前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职语文教育技术论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、使课堂教学信息得到了有效激活
传统的语文教学是一种“填鸭式”的教学，在课堂中，教师占据了绝对的主体地位，学生只是一个被动的信息接收者，无法主动参与到课堂教学中，从而导致整个教学气氛沉闷、死板、毫无生趣。而现代教育技术的加入则使课堂教学信息得到了有效激活，它以多种方式将教学内容呈现给学生，从多渠道发挥作用。
首先是用声音来代替文字描述，其次是用动态的过程来代替传统教学活动中的静止图片，学生再也不需要通过自己的想象来对教学内容进行理解；最后，利用多媒体技术，教师可以通过不同颜色、不同形状的字体来表述不同的内容，使学生能够一目了然。由此可见，多媒体技术在高职语文教学中的应用能够使教学信息“活”起来，便于学生接受。
二、激发了学生对学习的积极性和主动性
传统教学课堂模式不仅会让学生感觉到枯燥，而且对学习的积极性也不高。但如果我们利用多媒体技术结合教学内容，为学生创设一个良好的情境，让学生能够身临其境地感受作者的情感，那么势必会激发学生的学习兴趣。我们以“故都的秋”一文为例，为了能够激发学生的学习兴趣，在开展教学之前，教师可以首先播放一遍配有音乐朗读的录音，让学生在优美舒缓的音乐中逐渐进入教师所设置的情境中，身临其境地感受作者的思想。然后再次播放录音，让学生跟随录音一起对文章进行有感情地朗读，这样不仅能够激发学生的兴趣，而且还能够使其接受美的教育和熏陶。
除此之外，教师需要注意的是，教师和学生是教学的两个重要主体，教学则是双边活动，因此，在课堂教学中，教师不能一味地向学生灌输知识，而应该注重学生主体地位的发挥，将课堂还给学生。只有这样，才能够从根本上提升教学的整体质量。
三、能够充分挖掘课文中潜藏的情感
目前，高职语文教材中所纳入的作品，都是文质兼美的文学作品。在传统的教学活动中，对于文章情感的表达都是教师凭借自己的语言向学生展示的，整体效果并不理想。尤其是一些写作年代比较久远的文章，由于时代、背景、生活阅历的限制，从而使得学生很难对作者的情感进行把握。但如果将现代教育技术应用到教学中，该问题就迎刃而解了。
四、总结
综上所述，随着我国科学技术的飞速发展，现代教育技术在高职语文教学中的应用也必然会得到相关部门的高度重视。为了能够从根本上提高语文教学的整体质量，学校必须根据自身的教学现状，将现代教育技术充分应用到语文教学中，为学生营造一个良好的学习氛围，以此来满足高职院校语文教学的根本需求，从而不断提高高职院校语文课程的教学水平。
作者：李赢民 单位：湖南师范大学 湖南交通职业技术学院
