呢？通过这种生活中的实例问题，学生都愿意主动参与到讨论当中，在学生发表完各自观点后，教师继续播放后续的视频内容：通过急刹车躲避行人的车辆继续行驶，但急转弯的车辆却翻倒在路边。通过使用多媒体设备创建问题，能够有效提高学生的课堂参与程度，举出现实生活中的例子让他们了解物理知识在生活中的具体体现，以及物理知识的重要性，提高学生学习物理知识的积极性。
（二）创设教学情境，激发学生探索
物理中包含着许多自然现象，想要让学生更加具体直观地了解物理现象，就需要在课堂上进行物理实验。但是由于课堂在空间和材料的限制下，有些难度较高的物理实验无法实现，或者在实验过程中物理现象不明显，学生用肉眼无法观察。对于物理现象的具体细节，教师可以使用现代教育设备进行演示，同时创设教学情境，把学生带入到情境当中进行学习，给学生提供了探究动力的同时也弥补了课堂实验的不足。在进行“共点力作用下的动态平衡”课程教学时，对于实验过程可以通过视频播放让学生观看。首先播放三个不同实验的视频：（1）在绳子的一端拴住一个圆球，然后拉住圆球沿球面缓缓上升；（2）圆球和绳子在空中垂直悬挂，将圆球靠在向右移动的斜面上，使圆球向右缓慢移动；（3）圆球被夹在木板和斜面之间，然后将木板转动。通过视频演示，让学生思考不同圆球在不同实验中的受力情况，对于没有理解的学生可以将视频多次播放。这样一来省去了课堂的实验时间和准备时间，提高了课堂时间利用效率，也免去了学生无法理解实验过程的担忧。教师通过将学生带入到实验情境，激起学生的求知欲望。
（三）提高课件质量，攻克教学难点
物理学习的难点主要由于知识过于抽象，学生理解难度大，另外，宣讲式的教学方法和实验方法存在限制。使用现代教学技术能很好地解决学生对物理现象理解不足的问题，在使用中教师需要积极提高对现代教学设备的使用能力，制作出高水平课件，给学生提供更好的学习体验。在学习到“波的干涉”时，教师可以利用3DMAX技术，制作立体动画视频：池塘边的两只青蛙在同一时间跳进水中，在池塘水面形成了两个相干涉的水波。通过这一视频进行课程导入，激起学生的好奇心。在讲到波的叠加时，教师对学生提出问题：在两列波频率相同的情况下，振动最强区和最弱区相互间隔，会如何变化？在学生进行了充分思考后，让学生带着问题观看视频。由于波的叠加现象十分短暂，学生理解难度较大，在播放视频时教师应充分考虑到这一因素，将视频慢速播放，帮助学生掌握要点。在这一基础上，教师需要首先掌握现代教学设备的使用方法，不断提高自身使用技能，才能保证设备使用的有效性。
二、现代教学技术的合理利用
现代教学技术具有许多传统教学方式无法比拟的优势，是以一种新的形式将知识生动、具体的展现出来，能充分增强学生的学习兴趣，提高教学质量。但在物理课堂教学中，课堂实验也同样重要。课堂实验能让学生通过实际操作有更加真实的感受，掌握实验的具体步骤，增强动手能力，同时还能培养学生严谨的思维能力。对于学生自己动手操作的实验，产生的物理现象会给学生留下更深刻的印象。虽然利用现代技术同样能够观看到实验过程，但其效果却截然不同，因此，视频演示实验多用在操作难度较大的物理实验中。教师需要注意对现代教育技术的合理利用，不能对现代设备产生依赖，更不能让其完全替代课堂实验教学。
三、结语
总之，高中物理教学结合现代化教学技术是社会科技发展的必然趋势。高中物理教师需要跟上时展的步伐，掌握现代教学技术的操作和使用方法，将科技手段与传统教学手段高效融合，提高教学效率。在教学中使用现代化设备与当今高中学生的认知特点相符合，能对学生起到充分的吸引和激励作用，对于提高高中物理教学质量具有极大影响。
参考文献：
[1]向长顺.现代教育技术与中学物理教学的整合研究[J].中学课程辅导（教学研究），2014（27）：15.
[2]伍洪伟.浅议基于现代教育技术环境下的物理教学[J].新课程（中学版），2010（9）.
