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1.能激发学生学习兴趣
教师在课程教学中可利用幻灯、投影、录音、录像、电视、计算机、网络及计算机辅助教学软件(CAI)等现代教育技术，把运动生理学中复杂、抽象和动态的人体微观环境直观展示出来，比传统的板书填鸭式教学形象生动、通俗易懂，从而更能激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2.能激发学生创新热情
教师在上课过程中，根据教学大纲要求结合实际操作，可充分运用各种教具和多媒体等教学手段进行模拟演示，并且给学生提供动手操作的机会。在这过程中学生可以通过自己的成果，最终得到同学们的承认，能够增强学生新奇感，从而诱发学生探索的欲望，有利于开拓思路，强化想象思维，培养他们的创新热情。
3.能激发教师教学模式改革热情
随着现代教育技术在高校体育教学中的使用，越来越多的体育教师借助多媒体教学，从而摆脱了传统教学“黑板粉笔”的限制。越来越多的视频、动画、图像、声音等媒介，应用于教学过程中，激发了教师进行课程及教学模式改革的热情。
二、现代教育技术在运动生理学教学中的具体应用
1.抽象变形象
运动生理学中有许多抽象的知识，用一般方式无法验证或显示，因此这类知识学生很难理解和掌握。如果利用计算机多媒体技术可以模拟，将其高度抽象化的内容具体化，那么学生理解和掌握这类知识容易得多，并且图文并茂，动画生动逼真，便于学生记忆，大大提高学生了学生的学习效果。
2.微观变宏观
许多运动生理学内容是显微镜观察的结构，由于受器材、仪器的限制，教学方式很不方便，影响教学效果。目前许多院校将只能一人观察的显微组织显示在屏幕上，极大方便了教师授课和学生的学习。
3.复杂变简单
运动生理学中一些现象发生过程复杂，或者发生在极其短暂的一瞬间，或者需要几十小时、几天甚至几年才能完成物质变化过程。对这类知识学生难以消化，而利用现代教育技术则可以轻松地把复杂知识变简单。在几分钟内就可以用计算机动画模拟技术再现，实现了高质量的教学过程。
三、总结
综上所述，大力推广现代教育技术在运动生理学教学中的应用、建设和投入，将大大改善改善教学条件，建立科学的教学及实验体系，从而对培养体育专业学生的综合能力是十分有益的。
作者：冷超 单位：哈尔滨学院