作者:康国福 单位:甘肃省临泽县第一中学
第四篇:高中英语课堂现代教育技术应用
为了深入贯彻重庆市教育委员会的卓越课堂五年行动计划精神，有效地提高高中英语教学的教学效率，教师应该把现代教育技术引入高中英语课堂中，全力跟随课堂教学改革的步伐。本文主要通过讲述现代教育技术在高中英语卓越课堂建设中的应用，来强调卓越课堂建设的必要性。
1.卓越课堂建设背景
近几年在重庆市教育委员会的带领下，掀起一股“卓越课堂”的狂风。市区和很多区县都积极的涌入到队伍中，纷纷举办各种特色的“卓越课堂”主题活动，响应党的号召，追随新课改的步伐。卓越课堂建设是按照新课改的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出强调以人文本、以学生为主体，有效转变教师教学方式和学生学习方式，创造最优化教育环境，建立师生共同进步体系，全面提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，有效提高课堂教学效率和教育质量。
2.构建卓越课堂，巧用多媒体，激发学生学习兴趣
2.1多媒体播放创设情境
新课改中要求培养学生对学习英语的兴趣，而传统的英语教学多数是在课堂中进行，学生很少有英语交流的机会和环境，从而形成了“哑巴式英语”。为了避免这种“哑巴式英语”，教师在课堂中引入现代教育技术，通过多媒体技术创造声情并茂的英语口语环境，让学生自主地跟着教师去学习英语。多媒体最大的优势就是它的直观性，通过情景的创设，激发学生对英语学习的兴趣，而兴趣是学习的敲门砖。例如，学校设置一定课时的上机英语，通过主动去听、说、读、写的方式来测评学生的英语能力。在讲解《Canada—TheTrueNorth》时，里面有很多有关于加拿大的人文地理和气候等知识。为了让学生更直观地了解为什么说加拿大是真北方，教师可以通过多媒体播放与之相关的短片、图片或者电影等视频，让学生能够既学到知识又能了解更多的英语词汇。现代教育技术的应用就是弥补现有教育方式的不足，把一些枯燥的英语文章变得有趣生动，使教材直观化，激发学生的学习兴趣。
2.2多媒体色彩突出重点
在构建卓越课堂的过程中，教师想要激发学生的兴趣，吸引学生的高度注意力，可以在用投影仪播放课件时用不同的颜色标注内容。例如，在讲解一句难理解的句子时，边讲解边把重点词语用红色标注出来，给学生一种心理暗示。这样做可以给学生一种视觉上的冲击，加深学生对英语语句的印象，即使课后学生看课件时也能知道重点难点在哪里，从而进行针对性的学习和练习，提高了学生的学习效率，也能加快教学进度和提高教学质量。
3.构建卓越课堂，巧用多媒体，提高课堂效率
卓越课堂精神是本着以学生为本，教师有效辅助，跨越从“教”到“学”的桥梁。课堂也是教师展示自我教育教学水平和特色的空间，那么卓越课堂就是展示非常精彩的、高效率的、活跃性的教学。越是张扬个性的课堂，越是能将教师的潜力发挥到极致的课堂，越是接近卓越课堂。
3.1运用幻灯片节省时间
尤其针对高中英语的教育教学，高中英语的学习是要求学生反复练习，才能形成自己的英语思维模式。在此教学过程中，适当地引入现代教育技术，可以在有限的教学时间内高效地增加学生的英语练习量，提高实践质量，能够在短时间内高效地提高学生语言的形成速度。例如，高中英语的学习内容是大量而繁琐的，学生需要记忆的单词、短语、句式、情景内的词义等都是很多的，还有很多语言的常识和文章的理解。教师在课堂中传授这些知识点时，采用播放图片、幻灯片等形式导入词汇和语法结构。比如，在讲解good一词时，要给学生列举出与之相近的词汇，就可以用幻灯片导入的形式列出词汇，而不再是用板书的形式，同时也可以用不同颜色的标注来备注词汇的使用要点。多媒体的巧妙应用既节省了时间又提高了课堂教学效果。
3.2创造英语口语环境
现代教育技术手段层出不穷，大大促进和提高了教学资源的共享和利用率，尤其是一些较为偏远的地区，学生的信息资源匮乏，而网络就可以有效地解决这一问题。例如，教师可以在课堂中插入播放一些英语的歌曲或诗句，既为学生构建了一个英语的环境，有效的培养学生纯正英语的语感，又能陶冶学生的情操。卓越课堂的建设对教师的教育教学方式和个人的综合素质都提出了更高的要求，尤其是对教师的职业素质提出了新的标准。教师的职业素质是教师追求“卓越课堂”的必要条件，教师职业素质的提高主要从教师的专业知识、技能、情感三个方面为切入点，进行全面系统地学习和培训。教师可以运用现代教育技术与更多的英语卓越教师之间搭建一座桥梁，通过网络缩短人与人之间的交流，做到信息互通有无，接收多元化的英语知识和教学方式。
作者:于天堂 单位:重庆市荣昌安富中学校
